孫偉

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2018）07-118-01

摘要 高職院校在培養(yǎng)社會需要人才時，結(jié)合體育教學(xué)中的重要性、教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題，基于創(chuàng)新理念開拓的高職體育教學(xué)模式。針對高職體育教學(xué)改革的新探討，培養(yǎng)寓教于樂的體育素質(zhì)活動，運用教學(xué)評比、體能測試、趣味競技運動會等集體活動來調(diào)整學(xué)生的集體主義精神和適應(yīng)能力，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的想象思維和創(chuàng)新能力，高職體育教學(xué)改革提出了尖端式的教學(xué)要求，因此必須深化創(chuàng)新改革高職體育教學(xué)的新理念。

關(guān)鍵詞 職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng) 高職體育 教學(xué)改革

一、創(chuàng)新時代高職體育教學(xué)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)存在的問題

高職體育教學(xué)轉(zhuǎn)化為適應(yīng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的社會效益與產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的教育資源發(fā)展目標(biāo)。高職體育教育要建立科學(xué)的教育教學(xué)及人才培養(yǎng)模式，不斷引進(jìn)高素質(zhì)復(fù)合型體育教育人才機制，充分發(fā)揮體育教育發(fā)展規(guī)劃建設(shè)的共享聯(lián)建，結(jié)合現(xiàn)有條件不斷改善體育教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)施基礎(chǔ)。

（一）高職體育教育仍然存在著一些問題

第一，高職體育教學(xué)還缺乏高等院校的高度重視，導(dǎo)致學(xué)生對高職體育教學(xué)的忽略，極大的影響著學(xué)生的整體素質(zhì)提高，同時也阻礙了高職體育創(chuàng)新教學(xué)模式的進(jìn)程。

第二，體育教學(xué)資源缺乏使學(xué)生受場地限制因素的局限性影響，產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的消極性，不利于高職院校創(chuàng)新性體育教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

第三，高職體育教學(xué)重視體育競技教學(xué)，而忽視了健康教育在高職體育教學(xué)中的重要性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的運動促進(jìn)學(xué)生強身健體同時培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力。

第四，高職體育教學(xué)的改革趨勢需要修訂培養(yǎng)學(xué)生，讓體育鍛煉精神與行為貫穿一生，使學(xué)生適應(yīng)社會需求發(fā)展的需要，因此終身體育教學(xué)模式的應(yīng)用是十分重要的。

（二）終身體育教學(xué)的新理念

首先，終身體育教學(xué)發(fā)展的新理念，就是培養(yǎng)學(xué)生從接受體育意識到自發(fā)終身體育鍛煉的教育模式，終身體育鍛煉可以使我國全民體育教學(xué)事業(yè)有了質(zhì)的飛躍，也提高了全民身體素質(zhì)。

其次，掌握終身體育的新理念是在培養(yǎng)體育鍛煉競技娛樂活動的積極性和判斷體育鍛煉效果的能力。終身體育教育的新理念就是將體育教學(xué)與育人持續(xù)發(fā)展的融合在一起，使學(xué)生在鍛煉中獲得體育教學(xué)意識、終身體育的新理念，并提升對于體育鍛煉的興趣。對高職體育教育及終身體育鍛煉起著重要性的作用。促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會進(jìn)步的環(huán)境。

再次，終身體育新理念優(yōu)化傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的不足。打破了體育學(xué)習(xí)只限于課堂教學(xué)的傳統(tǒng)教育理念，不斷適應(yīng)社會需求而發(fā)展的高職體育教學(xué)方法會隨著社會經(jīng)濟發(fā)展的變化而不斷創(chuàng)新。但發(fā)展中仍然存在著不同因素的不足。

另外，高職體育課程的教學(xué)內(nèi)容及形式、教材都過于陳舊創(chuàng)新意識不強，自主研發(fā)和探討研究適合本地區(qū)高職院校體育教學(xué)的精品教材，從而不斷改善并增進(jìn)體育教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、高職體育職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的改革優(yōu)勢對策

（一）充分調(diào)動高職學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。針對高職體育教學(xué)存在的問題，高職體育教學(xué)體系應(yīng)盡早改革創(chuàng)新，在體育教學(xué)中培養(yǎng)對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，尊重學(xué)生在課堂中的主體作用，強調(diào)體育教學(xué)中教師為引導(dǎo)作用，因材施教培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動，從引導(dǎo)轉(zhuǎn)向主動、樂動的循序漸進(jìn)教學(xué)模式，不斷提高高職體育教學(xué)設(shè)計的新穎性，創(chuàng)設(shè)出寓教于樂的互動式體育教學(xué)內(nèi)容，融合多元化教學(xué)方法及多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)培養(yǎng)高職體育教學(xué)全面發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)的辦學(xué)基本理念。

（二）培養(yǎng)學(xué)生形成職業(yè)素養(yǎng)意識。傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)并不重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使之學(xué)生很難確定自己的職業(yè)規(guī)劃生涯，有的甚至因此而自暴自棄、不思進(jìn)取。因此，高職體育教學(xué)中一定要注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這不僅有利于學(xué)生堅定信念獲得積極樂觀的教育影響，還使學(xué)生能夠正確樹立人生價值觀及正面精神層面的素養(yǎng)，這是引導(dǎo)學(xué)生身心發(fā)展的必然趨勢。

（三）有利于提高高職體育教學(xué)的成效。構(gòu)建高職體育的職業(yè)素養(yǎng)培育模式，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，不斷創(chuàng)新改進(jìn)傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)、生活中形成一種良性循環(huán)的校園氛圍，最終促進(jìn)高職體育教學(xué)的成效。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是高職體育教學(xué)改革創(chuàng)新的必然趨勢，也是體育教學(xué)改革的創(chuàng)新優(yōu)勢。

（四）體育職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具體以下操作方法：一是根據(jù)高職教育改革發(fā)展的規(guī)劃目標(biāo)，制定新時代高職體育教育教學(xué)創(chuàng)新模式，及時更新體育教育觀念。改變高職院校體育教學(xué)改革思想，根據(jù)職業(yè)教育的特點充分發(fā)揮高職體育的多元化教學(xué)技術(shù)功能，將高職體育的娛樂健身功能融入到體育教學(xué)過程中進(jìn)行實踐創(chuàng)新改革探究；二是培養(yǎng)學(xué)生樹立職業(yè)素養(yǎng)教育的理念。從行為思想和意識層面加強對學(xué)生的培育教育，使學(xué)生認(rèn)清職業(yè)理念，遵守職業(yè)道德，從而使學(xué)生樹立正確的職業(yè)信念及思想意識，促使高職體育教學(xué)事業(yè)走向全能職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展趨勢。

三、小結(jié)

高職院校在體育教學(xué)時，基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的模式教育學(xué)生樹立終身教育的觀念，強化學(xué)生體育興趣、體育能力的培養(yǎng)，以高效的體育知識技能發(fā)展學(xué)生的個性及主體作用，綜合高職體育教學(xué)與家庭體育、社會體育相結(jié)合的關(guān)聯(lián)性，從而不斷提升高職學(xué)生的體育職業(yè)素養(yǎng)，并重視對學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)。只有這樣才能提升高職院校體育教學(xué)質(zhì)量，提高資源利用效率，跟上新時代的高職教育改革步伐。