韋春行

【摘 要】隨著教育體制的不斷改革和發(fā)展，在新課改的深入下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式正在不斷地發(fā)生改變。對(duì)于推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展是當(dāng)前面臨的重要問題，而農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課程的改革更是當(dāng)前的首要問題。本文將從新課改下如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效性進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】新課改；農(nóng)村；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效性

【中圖分類號(hào)】G620 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437（2018）10-0176-01

隨著當(dāng)前新課程改革的不斷實(shí)施，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)取得很大的成效，在教學(xué)方法和教學(xué)理念這方面已經(jīng)發(fā)生了很大的改善，但對(duì)于農(nóng)村的教育來講，教學(xué)設(shè)備和師資力量還不夠完善，教學(xué)水平與城市相比還存在很大的差距。農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)改革還面臨很大問題，要深化小學(xué)數(shù)學(xué)課程的改革，做好對(duì)數(shù)學(xué)課程的研究和分析，注重提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

1 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 教學(xué)理念落后

農(nóng)村小學(xué)由于教學(xué)設(shè)施、教學(xué)理念和教學(xué)方式相對(duì)比較落后，不能接觸到最新的教學(xué)理念，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)只是采用傳統(tǒng)的講授模式，學(xué)生一味跟著教師的思路，做好記錄，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不能被積極發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)也不會(huì)受到相應(yīng)的重視。

1.2 課堂教學(xué)效率低下

在當(dāng)前新課程改革下，對(duì)于課堂教學(xué)氛圍的改革，提升課堂教學(xué)效率也是當(dāng)前面臨的重要問題，對(duì)于課堂教學(xué)的合理安排需要教師做好相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備，注重教學(xué)活動(dòng)的緊湊和張弛有度[1]。目前農(nóng)村的數(shù)學(xué)教學(xué)不能根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容做好相應(yīng)的安排，課堂教學(xué)活動(dòng)比較少，教學(xué)效率就相對(duì)低下。

1.3 忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

在新課改中教育教學(xué)工作需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)受到應(yīng)試教育的影響比較大，教師只是一味地為學(xué)生傳授知識(shí)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)際的教學(xué)過程中，通過大量的習(xí)題鞏固知識(shí)，忽視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[2]。

2 提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施

2.1 課前認(rèn)真?zhèn)湔n

對(duì)于小學(xué)的教學(xué)改革工作，需要充分落實(shí)新課程的相關(guān)理念，將相關(guān)理念貫徹到實(shí)際的教學(xué)工作中。教師在進(jìn)行教學(xué)前，需要做好備課工作，充分掌握教材中的知識(shí)和內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)模式。將生活中的一些實(shí)際案例引入到教學(xué)中，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，接受到更多的知識(shí)。例如，教師的備課內(nèi)容中，需要考慮到學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，通過小組合作的學(xué)習(xí)形式為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過合作解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2.2 深入研究教學(xué)方法

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要掌握有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率。在新課程改革的背景下，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展需要通過先進(jìn)的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，單一的教學(xué)方法已經(jīng)不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法[3]。例如，啟發(fā)式的教學(xué)方法、小組合作式的教學(xué)方法都能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生通過思考和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉自學(xué)能力。

2.3 注意與生活實(shí)踐結(jié)合

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是源于生活，也是從生活實(shí)踐中總結(jié)出來的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐性相對(duì)比較強(qiáng)，需要將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來，使學(xué)生在掌握基本的數(shù)學(xué)理論知識(shí)后，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，解決日常生活中的實(shí)際問題。例如，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，可以將實(shí)際案例引入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生能夠從數(shù)學(xué)的角度解決生活中的實(shí)際問題。教師可以通過生活中的實(shí)際案例增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，提升學(xué)生自主思考的能力，要不斷從實(shí)際生活中總結(jié)出數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

綜上所述，對(duì)于教育的改革是當(dāng)前面臨的一項(xiàng)重要問題，在新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)下，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革是當(dāng)前需要解決的重要問題。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要配備優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，教授學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和新的學(xué)習(xí)理念，在數(shù)學(xué)的課前備課、教學(xué)模式和教學(xué)理念方面進(jìn)行改革，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張秀玉.新課改下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略[J].新校園，2017（11）.

[2]潘桂梅.淺析如何提高小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效性[J].考試周刊，2017（47）.

[3]徐曉麗.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的探析[J].數(shù)學(xué)大世界，2016（08）.