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        淺談如何培養(yǎng)計算機(jī)應(yīng)用型人才

        2017-02-28 15:32:51李壯壯關(guān)健王天宇
        商情 2016年50期
        關(guān)鍵詞:實(shí)用型人才計算機(jī)專業(yè)校企合作

        李壯壯 關(guān)健 王天宇

        [摘要]:本文針對目前計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀,分析了信息化社會對計算機(jī)人才的需求,并由此分析了目前計算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)中存在的問題,并提出了計算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的,改革教學(xué)體系與課程設(shè)置,開展校企合作,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

        [關(guān)鍵詞]:計算機(jī)專業(yè) 實(shí)用型人才 教學(xué)改革 校企合作

        一、信息化社會對計算機(jī)人才的需求

        對計算機(jī)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的,我國的國家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機(jī)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。

        隨著我國信息化進(jìn)程的深入,計算機(jī)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域也逐漸擴(kuò)大,畢業(yè)生可在科研、教育、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理等單位或部門從事計算機(jī)教學(xué)、軟件開發(fā)與維護(hù)、信息系統(tǒng)建設(shè)與維護(hù)、計算機(jī)相關(guān)技術(shù)咨詢與監(jiān)理等工作,可從事的職業(yè)崗位包括軟硬件開發(fā)工程師、軟件測試工程師、技術(shù)支持工程師、信息工程監(jiān)理工程師、網(wǎng)絡(luò)集成工程師、系統(tǒng)管理員等專業(yè)技術(shù)崗位。除此之外,許多非計算機(jī)行業(yè)的企事業(yè)單位也需要大量熟悉計算機(jī)專業(yè)相關(guān)技術(shù)的計算機(jī)專業(yè)工程師。然而,就業(yè)選擇面如此之廣的計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生,卻面臨著就業(yè)的難題。

        二、計算機(jī)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題分析

        計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的根本原因不是人才過剩,而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。近年來,雖然國內(nèi)外高校和學(xué)術(shù)團(tuán)體都在積極探索計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革,但由于受美國“91教學(xué)計劃”和本專業(yè)理論體系的影響,制訂的專業(yè)教學(xué)計劃仍然不能脫離原課程體系的框架,既要兼顧學(xué)生具有較完整的理論基礎(chǔ),又要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生較好的實(shí)踐能力,一些理論深、難度大的課程在教學(xué)計劃中仍占有較大的比重,而另一些應(yīng)用性較強(qiáng)的課程難以全面進(jìn)入教學(xué)計劃。

        綜合分析,造成計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的主要因素有如下幾個:

        1.專業(yè)定位與社會發(fā)展脫節(jié)

        高等教育在計算機(jī)科學(xué)理論研究與知識推廣方面有比較好的優(yōu)勢,但對于社會需求的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上卻有些單一。

        2.教學(xué)方法與內(nèi)容陳舊

        目前大多數(shù)院校的計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置仍然沿照多年前的專業(yè)設(shè)置方案,未能與計算機(jī)科學(xué)的發(fā)展與計算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展同步前進(jìn)。

        3.實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏

        大多數(shù)院校以課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計作為實(shí)習(xí)實(shí)踐的環(huán)節(jié),這些實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著學(xué)科片面性、與企業(yè)應(yīng)用脫鉤、缺乏系統(tǒng)的、全面的、充分的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

        三、教學(xué)模式改革的建議。

        綜合以上分析,為促進(jìn)我國信息化進(jìn)程的發(fā)展,為提高計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率,需要對現(xiàn)行的教學(xué)模式進(jìn)行改革。結(jié)合筆者在軟件公司工作數(shù)年,以及在高校從事一線教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)改革建議:

        1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以市場為導(dǎo)向、培養(yǎng)實(shí)用型人才為目的

        目前,多數(shù)院校以培養(yǎng)理論型、研究型的計算機(jī)人才為目的,這種培養(yǎng)理念符合計算機(jī)技術(shù)在我國發(fā)展初期的需要,在當(dāng)時的條件下,計算機(jī)技術(shù)處于理論研究與推廣階段,發(fā)展趨勢緩慢,理論研究有助于計算機(jī)技術(shù)在我國的發(fā)展。近年來,隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,計算機(jī)技術(shù)已應(yīng)用到生產(chǎn)生活的各個方面,社會需要的是大量的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人員,企業(yè)需要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能很快進(jìn)入工作崗位的、動手能力強(qiáng)的畢業(yè)生,而院校培養(yǎng)的依然是大量理論型、研究型計算機(jī)人才,因在培養(yǎng)過程中缺乏過硬的實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致他們在實(shí)踐動手能力上還很欠缺,已經(jīng)不能適應(yīng)信息化社會對計算機(jī)人才的需要,院校應(yīng)拋棄以前的教育模式,跟近社會的發(fā)展,建立以市場為導(dǎo)向、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的,密切結(jié)合社會的發(fā)展動態(tài),積極探索新的人才培養(yǎng)模式。

        2.改革教學(xué)體系與課程設(shè)置

        教學(xué)體系設(shè)計從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),以市場為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識和基本應(yīng)用能力的應(yīng)用型人才。同時注重對學(xué)生的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織管理能力等方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng),使學(xué)生具備良好的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的專業(yè)能力和實(shí)際工作能力,在知識、能力、素質(zhì)方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

        3.開展校企合作,建設(shè)以項(xiàng)目為主導(dǎo)的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地

        專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及其課程設(shè)計旨在讓學(xué)生對該門專業(yè)課程有一個深入的了解,掌握本門課程的基本應(yīng)用能力。在企業(yè)應(yīng)用中,需要綜合運(yùn)用多門專業(yè)課程的理論及其應(yīng)用知識。實(shí)踐出真知,為了提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力,可以嘗試開展校企合作,建立以項(xiàng)目為主導(dǎo)的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。開展校企合作,既是把學(xué)生送入企業(yè)中實(shí)習(xí),觀摩、學(xué)習(xí)、參與企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié),這可以讓學(xué)生更早地與企業(yè)接觸,深入了解企業(yè)對計算機(jī)應(yīng)用的需求,思考運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,加強(qiáng)對課程的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),掌握業(yè)界內(nèi)計算機(jī)最新的發(fā)展趨勢;建立以項(xiàng)目為主導(dǎo)的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地,可以讓學(xué)生有參與項(xiàng)目開發(fā)實(shí)踐的機(jī)會,并力爭使學(xué)生們參與一個或多個企業(yè)實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目的開發(fā)過程,從項(xiàng)目需求定義、項(xiàng)目設(shè)計、項(xiàng)目開發(fā)、項(xiàng)目測試運(yùn)行到項(xiàng)目維護(hù)。

        4.構(gòu)建雙師型師資隊(duì)伍

        以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的教學(xué)模式對師資隊(duì)伍也提出了更高的要求,這就需要不僅具有理論教學(xué)的能力,而且還應(yīng)具有項(xiàng)目設(shè)計開發(fā)應(yīng)用能力的雙師型教師。雙師型教師具備相關(guān)實(shí)際應(yīng)用開發(fā)經(jīng)驗(yàn),在教授理論課程時,能夠深入把握課程的要點(diǎn),并結(jié)合具體應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行講解,在教授實(shí)踐實(shí)習(xí)課程時,能將應(yīng)用項(xiàng)目的問題分析得很透徹,條理清晰,便于同學(xué)們理解與掌握理論與實(shí)踐知識,而且能夠在學(xué)生專業(yè)技術(shù)上、就業(yè)上給予積極的支持與幫助,同時也樹立了應(yīng)用型人才的一個榜樣。學(xué)校在建設(shè)雙師型隊(duì)伍過程中,可靈活采取多種形式,可鼓勵與支持理論型專業(yè)課教師參與企業(yè)項(xiàng)目的應(yīng)用開發(fā),使教師得到應(yīng)用能力實(shí)踐與提高的機(jī)會,也可招聘在一線的開發(fā)應(yīng)用人員到院校從事實(shí)踐實(shí)習(xí)型課程的教學(xué)工作。

        計算機(jī)專業(yè)是一個實(shí)用實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),為使培養(yǎng)的學(xué)生能很快進(jìn)入工作崗位,就需要提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,院校需要改變原有的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式,以市場為導(dǎo)向,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo),改革教學(xué)體系與課程設(shè)計,積極加強(qiáng)與企業(yè)合作,建立學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)基地,構(gòu)建雙師型師資隊(duì)伍。 [論文網(wǎng) LunWenData.Com]

        參考文獻(xiàn):

        [1]王琦.優(yōu)化人才培養(yǎng)模式——提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力[J].計算機(jī)教育,2015.

        [2]李曉明,陳平,張銘,朱敏悅.關(guān)于計算機(jī)人才需求的調(diào)研報告[J].計算機(jī)教育,2014.

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