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        信息化環(huán)境下的中醫(yī)美容的教學(xué)探討

        2018-09-18 10:05:26鄧麗陽
        考試周刊 2018年69期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)探討

        摘要:隨著信息時代的到來,中醫(yī)美容傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求和社會的發(fā)展,因此基于信息環(huán)境下,需要深化中醫(yī)美容教學(xué)改革,在不斷豐富課程資源的同時,壯大醫(yī)療團隊的建設(shè)和發(fā)展,在全面提升學(xué)生中醫(yī)美容能力的同時,滿足其職業(yè)規(guī)劃,從而有效提升教學(xué)效率。文章主要研究信息化環(huán)境下中醫(yī)美容教學(xué)改革的方法。

        關(guān)鍵詞:信息化環(huán)境;中醫(yī)美容;教學(xué)探討

        一、 前言

        中醫(yī)美容專業(yè)的教學(xué)目的,說到底是為了培養(yǎng)具備創(chuàng)新素質(zhì)和動手能力的中醫(yī)美容人才。但是在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師過于重視對理論知識的講述,忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,無法促進學(xué)生的綜合發(fā)展。但是基于信息化環(huán)境下,教師可以利用充足的中醫(yī)美容資源,引進先機的設(shè)備和儀器,在開闊學(xué)生眼界的同時,為其提供實習(xí)和學(xué)習(xí)機會,從而促進其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

        二、 信息環(huán)境下促進中醫(yī)美容教學(xué)改革的重要性

        (一) 有利于整合中醫(yī)美容的教學(xué)資源

        中醫(yī)美容專業(yè)是近幾年才開發(fā)的一個專業(yè)類型,將中醫(yī)文化和現(xiàn)代美容技術(shù)融合在一起,既能幫助現(xiàn)代人解決美容方面的問題,沒有任何副作用,同時還能養(yǎng)生保健,促進身體健康。但是由于中醫(yī)美容專業(yè)與其他學(xué)科相比,起步較晚,各大院校的教學(xué)資源和設(shè)備還不夠完善,能夠為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)場地和設(shè)施也有限。但是基于信息化環(huán)境下,各種教學(xué)設(shè)備急速更新,中醫(yī)美容知識和實踐設(shè)施也不斷發(fā)展,展現(xiàn)在學(xué)生面前的往往都是時下最先進的美容技術(shù),這對于整合教學(xué)資源非常有益。

        (二) 有利于開闊學(xué)生視野

        傳統(tǒng)的中醫(yī)美容教學(xué),教師往往重視對理論知識的講述,從中醫(yī)到美容事無巨細(xì),學(xué)生掌握了充足的理論知識。但是在實踐能力的培養(yǎng)方面卻嚴(yán)重不足,無法滿足當(dāng)前美容企業(yè)對于人才的需求。但是在信息化環(huán)境下,教學(xué)資源可以在計算機中便捷傳播,同時通過整合時下流行的中醫(yī)美容趨勢,為學(xué)生講解最先進的美容技術(shù),不僅大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,同時也有利于開闊學(xué)生的視野。

        (三) 有利于提升教學(xué)效率

        基于信息化時代下,當(dāng)前院校大多數(shù)專業(yè)的教學(xué)都以計算機網(wǎng)絡(luò)為載體,很多課程都采用慕課的形式教學(xué),甚至最終成績的考核也以網(wǎng)上考核為標(biāo)準(zhǔn)?;诖?,很多理論課程教師只是將課件發(fā)放給學(xué)生,學(xué)生在課余時間通過自學(xué)就能掌握基本的理論知識,然后在課上的時候教師直接為學(xué)生演示實際的技術(shù)操作,這樣不僅大大節(jié)省了授課時間,還能進一步提升教學(xué)效率,從而培養(yǎng)出既具備專業(yè)素質(zhì)能力,又具有較高技術(shù)水平的人才。

        三、 信息化環(huán)境下中醫(yī)美容教學(xué)方法探討

        (一) 積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

        傳統(tǒng)的中醫(yī)美容教學(xué),教師過于重視對學(xué)生理論知識的培養(yǎng),而忽視了對其動手能力和美容技能的訓(xùn)練,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。但是隨著信息化技術(shù)的發(fā)展和改革,現(xiàn)在中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)的重點應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐技能。因為學(xué)生日后工作中,應(yīng)該用精確的理論思維和實踐技能對待中醫(yī)美容患者。因此,教師應(yīng)該及時更新教學(xué)觀念,在充分尊重學(xué)生主體地位的同時,開發(fā)圖像、聲音和視頻等中醫(yī)美容教學(xué)資源,讓學(xué)生更直觀清晰地感受中醫(yī)美容技術(shù)和文化的博大精深,從而更嚴(yán)格地要求自己。

        (二) 豐富課程內(nèi)容

        中醫(yī)美容課程的設(shè)置安排一定要科學(xué)合理,課程結(jié)構(gòu)基本包括公共課程、專業(yè)課程和臨床醫(yī)學(xué)課程等。在專業(yè)課程中除了理論知識講述之外,還應(yīng)該有醫(yī)藥美容、美容化妝以及美學(xué)搭配等實踐課程。因此,在課程設(shè)置的過程中應(yīng)該盡量突出中醫(yī)特色,以綠色教學(xué)資源開發(fā)為主,并按照醫(yī)學(xué)美容行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來劃分課程的重點,強化對學(xué)生醫(yī)療技能的培訓(xùn),將時下全新的埋線療法、八卦減肥和針灸美容等方法融入其中,為學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展提供新的方向。

        (三) 強化教師團隊的建設(shè)發(fā)展

        中醫(yī)美容專業(yè)在我國建設(shè)的時間較晚,教師隊伍整體水平不高,甚至中醫(yī)院校中很大一部分中醫(yī)美容專業(yè)教師是從其他臨床專業(yè)教師暫時調(diào)任過來的。他們雖然具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但是卻缺乏醫(yī)學(xué)美容理論的基本常識,對于醫(yī)療美容技術(shù)的掌握也不夠全面,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此,當(dāng)前中醫(yī)美容院校應(yīng)該大力推動教師團隊的建設(shè),采取引進來和走出去的發(fā)展戰(zhàn)略。引進來就是高薪聘請中醫(yī)美容方面的專家進校對教師和學(xué)生進行指導(dǎo),引進先進的技術(shù)和設(shè)備;走出去就是為在校教師提供外出學(xué)習(xí)的機會,到美容機構(gòu)和中醫(yī)臨床機構(gòu)學(xué)習(xí)和進修,從而全面提升中醫(yī)美容專業(yè)教師隊伍的素質(zhì)。

        (四) 大力引進現(xiàn)代中醫(yī)網(wǎng)絡(luò)課程

        傳統(tǒng)的中醫(yī)美容教學(xué)大多以理論講述為主,教師在講臺前單純靠書本閱讀和講述,單調(diào)而乏味,容易引起學(xué)生的逆反和厭學(xué)心理,不利于調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。但是在信息化的環(huán)境之下,教師可以向?qū)W院申請,引進一批高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程資源,將多媒體技術(shù)應(yīng)用到實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中,發(fā)展同步網(wǎng)絡(luò)課程。這樣不僅大大提升了資源的利用效率和共享性,同時也有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性。除了基本的“美容中醫(yī)學(xué)”“美容化妝藥學(xué)”等基本課程之外,現(xiàn)在美妝直播盛行,教師可以親自充當(dāng)中醫(yī)美妝博主,向?qū)W生展示時下流行的中醫(yī)美容常識和技術(shù),提升學(xué)生的積極性。這樣充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,也在一定程度上節(jié)約了教學(xué)成本,從而可以引進更先進的教學(xué)設(shè)備和儀器。

        (五) 優(yōu)化中醫(yī)美容教學(xué)模式

        中醫(yī)美容專業(yè)是一個集理論性和實踐性為一體的學(xué)科,基于信息化環(huán)境下,教師要安排好理論課程,將實踐能力的培養(yǎng)放在首位,逐漸優(yōu)化課程模式。在教學(xué)方法的選擇上更注重對美容技術(shù)的直觀呈現(xiàn),采取多種形式教學(xué)法,幫助學(xué)生理清知識要點和難點,然后進行操作演示加深其理解程度,再讓學(xué)生進行模仿訓(xùn)練,規(guī)范其美容手法,最后帶領(lǐng)學(xué)生外出見習(xí),檢驗其是否真正學(xué)到實踐技能。這樣的流程模式可以在最短時間內(nèi),最有效地幫助學(xué)生掌握中醫(yī)美容手法,從而為學(xué)生設(shè)計科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)向。

        四、 總結(jié)

        綜上所述可知,我國中醫(yī)美容專業(yè)起步較晚,教師團隊和基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)還不夠完善,因此在信息化環(huán)境之下,需要從多個方面考慮,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,強化教師團隊的建設(shè)發(fā)展,優(yōu)化中醫(yī)美容教學(xué)模式,大力引進現(xiàn)代中醫(yī)網(wǎng)絡(luò)課程,在提升學(xué)生中醫(yī)美容能力的同時,促進其職業(yè)技能的發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]孔婧妍.中醫(yī)美容學(xué)課程教學(xué)方法的選擇與優(yōu)化[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育,2017,15(16):28-30.

        [2]姚姝婧.對《中醫(yī)美容技術(shù)》課程教學(xué)改革探討[J].赤子(上中旬),2015(05):275.

        [3]康維潔.關(guān)于中醫(yī)美容教學(xué)方法的探索[J].現(xiàn)代交際,2013(05):191-192.

        作者簡介:

        鄧麗陽,吉林省白城市,白城醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校。

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