郭馨 余晨辰 段佳欣 陳曉婷 姜歡 金玟吟 郭伊可 王曉軍

摘 要： 黨的十八大首次明確“中國夢”的內(nèi)涵、本質(zhì)、主要遵循及相關內(nèi)容，大學生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設者與接班人，有必要從理論與實踐的不同角度與層次對中國夢進行深刻闡釋，在落小落細、潤物無聲中將“中國夢”主題教育融入大學生思政教育。各級各類高等學校大學生思想政治教育以“中國夢”宣傳教育為抓手，深刻挖掘“中國夢”主題教育的內(nèi)涵與外延，發(fā)揮大學生思想政治教育的社會內(nèi)驅(qū)作用，積極探索“中國夢”主題教育融入大學生思政教育的有效途徑，提高各級各類高等學校思政教育的針對性與時效性。

關鍵詞： 中國夢 主題教育 大學生 思想政治教育 協(xié)同育人

當代大學生具有較高的文化素養(yǎng)、強烈的求知欲望、較強的創(chuàng)新精神，廣大當代大學生作為當代中國改革與發(fā)展的強力“推進器”，肩負著實現(xiàn)“兩個一百年”偉大民族夢想的時代重任。與此同時，自二十世紀九十年代末期我國高等教育開始邁向“大眾化”發(fā)展階段，全國高校在校大學生規(guī)模迅速擴大。由于我國社會轉(zhuǎn)型步伐與全球化進程的加快，日趨多元化的價值觀通過各種方式滲透到當代大學生的生活中，深刻影響當代大學生主觀世界的成長[1]。“中國夢”為青年學子的理想觀念提出了嶄新的要求，指明了新方向，引導高校學子追求民族夢想。為了讓各級各類高等學校在校大學生牢牢掌握正確的立場、觀點、方法，廣大高校思政工作者應當將“中國夢”主題教育主動融入日常大學生思政教育全過程，利用思政理論課主陣地、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新方法、新途徑打牢實現(xiàn)中國夢的思想基礎。

一、“中國夢”主題教育融入高校思政教學活動的必然要求

青年興則國家興，青年強則國家強——廣大在校大學生作為中國當代青年的代表性群體。在實現(xiàn)“中國夢”的道路上，廣大在校大學生是生力軍，是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的希望所在。各級各類高等學校思政教育工作的出發(fā)點與落腳點是培養(yǎng)牢固樹立理想信念、專業(yè)業(yè)務本領扎實的新時期“四有青年”，思想政治教育工作需要的是能夠引領當代大學生成長成才，同時不斷發(fā)展廣泛凝聚青春力量的思政教育新載體、新方法，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”、微黨課、微團課、思想政治慕課、主題社會實踐等多種新方法，將“中國夢”主題教育融入大學生日常思政教育教學活動，是當前增強高等學校思想政治教育針對性與時效性的關鍵所在，對于加強大學生理想信念教育具有重要的引領作用。

（一）“中國夢”與當代大學生思政教育的天然聯(lián)系。

“中國夢”作為中國民族奮發(fā)向上的不竭動力，是近代以來中國人民的共同理想與百年夢想，它的極大包容性、廣泛性在對廣大在校大學生進行思想政治教育工作時表現(xiàn)出極強的凝聚力和感召力。在當前“中國夢”宣傳實踐過程中，少數(shù)高校在“重教輕德”的大環(huán)境中未從多方面對“中國夢”進行深入的宣傳教育。任何時代的大學生都肩負著時代的使命，早期的從梁啟超先生的“少年中國說”、周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”到如今“中國夢”將國家的命運與大學生聯(lián)系在一起，讓高校的政治教育工作有嶄新的前進方向[2]。高等學校思想政治理論課教育教學活動作為廣大在校大學生接受日常思政教育的主要方式，是廣大青年學子接受黨的思想觀念教育的主要途徑與載體。“中國夢”讓國家、民族和個人實現(xiàn)“三位一體”，成為牢固結(jié)合的命運共同體，可以說，“中國夢”既是無產(chǎn)階級政黨的百年夢想，又是中華民族每一位成員自由發(fā)展的終極夢想[3]。同時，“中國夢”主題教育與高校思想政治教育具有同質(zhì)性、同源性，各級各類高等學校應當自覺將“中國夢”主題教育主動融入日常思想政治教育教學活動中，加強和改進當代大學生思想政治與理想信念教育，從而更好地激發(fā)廣大青年學子積極投身“中國夢”偉大實踐[4]。

（二）“中國夢”有益于增強青年學子理論自信。

正是由于理想信念是一個民族奮發(fā)向上的不竭動力，當代高校思政工作者必須將“中國夢”主題教育作為廣大青年理想信念教育的根本著力點[5]。黨的十八大報告指出：“要抓好思想理論建設這個根本，教育引導黨員、干部矢志不渝地為中國特色社會主義共同理想而奮斗。”習近平總書記要求青年“勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者”。當前，我國處于仍將長期處于國家與民族又好又快發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，同時隨著經(jīng)濟社會不斷跨越式發(fā)展，社會價值日趨多元，整個社會面臨重大轉(zhuǎn)型，在這個歷史機遇期與時間窗口，需要“中國夢”凝心聚力、高揚旗幟，鞏固和壯大主流輿論場，用中國特色社會主義偉大旗幟武裝教育廣大當代在校大學生[6]。

（三）“中國夢”有益于促進高校創(chuàng)新人才成長。

黨的十八屆三中、四中、五中全會對人才工作指出了明確的表態(tài)，明確了創(chuàng)新性人才的重要性、緊迫性，在實現(xiàn)偉大的中國夢中起著重要的作用。創(chuàng)新性人才是重要的戰(zhàn)略資源，要想成為強國，對于人才的需求是每個國家都需要的。大學生作為新一代知識分子的代表，作為推動國家經(jīng)濟發(fā)展的一部分和中堅力量，他們所經(jīng)歷的是社會的不斷革新、科技的高速發(fā)展及思想觀念上的加速變遷；他們受過高等教育，有一定的文化知識和了解歷史的一些底蘊，是增強民族力量的重要部分；他們正處于個人發(fā)展和個人思想理念成熟的過渡期。所以自覺將“中國夢”主題教育融入高校思政理論課，內(nèi)化于心、外化于行，不斷深化廣大在校大學生的理想信念與思想觀念。在完成“中國夢”道路上必須有一大批創(chuàng)新性人才貢獻，而高校青年人才創(chuàng)新的成長實則是與“中國夢”同步的，“中國夢”主題教育給高校政治理論教育帶來巨大精神力量與實踐載體，“中國夢”指導青年學子創(chuàng)新人才堅定自己的理念，讓民族夢想鼓勵大學生創(chuàng)新精英勇?lián)鷩抑厝危屆褡鍓粝胫敢敶髮W生真正理解自己的奮斗方向[5]?！爸袊鴫簟睘楦咝?chuàng)新人才成長在政治理論教育方面注入豐富的內(nèi)涵，更好地堅定大學生人才培養(yǎng)的全方位育人目標。

二、“中國夢”融于大學生思政教育的基本路徑

主動將“中國夢”主題教育融入高校德育教育教學活動的架構(gòu)中是一項長期的系統(tǒng)工程，需要在高校全員育人、全過程育人、全方位育人“協(xié)同育人”思想的支持與配合下，立足思政理論課教育教學主陣地，擴展新媒體思政新戰(zhàn)線，積極開展相關社會實踐與志愿服務，把握高校輿論主戰(zhàn)場，積極探索“中國夢”主題實踐教育活動全方位融入高校大思想政治教育的基本路徑。同時，全面提高不同類型高校的“中國夢”主題教育質(zhì)量，將立德樹人高校育人根本任務落到實處，是當前高校思政工作面臨的系統(tǒng)問題，需要深入探索、不斷創(chuàng)新切實有效的宣傳教育方式方法[7]。

（一）把高校政治理論課作為重點宣傳通道，讓青年學子感悟到中國夢的深層含義。

高等學校思想政治理論課是廣大在校大學生全方位、成系統(tǒng)接受思想政治、理想信念教育的主要渠道。與此同時，高校思政理論課程承擔著用馬克思主義中國化、通俗化、大眾化最新理論成果武裝廣大青年學生的重任，同時充分發(fā)揮高校思政理論課教育教學活動推動“中國夢”主題教育“進教材、進課堂、進頭腦”的作用[4]，對于在校大學生自覺增強“四個自信”具有重要的現(xiàn)實意義。

高校把“中國夢”主題實踐教育活動創(chuàng)造性地融入大學生思政理論課程課堂教學與實踐環(huán)節(jié)，對于提高青年大學生理想信念與思想政治認識水平有著強有力的推動作用[5]。在授課過程中，老師一是需對學生進行思想觀念上的深入影響，二是要與相關專業(yè)知識聯(lián)系起來，“中國夢”的具體意義深入人心，使青年學子自我學習相關知識，為復興民族夢想積累經(jīng)驗，讓“中國夢”徹底深化大學生思想。針對當前環(huán)境下大學生出現(xiàn)的價值觀多樣化、道德觀差異化現(xiàn)象，主流價值觀受到?jīng)_擊，在各級各類高等學校思想政治理論課的課堂教學與實踐環(huán)節(jié)中主動融入“中國夢”主題教育，對于幫助學生掌握正確的立場觀點方法，鞏固主流價值在青年學生中的認同感，鞏固社會主義核心價值觀在高校輿論陣地中的主導地位有著極其重要的理論與現(xiàn)實意義。

（二）以黨課團課為媒介，拓展“中國夢”的傳播渠道。

當前高校舉辦了多種形式的專題講座，例如預備黨員課程、團課、入黨積極分子課程等。由于黨課團課的主要內(nèi)容多以中國共青團的發(fā)展歷史、中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程、當下的熱點問題、國家大政方針政策等為主，這些以黨史黨情教育、形勢政治教育為主體內(nèi)容的黨課的有效開展不僅能豐富在校大學生的社會閱歷，而且能充分激發(fā)學習熱情。發(fā)揮在校大學生中青年黨員這一先進群體的模范作用，以黨建帶團建，從組織、宣傳等多個層次、點面結(jié)合共同推動大學生思政教育工作，積極引導廣大學生群體愛國、愛黨、愛校，樹立科學的、正能量的“三觀”，在深化“中國夢”主題時多以培訓、講座、報告會等形式，對“中國夢”思想從不同角度、不用觀點進行闡釋與解釋，在實現(xiàn)廣大在校大學生個人、家庭夢想的同時，實現(xiàn)“兩個一百年”百年夢想。

（三）通過學校的文化建設加強中國夢的宣傳。

當代中國，各級各類高等學校的各種教育教學活動具有科學探究、立德樹人、文化傳承與科技創(chuàng)新的強大育人功能，因此，高校校園文化活動作為中國特色社會主義文化傳承的重要組成部分，在實現(xiàn)中國夢的過程中發(fā)揮著不可替代的作用[8]。在校園文化營造引領過程中，將“中國夢”融入校園文化“軟實力”建設就是把“中國夢”主題教育落小落細落實，融入廣大青年師生的理想信念當中，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實的師生共同參與的教育教學實踐互相聯(lián)動。只有這樣，才能將“中國夢”真正融入當代高校實際校園文化活動與師生生活中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興積蓄強大的青春力量[9]。

（四）深入開展社會實踐活動，拓展“中國夢”宣傳教育范圍。

把“中國夢”思想政治宣傳主題教育深入在校大學生各類社會實踐活動當中，通過實踐教育、志愿服務、認知實習這個實踐育人的重大平臺，把“中國夢”的意義深入人心。讓高校學子參加社會實踐活動，是為了讓青年學子們深切體會到“中國夢”包含的內(nèi)在含義。通過舉辦形式多樣、層次鮮明的以“中國夢”為主題的實踐活動，首先可以引導廣大青年學子在生活中了解社會發(fā)展情況，了解中華民族發(fā)展的過程。然后學會使用這個社會實踐的機會，拓展多種多樣的以民族夢想為主題的活動。如學雷鋒志愿服務活動、日常社會實踐活動，提倡廣大在校大學生走出課堂、走進社會，通過社會實踐與志愿服務，更加深刻感受和了解“中國夢”的重大現(xiàn)實意義[9]，增強青年師生走中國道路的“四個自信”，全面激發(fā)青年學子為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”歷史責任感。

三、結(jié)論與展望

以開展“中國夢”主題宣傳教育活動為契機，大膽探索高校思想政治教育的新途徑、新方法，多措并舉、多管齊下，使各種對策方法形成制度合力，在全員育人、全方位育人、全過程育人的高校教育教學總基調(diào)中共同推進立德樹人工程，在教育教學全過程中達到潤物無聲、落小落細的實際效果，切實增強針對當年青年思政教育的時效性。高?！爸袊鴫簟钡男麄鹘逃皇菣C械和教條的宣傳，不是形式化的自上而下的教學，而是理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系大學生特別是大學生利益實事求是地進行。各級各類高等學校肩負著“中國夢”宣傳教育的重大使命，不斷探索研究“中國夢”宣傳教育的新途徑與新方式，采用新媒體、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新路徑，利用好思政理論課主陣地，引領廣大在校大學生用實際行動踐行“中國夢”。

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基金項目：浙江省軟科學研究計劃項目（項目編號：2018C35027）；浙江省社會科學界聯(lián)合會研究課題成果（課題編號：2018N20）；浙江水利水電學院2016年度高等教育研究課題“應用技術型本科高校創(chuàng)業(yè)教育管理模式與質(zhì)量評價研究”成果（課題編號：XGJ-201605）。

通訊作者：王曉軍