劉曉玲

摘要：履行社會責(zé)任、服務(wù)地方經(jīng)濟社會是高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量、內(nèi)涵建設(shè)水平的外在體現(xiàn)。高職院校需要在政府、社會的支持下履行社會責(zé)任，樹立社會責(zé)任理念，提高責(zé)任管理水平，完善社會責(zé)任體系，構(gòu)建責(zé)任履行機制，從而提升學(xué)校的軟實力和核心競爭力。

關(guān)鍵詞：高職院校 社會責(zé)任 對策

一、高職院校履行社會責(zé)任的現(xiàn)狀

1.高職院校社會責(zé)任的認知不清晰

當(dāng)前，部分高職院校對社會責(zé)任的認知存在誤區(qū)，甚至對社會責(zé)任存在負面看法，嚴重影響了高職院校社會責(zé)任的履行。

2.高職院校社會責(zé)任缺失現(xiàn)象普遍

高職院校招生過程中的虛假宣傳問題、畢業(yè)生就業(yè)率虛報問題、學(xué)術(shù)道德問題、校企合作中的利益本位問題等，嚴重影響了學(xué)校聲譽，阻礙了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

3.高職院校社會責(zé)任管理體系不健全

許多高職院校對于社會責(zé)任，要么是停留在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)口頭上的說說而已，要么是在學(xué)?？偨Y(jié)中一筆帶過，且大多數(shù)高職院校尚未建立社會責(zé)任管理體系。

4.高職院校社會責(zé)任評價系統(tǒng)未建立

少數(shù)高職院校會對自身履行社會責(zé)任進行評價，要么是依據(jù)國家教育主管部門的辦學(xué)水平進行評價，要么是依據(jù)學(xué)校對社會責(zé)任的理解進行評價。

5.高職院校社會責(zé)任溝通機制不暢通

高職院校辦學(xué)質(zhì)量和水平的評估多是由教育主管部門進行的，且結(jié)果一般不向社會公布，這從制度本身就導(dǎo)致高職院校社會責(zé)任與社會溝通機制存在缺陷。

二、高職院校履行社會責(zé)任的對策

1.政府及教育主管部門要形成引導(dǎo)、推進、監(jiān)管、評價機制

政府作為最重要的利益相關(guān)者，對高職院校既要考核經(jīng)濟效益，又要考核社會責(zé)任；既要講效益，又要講貢獻；既要強制監(jiān)管，又要引導(dǎo)自愿；既要科學(xué)評價，又要激勵約束。

2.高職院校要樹立和增強社會責(zé)任意識

高職院校要加強教育和引導(dǎo)，促使廣大教職工，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在觀念上實行三個轉(zhuǎn)變：第一，從過去片面強調(diào)經(jīng)濟利益向注重可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)變；第二，從過去片面強調(diào)學(xué)校利益向統(tǒng)籌相關(guān)群體的利益轉(zhuǎn)變；第三，從過去片面強調(diào)學(xué)校自身發(fā)展向?qū)W校與地方經(jīng)濟、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變。

3.高職院校要深入研究國內(nèi)外高職教育社會責(zé)任評價標準

高職院校不僅要深入研究國外高職教育社會責(zé)任評價標準，還要對比分析，找出我國職業(yè)教育社會責(zé)任方面的薄弱環(huán)節(jié)，并努力改進。

4.高職院校要將社會責(zé)任融入學(xué)校使命

首先，高職院校要從戰(zhàn)略高度認識和履行社會責(zé)任，通過一系列的規(guī)劃、計劃和實施方案落實社會責(zé)任，切實提高戰(zhàn)略執(zhí)行力；其次，加強學(xué)校社會責(zé)任管理，建立健全高職院校社會責(zé)任管理流程；最后，開展社會責(zé)任內(nèi)部評價，樹立責(zé)任理念，提升學(xué)校履行社會責(zé)任的能力。

5.高職院校要建立利益相關(guān)者參與辦學(xué)的機制

高職院校要建立利益相關(guān)者參與辦學(xué)的有效機制，同時在辦學(xué)中主動承擔(dān)責(zé)任，保證廣大教職工、在校學(xué)生、家庭、社區(qū)、政府、合作行業(yè)、企業(yè)等利益相關(guān)者的利益，構(gòu)建和諧政校關(guān)系、社會關(guān)系、師生關(guān)系等。

6.高職院校要建立健全社會責(zé)任管理體系

首先，高職院校成立社會責(zé)任組織機構(gòu)，從戰(zhàn)略層面整合學(xué)校發(fā)展政策和責(zé)任政策，指導(dǎo)學(xué)校執(zhí)行社會責(zé)任，協(xié)調(diào)各層面社會責(zé)任履行中的問題；其次，確定學(xué)校社會責(zé)任體系，主要包括經(jīng)濟、社會、環(huán)境三個方面的責(zé)任，可以具體細化為遵紀守法、職業(yè)道德、學(xué)校發(fā)展。

7.高職院校要建立社會責(zé)任報告制度，完善社會責(zé)任報告體系

通過研究和借鑒國內(nèi)外高職教育的先進經(jīng)驗，我國高職院校要建立社會責(zé)任評價指標體系，并納入社會責(zé)任報告中，向社會公眾發(fā)布，昭示學(xué)校履行社會責(zé)任的成績，表達學(xué)校承擔(dān)社會責(zé)任的決心和信心。

8.高職院校要提升學(xué)校的社會形象

第一，加大學(xué)校社會責(zé)任方面的監(jiān)管力度，提升學(xué)校履行社會責(zé)任的能力；第二，參與各類社會活動，介紹學(xué)校履行社會責(zé)任的理念和成績；第三，加強與地方政府的溝通與協(xié)調(diào)，取得地方政府的理解和支持；第四，加強與教育主管部門和社會責(zé)任評價機構(gòu)的聯(lián)系和溝通；第五，處理好學(xué)校與傳媒的關(guān)系，樹立負責(zé)任的學(xué)校形象；第六，高度重視學(xué)校品牌建設(shè)，不斷提升學(xué)校的價值和軟實力。

參考文獻：

[1]石駿.論高職院校的社會責(zé)任[J].中國高教研究，2013，（5）.

（作者單位：荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）