王建容

【摘? ? 要】愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！币虼嗽诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于教學(xué)效率的提高是非常有幫助的。在小學(xué)語文的教學(xué)中，如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，是我們作為老師應(yīng)該思考的問題，只有想辦法培養(yǎng)好了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們才可以讓全體學(xué)生都得到不同的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 學(xué)習(xí)興趣? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.167

從目前小學(xué)語文的教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是不太積極的，他們對(duì)于語文的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果非常不理想。那么如何才能夠讓學(xué)生對(duì)小學(xué)語文提起興趣？變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們深深體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣呢？下面我將結(jié)合我作為小學(xué)語文老師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)于小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的看法。

一、給學(xué)生營(yíng)造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就要先給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中學(xué)習(xí)，會(huì)感到輕松愉悅。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中講到過，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，這就說明了要想讓學(xué)生發(fā)揮充分學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就離不開老師的引導(dǎo)，也離不開師生之間的合作。因此，我們作為語文老師，就要努力和學(xué)生和諧相處，營(yíng)造一種良好的師生關(guān)系。而要營(yíng)造一種良好的師生關(guān)系的前提，就是有一個(gè)和諧良好的環(huán)境，讓學(xué)生可以輕松和諧的與老師相處，這樣才可以更好的合作。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師一直是一種高高在上的存在，在學(xué)生眼里，老師是至高無上的，學(xué)生對(duì)于他們就是服從安排，這樣就影響了師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)老師不敢親近。所以在課堂中，老師一定要調(diào)整好自己的情緒和心態(tài)，讓課堂氛圍活躍輕松，讓學(xué)生敢與老師交流，暢所欲言。只有這樣，才能營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，以此提高教學(xué)效率。

二、創(chuàng)造情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“好的開始是成功的一半?！笔聦?shí)上也的確是如此，在一堂課的開始，我們老師要注意創(chuàng)造一種有趣的情景，在課堂的開始，就引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而創(chuàng)設(shè)課堂情景的方式，可以是引人入勝的故事、詩歌或者歌曲等等，都可以將學(xué)生引入趣味課堂。比如，在上《賣火柴的小女孩》這篇課文時(shí)，老師可以先簡(jiǎn)短的介紹小女孩的遭遇，勾起學(xué)生繼續(xù)聽下去的興趣，然后再問一句：“你們想知道最后這個(gè)小女孩怎么樣了嗎？那就讓我們一起在課本中來尋找答案吧！”這樣一來，一定會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后乖乖的跟著老師的思維，打開書本，開始學(xué)習(xí)課文。

三、根據(jù)學(xué)生的具體情況，來分層設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

再者就是，語文本身就是一門非常開放的科學(xué)，涉及的知識(shí)面極為廣泛，要把所有內(nèi)容掌握，是一件非常不容易的事情。所以，我們老師需要分層設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是讓所有學(xué)生都掌握所有內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是參差不齊的，所以，我們老師就需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，來分層設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生來說，可以設(shè)置高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們掌握更多的知識(shí)。而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生來說，就可以設(shè)置低一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們盡可能地掌握多的知識(shí)，不要求太高，但是總的來說，我們得讓他們提高，不能夠一直原地踏步，所以當(dāng)他們有上升的空間時(shí)，我們就要想辦法幫助他們提高。這樣劃分之后，他們的學(xué)習(xí)興趣也就培養(yǎng)起來了，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的設(shè)備引入到教學(xué)中來，使我們的教學(xué)方法逐漸趨向多元化。而其中用得最多的方法便是：多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)是目前使用的最多，也是最有效的一種教學(xué)方法。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)的內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥，無法使學(xué)生提起興趣。而采用多媒體教學(xué)之后，可以將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化成圖片或視頻，將課本內(nèi)容知識(shí)變得生動(dòng)形象起來，吸引學(xué)生注意。而且采用多媒體教學(xué)之后，可以將每一章的內(nèi)容都變得豐富多彩，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待，期待每一次上課都面對(duì)不同的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了興趣，課堂教學(xué)效率就會(huì)大大提高了。

五、開展多樣的課外活動(dòng)

此外，光在課堂中學(xué)習(xí)是不夠的，還需要將學(xué)生帶到課外學(xué)習(xí)，讓他們感受課堂之外語文知識(shí)的魅力。也就是說，我們老師需要開展多樣的課外活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。同時(shí)，開展課外活動(dòng)，也是在幫助學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的語文知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)語文的興趣，也給學(xué)生創(chuàng)造了更多可以施展他們才能的機(jī)會(huì)。就比如，舉辦書法比賽、閱讀比賽、寫作比賽等等，給他們充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，在比賽之后，我們老師要設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，給予學(xué)生鼓勵(lì)，這樣他們才會(huì)有更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。此外，老師還可以編輯語文學(xué)習(xí)園或布置手抄報(bào)，將一些學(xué)生優(yōu)秀的作品展示出來，供大家欣賞，以此作為鼓勵(lì)。而且我們還可以設(shè)置一些演講比賽、戲劇比賽等等，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與進(jìn)來，培養(yǎng)大家的興趣，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

六、多用激勵(lì)性語言

最后一點(diǎn)，多使用激勵(lì)型的語言，夸贊學(xué)生，以此培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。作為語文老師，我們的鼓勵(lì)性語言更不能吝嗇，要經(jīng)常使用，常常掛在嘴邊，鼓勵(lì)我們的學(xué)生。因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)價(jià)具有激發(fā)學(xué)生興趣的作用，多使用這些語言，可以多鼓勵(lì)他們，引起他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，好好學(xué)習(xí)語文。所以在教學(xué)過程中，每當(dāng)我們提出問題之后，不要急于抽學(xué)生起來回答，而是要用激勵(lì)性的語言鼓勵(lì)他們，讓他們大膽發(fā)言，并且告訴他們，不管同學(xué)回答的是對(duì)是錯(cuò)，只要你敢于主動(dòng)起來回答，老師都不會(huì)生氣，也不會(huì)不喜歡同學(xué)的。在很多情況下，就是老師這些簡(jiǎn)單的、只言片語的鼓勵(lì)，可以對(duì)學(xué)生造成很大的影響，成為他們學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。比如我在教學(xué)中，如果同學(xué)回答對(duì)了，我可能就會(huì)說：“哇，同學(xué)你真厲害，比老師還理解的深刻，老師都沒有想到這里來?！比绻麑W(xué)生回答錯(cuò)了，我就會(huì)說：“你已經(jīng)很厲害了，離正確答案已經(jīng)很近了，再好好想一想，肯定就回答出來了?！?/p>

總之，無論從哪方面來說：“興趣是最好的老師?！边@話說的非常正確，人們無論做什么事，不管是學(xué)習(xí)還是工作，只有有了興趣，才肯投入全身心的去做。而作為一個(gè)好的小學(xué)語文老師，就要想辦法讓學(xué)生喜歡上語文，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，只有這樣，他們才會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語文，把語文學(xué)好。而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，只要我們老師肯用心去鉆研，就一定能發(fā)現(xiàn)很多好的方法。