蔣旭軍

【摘? ? 要】在高?；@球教學過程，要提高教學訓練水平，通過有效的訓練促使學生能夠提升戰(zhàn)術(shù)意識，從而實現(xiàn)教學有效性。本文基于有效的教學實踐，總結(jié)了在高?；@球教學課堂，學生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)途徑，希望進一步分析能夠提高高校籃球教學質(zhì)量的方法。

【關(guān)鍵詞】高校? 籃球教學? 戰(zhàn)術(shù)意識? 分析

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.003

籃球運動中，技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)是相互關(guān)聯(lián)的，為了進一步提高學生戰(zhàn)術(shù)意識，在高?；@球教學課堂，教師應該不斷進行有效的教學策略總結(jié)，不斷提高學生認識，從而保證學生在有效的教學課堂，提高對于籃球戰(zhàn)術(shù)的理解，從而達到培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的目的。

一、提高戰(zhàn)術(shù)訓練能力

戰(zhàn)術(shù)訓練時籃球訓練中必不可少的內(nèi)容，其較為復雜，需要學生在不斷的練習中進行積累，進而提升戰(zhàn)術(shù)應變能力。在教學中教師要明確教學目標，同時意識到學生不可能完全掌握所有戰(zhàn)術(shù)，因此教師需要訓練學生的發(fā)散性思維，有計劃的提升學生的觀察、分析能力，利用舉一反三幫助學生提升戰(zhàn)術(shù)意識。同時，教師要根據(jù)教學的實際情況，組織學生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好的體會籃球戰(zhàn)術(shù)的重要性。教師采用綜合的、多變的訓練方式，幫助學生積累經(jīng)驗，進而提升籃球戰(zhàn)術(shù)運用能力。

如：在進行日常籃球訓練時，教師可組織學生練習籃球中擋拆方法，組織學生利用相關(guān)視頻進行練習，使學生明確只有學生間的相互配合才能不斷提升相關(guān)技藝。在進行實訓時，教師可組織兩兩一組，一人控球、朝著即將做強攻方向的球員進行運球。另一人，原地不做任何大力的運動，僅以觸碰防守球員之間肩部為運動極限，使兩人可完成規(guī)定運動練習，完成籃球傳接，進而提升學生的籃球命中率，增強學生的戰(zhàn)術(shù)運用能力。

二、優(yōu)化教學課程與內(nèi)容，增強學生興趣

在進行日常教學時，教師要用理論性的知識幫助學生夯實基礎，逐漸培養(yǎng)學生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識。對此教師需要合理安排教學課程與內(nèi)容，增強學生的學習興趣。通過合理的學習相關(guān)理論與實踐知識，吸引學生的注意力與觀察力，組織學生適當?shù)赜^看視頻，通過研習視頻，掌握對戰(zhàn)技能與戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，引導學生學會掌握全局重點、把控比賽局面。同時可組織學生對比賽的關(guān)鍵點進行討論等，強化學生的集體意識，訓練學生的團隊協(xié)作能力，訓練學生在實際籃球中的戰(zhàn)術(shù)應變能力。同時教師要對學生進行適當?shù)闹笇?，為學生提出適當意見，使學生意識到自身的不足，結(jié)合專業(yè)理論知識，掌握籃球知識與技能，更好的掌握技術(shù)要領，通過培養(yǎng)學生的獨立意識、創(chuàng)新技能，夯實學生的籃球綜合能力。

如：教師在教學過程中，需要利用多媒體教學工具，巧妙運用視頻進行教學，在日常教學時，可組織學生集體觀看職業(yè)賽事分析、專業(yè)隊伍比賽、不同國家比賽分析、NBA年隊賽事比賽分析等，使學生在良好的氛圍中感受籃球戰(zhàn)術(shù)，掌握更好的應對技能。通過分析戰(zhàn)術(shù)、分析球星姿勢、動作意圖等，了解戰(zhàn)術(shù)的意義，提升學生的籃球?qū)崙?zhàn)能力。

三、重視理論戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，保證實踐教學

現(xiàn)階段，籃球熱在在體育運動中不斷興起，籃球運動的水平也在不斷提升，籃球運動的影響力也在不斷拓展，此時需要教師在日常教學中將理論與實踐相結(jié)合，兩者雙管齊下，提升學生的籃球綜合能力。在籃球運動中若只有籃球技能，無理論知識儲備將導致學生的技能運用不牢固，難以做到巧妙、靈活的隨機應變。因此只有將理論與實踐相結(jié)合、戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略相結(jié)合時，才能更好地提升學生在籃球運動的應變能力。對此，首先要做到，對籃球教學進行科學規(guī)劃，合理安排理論知識學習課程，對籃球知識進行系統(tǒng)化教學;其次，教師不能只注重實際訓練，用實訓經(jīng)驗、比賽經(jīng)驗等幫助學生提升籃球競技能力;除此之外，教師應當在實際教學的過程中，重視規(guī)范學生的日常動作規(guī)范等，通過理論提升動作的標準性

如：在開展籃球訓練課上，教師不僅要重視向?qū)W生傳授實戰(zhàn)訓練經(jīng)驗，同時要利用極端、異常、欠佳天氣，組織學生在不適的天氣中進行訓練，通過理論知識與實踐教學的結(jié)合，強化學生的綜合能力，使學生在任何天氣中都能做到具有良好的對戰(zhàn)能力。通過理論與實踐相結(jié)合的教學模式，促進學生提升籃球運用的綜合能力。

四、確定教學目標，提高思維與心理訓練水平

在進行籃球運動訓練時，需要考慮籃球運動自身的特殊性，籃球運動不僅是對學生籃球技能的考驗，更是對學生專業(yè)知識、籃球技能、身體體力的考驗，所以籃球運動具有一定的復雜性，考驗學生的綜合能力、應變能力。在進行日?；@球教學時，教師應當重視培養(yǎng)學生具有良好的體能、靈活的身體，掌握防守與進攻的不同技巧，組織學生在賽場上靈活轉(zhuǎn)換使用不同的能力，發(fā)揮學生的潛力。其次，在進行教學時，教師可通過組織學生間的團隊練習，使學生具備團隊協(xié)作能力，具備合作思維意識，使學生意識到團隊協(xié)作才能取得籃球比賽中的勝利，個人能力的突出并不能取得比賽的勝利，因此在日?；@球訓練中，要重視思維訓練與心理訓練并重。

如：在進行日常籃球訓練時，教師可利用組織游戲的方式幫助學生練習籃球邏輯思維能力。通過快速變換的游戲節(jié)奏訓練學生的靈活運用能力、應變能力。教師可通過訓練學生往返跑、訓練學生的身體協(xié)調(diào)能力、基礎能力、反應能力。通過對學生身體素質(zhì)的訓練提升學生在比賽中的對抗能力、思維能力、運動速度。

五、結(jié)束語

在高?；@球教學課堂，學生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)十分重要，教師在教學過程，應該重視結(jié)合學生學習實際，不斷制定更加完善的教學模式，以提高學生認識，從而進一步提升學生籃球?qū)崙?zhàn)能力。

參考文獻

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