楊文娟

摘 要：藥理學實驗作為高職院校藥理學教學當中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，是藥理學教學過程的重要構成部分，在培養(yǎng)實用型人才上起著重要的作用。文章主要分析藥理學教學中激發(fā)大學生實驗興趣的方式，以激發(fā)大學生的實驗興趣，調動大學生的學習積極性，幫助大學生更好地掌握實驗操作技巧，為將來的工作打好基礎。

關鍵詞：藥理學教學；實驗興趣；實驗課；實用型人才

中圖分類號：G642；C961 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）21-0008-01

藥理學作為一門重要的醫(yī)學基礎學科，是聯(lián)系基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學、藥學與醫(yī)學的橋梁，在醫(yī)學與藥學教育中占據(jù)著非常關鍵的地位。所以，學好藥理學是能夠成為一名合格醫(yī)師藥師的前提基礎。藥理學內容理論性非常強，涉及面較廣泛，不同的章節(jié)并沒有緊密的聯(lián)系，部分大學生感覺學習起來非?？菰铮茈y記憶和理解。因此，教師要在藥理學教學過程中激發(fā)出大學生的學習欲望，培養(yǎng)大學生的實驗興趣。

一、組織興趣小組，利用團隊精神激發(fā)興趣

為了更好地將高職大學生對實驗的興趣激發(fā)出來，教師可采取自愿與選拔相結合的方法，將他們分成若干個藥理學興趣小組。例如，在進行“未知藥物測定”這個實驗的過程中，教師可以先讓大學生自行查找資料，每一個小組將實驗的設計方案寫出來，再交給教師進行審批。之后在教師的指導下，應用行之有效的方法，由大學生自己親自動手完成實驗的全部過程，并將完整的實驗報告寫出來。最后教師嚴格按照實驗設計、撰寫報告等綜合情況來評判成績。通過教師的指導，大學生可以將理論知識有效地運用到實際科研中，不僅有效拓展了科研思路，而且激發(fā)了學習興趣，提高了綜合分析能力和動手能力。

二、運用靈活的導入法，激發(fā)大學生的學習興趣

課堂教學中，導入是初始環(huán)節(jié)，也同樣是較重要的一個環(huán)節(jié)。導入法可以讓大學生快速集中注意力，讓枯燥的藥理學課堂充滿樂趣，讓大學生在輕松的氛圍中掌握新的知識。導入可以是大學生平時生活當中最為常見的事情。例如，教師開始講述藥理學總論前，考慮到大學生雖然是首次接觸藥理學，但是對一些藥物卻十分熟悉，就可以向大學生提出問題：“大家在生病時，都服用過哪些藥物呢？”大學生會有不同的回答。之后教師向大學生提出問題：“有同學了解這些藥物的成分嗎？藥物服用期間是否存在一些不適的反應？”如此一來，就引出了藥理學的研究內容，將大學生的好奇心激發(fā)出來。導入也可以從病例開始進行，如講解抗高血壓及降血糖的藥物時，教師可以收集真正的病例進行課堂導入，引導大學生學習抗高血壓及降血糖藥物的作用機制、藥理作用等知識，并對其他知識進行復習。這樣，能調動大學生的知識儲備，培養(yǎng)大學生學習藥理學的興趣。

三、采用多種課堂教學方法

1.比較法

比較法作為頻繁使用的邏輯思維方式，能夠揭示事物之間的聯(lián)系，增強大學生對事物的認識。教師在藥理學教學過程中運用比較法，能使枯燥的內容變得更加形象生動，激發(fā)大學生的學習興趣，幫助大學生理清學習脈絡，進而理解知識、掌握知識。例如，在鎮(zhèn)痛藥和鎮(zhèn)痛抗炎藥物教學過程中，教師可采用比較法來對兩種藥物的異同進行比較，幫助大學生更加準確地區(qū)分這兩種藥物。

2.病案討論法

傳統(tǒng)教學普遍應用灌輸式的教學方式，這樣的教學方式重視知識的輸入，關注教學結果，忽略了教學過程，不能培養(yǎng)大學生的學習興趣。而大學生這樣死記硬背，根本不會進行思考，導致記憶十分困難。而教師將案例教學法應用到藥理學中，會按照具體的病案為大學生講解并且出題，讓大學生帶著問題進行深入思考。這樣，既提高了大學生的思維能力，又提高了大學生的學習能力和解決問題的能力。

3.互動教學法

互動教學就是在教學過程中將教師與大學生的主觀能動性充分發(fā)揮出來，形成師生互相對話、討論、觀摩、交流、促進的教學方式。在互動教學中，課堂不再是教師的獨角戲，其不僅成為了大學生互動學習的陣地，而且體現(xiàn)出了大學生的整體地位，能打造良好的師生關系。教師要多利用獎勵的方法讓大學生獲得滿足，并有意識地培養(yǎng)大學生在課堂當中的主動性和創(chuàng)新意識。在大學生完成教師布置的任務時，教師要為大學生提供正確的作品評價，保證大學生獲得較大的成就感，以激發(fā)大學生的興趣和競爭意識，提高大學生學習的自信心，讓大學生在藥理學的學習上投入更多的時間。另外，課堂的提問十分關鍵，恰當?shù)奶釂柲軌蛭髮W生的注意力，增加大學生與教師之間的互動頻率。

總之，激發(fā)大學生的實驗興趣，調動大學生的學習積極性，有助于教師開展藥理學實驗教學，幫助大學生更好地掌握實驗操作技巧，為他們將來的工作打好基礎。

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