徐永來 王興薈

摘 要：語言表達是人際交流和溝通的重要手段，而較高的語言表達能力需要通過不斷的訓練才可以達到，在學生的教學當中，語言表達能力的提升是相當重要的。本文在研究語言表達的基礎上，提出興趣的路徑、閱讀的路徑、技巧和方法的路徑三種選擇。

關鍵詞：語言表達；路徑；閱讀；表達技巧

兩千五百年前，古希臘政治家伯里克利說過：“人若能于某事某物形成自己的見解，卻無法將其闡明，這見解也不過是枉然?！边@表明了我們通過口頭的語言表達將心中的見解闡發(fā)出來的重要性，任何的思想、思想交流都需要通過語言表達出來，語言表達相當于是邏輯化、結(jié)構化的思想。學生在學習的過程中，語言表達能力是一項很重要的素質(zhì)，無論在書面語言和口頭語言中，學習提升語言表達能力都有重要意義。

一、 興趣的路徑

要積極培養(yǎng)學生對表達個人見解的興趣，在書面上體現(xiàn)為多寫，在口頭上體現(xiàn)為演講（當眾講話）。很多時候，學生較為害羞，不敢表達自己，覺得一旦表達出自己所想的東西會收到其他人的嘲笑，因此教師們需要在這一點上下功夫，引導學生轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵學生勇敢地表達自己的看法和意見，讓學生明白到，思想見解只有經(jīng)過表達闡述出來，討論、理解、認可其思想見解才有可能，讓學生喜歡上表達。因而在課堂上要充分創(chuàng)設利于學生表達的情景，讓學生們自主交流互動，如創(chuàng)設課前小演講，學生可以根據(jù)自己喜歡的題材如詩歌、古文、經(jīng)典名著等進行一段解釋和點評，然后要求另外一位學生進行這次小演講的點評。類似這樣的課前小互動能大大加強學生對語言的組織、表達和評價，大大增強了他們的興趣。

二、 閱讀的路徑

提升學生語言表達能力的重要方法是積極讓學生養(yǎng)成良好的持續(xù)的閱讀習慣，所謂“腹有詩書氣自華”，通過不斷地閱讀，思想轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言才能更加通暢順利，才能更好地提升語言表達能力。缺乏閱讀的學生，在想表達相關內(nèi)容的時候，必然好像會有一堵墻在阻隔著，畢竟思想和語言是兩個不同質(zhì)的東西，要不斷通過閱讀從前者轉(zhuǎn)化為后者。

在閱讀的時候，要注重閱讀的種類和閱讀的方法。閱讀的數(shù)目應該趨向于多樣化，東西方的、古代當代的、古文現(xiàn)代文的，在這種多樣化的閱讀中，學生更能感受到語言文學之間、不同表達方式之間的差異。同時在這種多樣化的閱讀中，學生能夠積淀和沉淀更多，讓文學作品當中的情感、意境、世界觀能夠內(nèi)化到學生的思維當中，陶冶在名家的浩瀚磅礴的思想當中。在閱讀的方法層面上，要注意學會把握文本的中心思想，不能拘泥于字眼，要整體把握文本，從而更好更有效率地進行閱讀，促進積累，在表達的時候達到厚積薄發(fā)的效果。

三、 技巧和方法的路徑

（一） 聆聽是前提

表達之前要學會“聽”，聆聽他人的見解和想法是提升自我語言表達能力的前提，也是也是個人獲取信息和知識的重要方法。個人的閱讀能力和理解能力某種程度上而言總是有限的，因而從他人的表達當中獲取信息，思考他人是如何表達的、為何要這樣表達的、表達的邏輯思路是如何等等，非常利于完善自身在表達上的不足和缺陷，更好地積累表達的方式方法。因而要抓好學生的聆聽意識，明確聆聽的重要性，培養(yǎng)學生的聆聽的興趣。

（二） 三個原則

熱情passion、清晰、主題明確和結(jié)構適當是語言表達的三個原則。（1）熱情。熱情來自于對興趣，有充足的興趣就會在語言表達過程中體現(xiàn)出很高的熱情。熱情能帶給受眾吸引力，表達同一樣事物，富有熱情和缺乏熱情得出的效果是完全不同的，熱情能吸引受眾沉浸在表達者的語言環(huán)境中，使得更好地明白理會所要講述的內(nèi)容；（2）清晰。清晰原則也可以叫做簡潔原則，這個原則要求學生的表達不累贅、不繁雜，有些學生會在表達的時候犯同語反復、流水賬、口頭禪等毛病，甚至存在語病，違反了語法，使得表意不明。（3）主題明確和結(jié)構適當。在進行表達的時候，一定要明確所要表達的東西，正如閱讀的時候要把握中心思想，在進行表達的時候，也要清晰地展現(xiàn)中心主題。然后根據(jù)這個主題去選擇適當?shù)慕Y(jié)構，主題和結(jié)構在一定程度上是要互相匹配的。

（三） 多訓練多表達

教師要切實培養(yǎng)學生的表達能力，就要在課堂創(chuàng)設積極和諧的氛圍，在課外積極鼓勵學生。要適當觀察學生，看看哪些學生書面表達好，哪些學生口語表達好，從而有的放矢，互相裨補，兩方面一起提升。同時非常需要消除學生的心理障礙，走進學生心靈，正如上述提到的，老師也要積極聆聽學生的想法，建立一種平等的師生關系，這樣對于教學和學生綜合素質(zhì)提升都有著重要促進作用。

四、 結(jié)語

古人云：“誠于中而形于外，慧于心而秀于形”“意風發(fā)于胸臆，言泉流于唇齒”。只要不斷加強學生的內(nèi)在修養(yǎng)，同時學生和老師能構建一種平等的師生關系，創(chuàng)設利于學生表達的場景，加強學生寫作訓練和演講訓練，那么就能很好地提升學生語言表達能力。

參考文獻：

[1]蔣華.探究推進學生語言表達能力提升的有效策略[J].考試周刊，2018（7）：17.

[2]陳飛.學會傾聽——學生語言表達能力提高的保障[J].小學生（中旬刊），2017（5）.

[3]康曉棠.語文教育：學生語言表達能力提升的路徑選擇[J].語文建設，2016（12z）：25-26.

作者簡介：

徐永來，甘肅省武威市，古浪縣西靖初級中學；

王興薈，甘肅省武威市，古浪縣大靖職業(yè)技術教育中心。