摘 要：初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在此階段強(qiáng)化對(duì)學(xué)生道德與法治觀念教育，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展具有積極重要的作用。隨著《道德與法治》教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，如何強(qiáng)化初中《道德與法治》教學(xué)，提高學(xué)生的道德與法治水平，成為廣大教師普遍關(guān)注的焦點(diǎn)?！斑\(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”是《道德與法治》教學(xué)內(nèi)容中設(shè)置的一個(gè)欄目，在此我們就結(jié)合“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的探究。

關(guān)鍵詞：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)；初中；道德與法治；學(xué)科素養(yǎng)

初中思品學(xué)科具有較強(qiáng)的理論性、社會(huì)性、人文性，許多概念及原理比較抽象。因此在傳統(tǒng)課堂中，教師往往會(huì)采用說教的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重下降，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性受到嚴(yán)重制約，學(xué)生沒有參與教師組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望，進(jìn)而限制學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。隨著新課程改革的深入實(shí)施，素質(zhì)教育理念逐漸深入到了廣大教師心中，原有的初中思品學(xué)科也以全新的《道德與法治》的面貌出現(xiàn)在廣大師生面前，其中的內(nèi)容、活動(dòng)形式都發(fā)生了極大的變化，因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式必須改變，教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)當(dāng)前的教育改革與社會(huì)發(fā)展?！斑\(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”是當(dāng)前《道德與法治》教材中的一個(gè)欄目，巧妙運(yùn)用這一欄目，可以更好地導(dǎo)入新課教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

一、 用好“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)

初中《道德與法治》學(xué)科注重整合不同學(xué)科知識(shí)為學(xué)生的思想道德發(fā)展服務(wù)，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、思維理念都具有較強(qiáng)的指導(dǎo)教育意義。如果教師一味針對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭的說教，將會(huì)在很大程度上損傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挫傷學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)同感，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生一定的抵觸情緒，弱化學(xué)生積極、廣泛地參與到初中《道德與法治》學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，必然影響學(xué)生獲得情感體驗(yàn)?！斑\(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中有大量的內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)他們道德成長(zhǎng)。例如教學(xué)部編《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第七課《親情之愛》，教師可依據(jù)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中的相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生開展深入的討論——“家”是什么？在家庭中，你愛你的親人嗎？你應(yīng)當(dāng)如何去愛你的家人呢？在討論中，有的學(xué)生說家就是有爸爸、有媽媽的地方；有的說就是一個(gè)小區(qū)，一個(gè)村莊；有的說就是那種讓人時(shí)刻眷戀的一種歸屬的感覺……有的說愛是在家人之間不停涌動(dòng)的那種情感，自己也在深深愛著全家人；在學(xué)校中不給爸爸媽媽添麻煩，認(rèn)真學(xué)習(xí)、不停進(jìn)步，就是愛自己的爸爸媽媽了……經(jīng)過這樣的討論，學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)更加深入了，也形成了愛家、愛父母的正確理念，讓學(xué)生充分明確了自己在家中應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，實(shí)現(xiàn)了初中《道德與法治》學(xué)科教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

二、 用好“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我

初中階段的學(xué)生已經(jīng)步入了青春期，身體、思想、愛好、理念等方面都已經(jīng)慢慢發(fā)生變化。青春期是一個(gè)思想跳躍發(fā)展的階段，也是學(xué)生的青春心理萌發(fā)階段，但是學(xué)生往往不會(huì)意識(shí)到自己已經(jīng)進(jìn)入青春期，甚至可能會(huì)對(duì)自己在生理、心理方面發(fā)生的變化而感到苦惱。因此在初中《道德與法治》教學(xué)中，教師可結(jié)合“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增長(zhǎng)男女性別相關(guān)知識(shí)，把握青春期異性間的友誼。例如教學(xué)人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第二課《青春的心弦》第一框《男生女生》，教師就結(jié)合“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中的內(nèi)容，讓學(xué)生開展思考和討論，尋找自己兒時(shí)的愛好與現(xiàn)在的愛好之間發(fā)生了哪些變化，并對(duì)男生和女生的愛好進(jìn)行比較，尋找男生和女生在進(jìn)入青春期之后心理方面的差異。在第二框《青春萌動(dòng)》教學(xué)中，教師可利用“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：你心目中理想的異性應(yīng)當(dāng)具有哪些特點(diǎn)？借此問題來延展課堂的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠理智對(duì)待青春期的情感，了解愛情的特點(diǎn)，進(jìn)而感悟愛情的本質(zhì)，把握和異性同學(xué)交往的尺度，明白和異性交往的益處等等。正因?yàn)榻Y(jié)合與學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展密切相關(guān)的“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”內(nèi)容開展活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自我有了一個(gè)更加客觀、正確和深入的認(rèn)識(shí)，保證學(xué)生能夠正確面對(duì)生活，健康成長(zhǎng)。

三、 用好“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，促使學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)

每一名中學(xué)生都是祖國(guó)未來的建設(shè)者和接班人，國(guó)家發(fā)展的生力軍和維護(hù)社會(huì)繁榮與穩(wěn)定的原動(dòng)力，因此培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的社會(huì)生活能力，提升學(xué)生深入體驗(yàn)社會(huì)的能力，是初中《道德與法治》教師在每課教學(xué)過程中預(yù)設(shè)達(dá)成的重要教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)橹袑W(xué)生的年齡尚小，心智還未成熟，對(duì)社會(huì)的感知較為膚淺，所以在學(xué)習(xí)中對(duì)社會(huì)問題興趣不濃，學(xué)習(xí)活動(dòng)無(wú)法深入開展，體驗(yàn)感悟社會(huì)也流于膚淺形式，難以促進(jìn)他們社會(huì)生活能力的提升。所以教師如果能合理有效利用“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”這一欄目中的活動(dòng)開展教學(xué)，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)更加深入，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。例如在部編《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第一課《豐富的社會(huì)生活》第一框《我與社會(huì)》教學(xué)中，為了讓學(xué)生充分體會(huì)到人與社會(huì)進(jìn)行融合對(duì)于人的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要性，教師可針對(duì)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中提到的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)生活的回憶與討論。在“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”內(nèi)容的激勵(lì)下，輔以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生很快就會(huì)踴躍地說出了自己體驗(yàn)社會(huì)生活的方式，例如和爸爸媽媽一起到商場(chǎng)購(gòu)物，和同學(xué)們一起參加社會(huì)公益事業(yè)的活動(dòng)，和家人朋友一起出外觀光旅游……通過回憶這些社會(huì)活動(dòng)，讓自己對(duì)生活有了更加深入的了解，也讓自己的生活體驗(yàn)得到了進(jìn)一步的豐富。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的興趣高昂，教學(xué)效果當(dāng)然也就有了更好的保障。

總而言之，在初中《道德與法治》學(xué)科教學(xué)中，教師科學(xué)有效地利用“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”這一欄目的活動(dòng)開展教學(xué)，可以更加切合學(xué)生的生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的生活感受，提高學(xué)生的生活能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的思想、意識(shí)、能力、心理和道德等方面素養(yǎng)的全面發(fā)展，促使初中生向著更加健康、更加科學(xué)的人生之路不斷發(fā)展成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

王永誠(chéng)，福建省三明市，尤溪縣第二中學(xué)。