喬玉豐

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注度也越來(lái)越高。教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)水平的提升成為人們重點(diǎn)研究的方向。電子電工這門(mén)課程相對(duì)于其他理論性的課程更加抽象，教師就需要將抽象的只是具體化，更利于學(xué)生的理解和掌握。顯然，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于電子電工這門(mén)課程的教學(xué)并不適合，想要學(xué)生很好的學(xué)習(xí)這門(mén)課程就要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣人手。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為電子電工教學(xué)的關(guān)鍵，進(jìn)而提升教師的教學(xué)進(jìn)程，提升學(xué)生掌握知識(shí)的深度和效率。本文就是從激發(fā)電子電工學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)進(jìn)行深入的研究。

關(guān)鍵詞：電子電工教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)

職業(yè)技術(shù)學(xué)校重點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)操作的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，理論知識(shí)的傳授在中職教育中占有的比重較少。因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)校所培養(yǎng)的電工電子類(lèi)的學(xué)生，就要特別注意實(shí)踐操作的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能滿足他們教學(xué)的要求。電子電工類(lèi)的課程又相對(duì)比較繁瑣，抽象，需要學(xué)生去想象，書(shū)本上的理論知識(shí)程度也很深，需要學(xué)生能夠有很好的理解，理解之后在進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)生面對(duì)這些枯燥無(wú)味的內(nèi)容很容易產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)，課堂上也容易走神，老師的教學(xué)進(jìn)程會(huì)受到影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)受到很大的阻礙。要想引起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的關(guān)注，興趣的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，只有學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，才能進(jìn)行更好的理解，更好的操作。所以培養(yǎng)電子電工類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。

一、論興趣培養(yǎng)的重要性

興趣是最好的老師，它是指學(xué)生對(duì)于一件事的熱愛(ài)程度，熱愛(ài)程度越高越有助于學(xué)生對(duì)于這件事的完成程度的提升，學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的興趣不同就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)的結(jié)果。我們每個(gè)人對(duì)大腦的開(kāi)發(fā)程度是沒(méi)有太多的區(qū)別的，所以我們每個(gè)人的起步是相同的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生的差距毫無(wú)疑問(wèn)是跟興趣有著很直接的關(guān)系，有些學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，他們喜歡看書(shū)，沉醉于知識(shí)的海洋中無(wú)法自拔，只要看書(shū)就會(huì)使他們快樂(lè)，他們?nèi)辗e月累掌握的知識(shí)也多于其他人，知識(shí)面也越來(lái)越廣；學(xué)習(xí)是他們感到充實(shí)，他們覺(jué)得知識(shí)是無(wú)止境的，所以就更想去探索更多未知的東西。他們把成績(jī)的好壞作為評(píng)判自己學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就很突出，好的成績(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)也變得容易了。還有一些同學(xué)討厭去學(xué)校，討厭見(jiàn)到老師，更是看到書(shū)本就回犯困，從心底里就排斥學(xué)習(xí)，他們把自己定義為不適合學(xué)習(xí)的人，所以單只學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，和別人的差距越來(lái)越大。他們對(duì)成績(jī)也沒(méi)有太多的重視，覺(jué)得多少都無(wú)所謂，反正自己差。因此，學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣的培養(yǎng)是重要的，這不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有很大的幫助，也可以提高其綜合素養(yǎng)以及對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)的興趣帶給學(xué)生面對(duì)新事物的好奇心，并對(duì)其進(jìn)行分析做深入的研究。即使新事物再難學(xué)生都會(huì)依靠興趣去解決。學(xué)習(xí)興趣的重要性很顯然，所以現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展在教育方面首先要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣會(huì)使教學(xué)工作更容易開(kāi)展，是學(xué)生的課堂接收知識(shí)效率不斷提高，這也很好的推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、在電子電工這個(gè)學(xué)科中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

（一）老師導(dǎo)入知識(shí)的過(guò)程要有趣

老師在教學(xué)過(guò)程中是核心力量，她的引導(dǎo)直接影響學(xué)生的思維方式和教學(xué)的進(jìn)展工作，在導(dǎo)入知識(shí)的時(shí)候要吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的好奇心，然后在教學(xué)過(guò)程中插入電子電工專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到電子電工專業(yè)知識(shí)的多樣和奧妙。好的開(kāi)端是一切良好的開(kāi)始，好的導(dǎo)入對(duì)學(xué)生關(guān)注這門(mén)課程有些很重要的作用，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子電工知識(shí)的興趣，在課堂上掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)和技能。從而將理論與實(shí)踐更有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)電子電工教學(xué)用于社會(huì)生活的實(shí)際意義。

（二）老師教學(xué)內(nèi)容要有樂(lè)趣

老師也應(yīng)該提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，把課堂教學(xué)很好的利用起來(lái)，創(chuàng)造學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍的學(xué)習(xí)氣氛。因此，需要老師將課堂上基礎(chǔ)知識(shí)和活動(dòng)很好的結(jié)合起來(lái)，其實(shí)知識(shí)的呈現(xiàn)更生動(dòng)更具體。并根據(jù)課堂的現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)行更有效的調(diào)整。靈活多變的課堂形式吸引學(xué)生的注意，提升學(xué)生的興趣。首先，在信息科技高速發(fā)展的時(shí)代，將多媒體教學(xué)設(shè)備引入課堂是吸引學(xué)生注意力的有效方式，學(xué)生對(duì)新事物的好奇心，更有利于教師的教學(xué)工作，多媒體可以開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，通過(guò)將多媒體作為媒介了解外邊的世界?？梢灾庇^的聽(tīng)到，看到，感覺(jué)到抽象的東西。如，在電容器的講解中老師可以借助多媒體視頻放映電容器的充放電過(guò)程以及一些抽象的電路途徑。這些都可以直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這種教學(xué)模式更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。再者，采取多樣化的教學(xué)模式，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中不僅要設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，更是要重視其呈現(xiàn)給學(xué)生的方式，傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)是學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，新的教學(xué)形式極其重要。在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置讓學(xué)生討論問(wèn)題的環(huán)節(jié)，然后對(duì)存在進(jìn)行搶答。這種形式很好的促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不是一味地聽(tīng)老師抽象的講授理論知識(shí)。將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生的思考，交流討論有助于對(duì)知識(shí)的掌握。

（三）實(shí)踐活動(dòng)中興趣的培養(yǎng)

電子電工這門(mén)課程是技術(shù)操作更為重要的學(xué)科，因此，對(duì)實(shí)踐的要求也相對(duì)較高，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作也是必要的環(huán)節(jié)之一。對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)也有很重要的作用。首先，在導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，老師應(yīng)該抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，吸引學(xué)生關(guān)注課堂的學(xué)習(xí)，老師用有趣的導(dǎo)入方式，吸引學(xué)生的注意力，避開(kāi)學(xué)生面對(duì)枯燥文字的無(wú)趣。再者，注重在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示，抽象的知識(shí)學(xué)生很難理解，借助實(shí)驗(yàn)操作使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深刻的印象，便于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的直觀理解。

三、小結(jié)

時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，新一代的青少年應(yīng)該了解社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，明白所學(xué)理論知識(shí)用于實(shí)踐的重要性。解決學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的關(guān)鍵就在于學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣成為現(xiàn)代教育者的重任。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而為我國(guó)的發(fā)展而努力。

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