張建生

【摘 要】隨著改革開放的進一步實施，我國在經(jīng)濟領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、教育領(lǐng)域等方面均取得了前所未有的發(fā)展成就，人民生活水平也越來越高，人們越來越重視教育的全面發(fā)展。與此同時，信息技術(shù)、多媒體技術(shù)也迎來了更廣闊的發(fā)展空間。為了更好的促進我校課堂體育教學的發(fā)展，加強我校學生的素質(zhì)教育，多媒體在課堂體育教學中得到了廣泛的應用，有利于提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，提高我校體育教學的質(zhì)量，越來越多的教師選擇通過多媒體課件中的圖像、影像、動畫等形式來進行體育教學工作。

【關(guān)鍵詞】體育教學；多媒體課件；互補作用；探討

自我國進入二十一新世紀以來，科學技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，我校也越來越重視體育教學工作的發(fā)展與學生素質(zhì)的提高。隨著社會的進步與發(fā)展，我校的教育目標發(fā)生了巨大的改變，由重視文化知識的傳播變成了重視德智體美勞全面發(fā)展，體育教育是其中一項重要的內(nèi)容。在素質(zhì)教育目標的引導下，我校傳統(tǒng)的體育教學形式正面臨巨大的變革，將體育教學與多媒體信息技術(shù)結(jié)合起來是一項重要的工作內(nèi)容。

一、運用多媒體技術(shù)，提高體育教學的備課效率

在教學工作中，課前的準備工作是十分重要的內(nèi)容，要想上好一堂體育課，課前的備課工作也是其關(guān)鍵所在。在備課中需要課任教師搜集大量的資料與信息，但是對于體育教學來說，搜集資料是具有一定難度的。眾所周知，體育教材十分簡單，它不像語文、英語、數(shù)學等教材具有較為詳細的教學目的以及章節(jié)目標，因此，體育教師在劃分體育教學目標、教學方法、教學重難點等方面就具有了很大的難度。在體育教學中，運用多媒體手段進行備課可以幫助教師降低搜集資料的難度，幫助教師了解體育教學的目標、方法、重難點，從而提高體育教學備課的效率。

第一，體育教師在進行備課準備階段可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱大量的體育資料，對體育資料進行相關(guān)的深入了解，還可以事先下載好在體育教學中用得到的運動圖片、動畫、影像等資料對體育教學內(nèi)容進行豐富與衍生，從而提高學生的學習興趣與學習動機。

第二，在體育教學的實際工作中，有些體育教師為了體育課能更加精益求精，對體育教學教案改了又改，但是，有些體育教師往往做的都是一些無用功，在一定程度上就會加大體育教師的工作量。因此，在體育教學中可以利用信息技術(shù)建立起相關(guān)的體育教學備課系統(tǒng)，在體育教學備課系統(tǒng)建立后，體育教師可以根據(jù)體育教學的實際情況只需要從體育備課系統(tǒng)中選取所需要的附件再結(jié)合實際班上學生的實際情況進行簡單的修改就可以投入使用。在體育教學結(jié)束后，體育教師可以根據(jù)體育課堂教學情況對其進行討論，并對體育教學中所出現(xiàn)的問題進行整理與分析，體育備課系統(tǒng)的建立在很大程度上減輕了體育教師的備課負擔，可以大的大提高體育教學效率。

二、在體育教學中運用多媒體教學激發(fā)學生的學習興趣

筆者通過對相關(guān)資料的分析可知，興趣是個人在積極探究某種事物或愛好某種活動的傾向，而學習思維是以學習興趣為基礎(chǔ)的，學習興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素，在學習活動中，人們在具有學習興趣的情況下可以迅速的掌握所學知識。

著名的科學家愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！痹隗w育教學中，多媒體技術(shù)有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，多媒體具有圖像鮮明、形象生動、放映靈活的特點，同時還具有豐富的表現(xiàn)功能，能有效的減輕教師的教學負擔與學生的學習負擔。多媒體技術(shù)同其他教學手段相比更符合學生的心理特點，能最大程度的滿足學生學習上的需要，提高學生的知識含量，豐富學生的課外知識，符合當前我國所提倡的教學目標。

案例一：在籃球體育教學中，體育教師利用多媒體課件進行課前導入，在多媒體課件中包括國內(nèi)外著名籃球運動員的籃球圖片以及比賽短視頻，有助于激起學生對于籃球的學習興趣，使學生產(chǎn)生了極大的學習動機，教師根據(jù)這些圖像對上籃動作的重難點進行了基本講解。在導入工作完成后，教師帶領(lǐng)學生到籃球場進行實地操作，學生在一開始就表現(xiàn)出了極大的學習興趣，紛紛效仿多媒體課件中的上籃動作，一堂體育課下來，大部分學生都基本掌握了上籃動作的基本要領(lǐng)。

三、通過多媒體技術(shù)有助于解決體育教學中的問題

體育教學中的多媒體技術(shù)就是在多媒體課件中運用計算機信息技術(shù)，以圖像鮮明、畫面生動、動畫多變等形式提高體育教學效率的一種教學手段。多媒體課件通常由體育教師根據(jù)教學內(nèi)容、學生情況、教學進度制作而成。在教學過程中，教師可以將多媒體課件中的影像直接示范給學生看，讓學生可以更加直觀的了解動作技巧，加深對動作的理解。

案例二：在單杠教學中，體育教師由于自身的限制很難自如的完成單杠動作，因此，體育教師就會對該項內(nèi)容產(chǎn)生懼怕的情緒，多媒體課件就可以妥善的解決這一難題。在多媒體課件中可以插入單杠比賽的視頻，讓學生初步感受單杠的魅力，吸引學生的學習興趣，再通過對單杠動作的具體講解加深學生對單杠動作技巧的認識，為學生在實際練習中奠定一定的基礎(chǔ)。

通過筆者的相關(guān)實際調(diào)查可知，多媒體技術(shù)在體育教學的實際應用中的效果是十分顯著的，能夠更好的激發(fā)學生的學習動機，引起學生的學習興趣，減輕體育教師的教學負擔，從而提高體育教學的效率，尤其在體育動作示范方面有著顯著的效果。在體育教學的實際操作中，教師可以利用多媒體課件進行示范與講解，利用多媒體課件可以更好的對動作進行規(guī)范。教師在制作多媒體課件時可以提高自身的知識水平與教學技能，幫助教師解決了傳統(tǒng)體育教學中的難題。

四、總結(jié)

在我國全面推進素質(zhì)教育的今天，知識經(jīng)濟已經(jīng)成為我國最重要的支撐，傳統(tǒng)的體育教學模式正面臨著巨大的挑戰(zhàn)，其傳統(tǒng)體育教學弊端逐漸顯現(xiàn)出來。隨著計算機多媒體應用技術(shù)的發(fā)展與進步，我校的教學工作也得到了巨大的發(fā)展，多媒體技術(shù)與體育教學相互結(jié)合可以最大限度的發(fā)揮兩者的作用，有助于提高我校學生的學習興趣，減輕教師的工作負擔，提高我校體育教學的效率。

參考文獻：

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