勾碧琴

【摘 要】在初中階段培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)需要教師結(jié)合實(shí)際，并在教學(xué)課堂引入更加有效的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生提高化學(xué)學(xué)習(xí)能力。本文基于有效教學(xué)實(shí)踐，對(duì)化學(xué)教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行了積極研究。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 科學(xué)素養(yǎng) 化學(xué)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.187

初中化學(xué)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)自然科學(xué)學(xué)科，學(xué)生在這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，要讓學(xué)生多參與，多實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐性的體驗(yàn)，自己總結(jié)并抓住科學(xué)研究的內(nèi)在核心要素。所以，在本文中從以下幾個(gè)方面來(lái)探討關(guān)于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略。

一、從激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣入手

學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要?jiǎng)訖C(jī)之一，從興趣入手，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)的時(shí)候，他們就會(huì)爆發(fā)出更多的潛能。激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，要充分結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，精心組織教學(xué)設(shè)計(jì)。新課標(biāo)提倡從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)。生活中的化學(xué)與學(xué)生有著密切的關(guān)系，生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活息息相關(guān)，從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、展開(kāi)探究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，加深他們對(duì)化學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。如教學(xué)“白色污染”時(shí)，通過(guò)列舉生活中的污染現(xiàn)象，讓學(xué)生思考要改變這種情況可以從何處入手，每個(gè)人在白色污染面前都可以做點(diǎn)什么，如何運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)改變這一問(wèn)題？如果學(xué)生思路受限，教師就可以給學(xué)生介紹當(dāng)前最新的環(huán)境保護(hù)科技創(chuàng)新，讓學(xué)生了解化學(xué)科學(xué)中的一些新的研發(fā)成果，如可降解的塑料袋、一次性餐具等，讓學(xué)生在這件事情中認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科的魅力，萌發(fā)出對(duì)科學(xué)研究的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，從而主動(dòng)地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。生活中的化學(xué)比比皆是，教師首先要做一個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)現(xiàn)象，跟學(xué)生一道帶著科研思維去解決生活中的一些化學(xué)難題，理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。

二、在多媒體教學(xué)的幫助下，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)

化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，最好在實(shí)踐中去進(jìn)行，理論和實(shí)踐，兩者都不能偏廢，而是要相互結(jié)合。在化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，也可以運(yùn)用多媒體教學(xué)讓學(xué)生了解化學(xué)科學(xué)研究的過(guò)程，用一些珍貴的視頻資料等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在科學(xué)研究和生活中的應(yīng)用情況。所以，多媒體教學(xué)是一種非常好的補(bǔ)充，可以有效彌補(bǔ)由于實(shí)踐教學(xué)不足所帶來(lái)的缺憾。多媒體教學(xué)，需要教師收集豐富多元的資料，要滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

此外，多媒體計(jì)算機(jī)提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激，這對(duì)于知識(shí)的獲取和保持，都是非常重要的。在播放一些非常珍貴的視頻資料時(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更高，他們雖然不是親手操作，但是在觀看視頻的過(guò)程中，也有了身臨其境的感覺(jué)。這比讓教師純粹用口頭語(yǔ)言來(lái)講述效果要更好一些，能使學(xué)生更加生動(dòng)形象全面地了解到化學(xué)知識(shí)。如果只是動(dòng)畫(huà)形式，有的學(xué)生認(rèn)為這只是電腦制作的，有摻假的嫌疑，而真實(shí)的小電影能使學(xué)生進(jìn)入深層的思考，在相信科學(xué)、尊重和掌握科學(xué)方面，學(xué)生會(huì)內(nèi)心受到更多的震撼，他們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻，從而在化學(xué)的學(xué)習(xí)中也會(huì)帶著一種科學(xué)研究的思路和思維進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，這樣的教學(xué)方式，能夠有效促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。

三、創(chuàng)建科學(xué)研究的情境氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新

初中化學(xué)教學(xué)要將學(xué)生的主動(dòng)性激發(fā)出來(lái)，就必須切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁精神。借助情境教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)好辦法，情境教學(xué)法不僅能夠讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)有更加生動(dòng)直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也容易沉浸其中，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)化學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)和基本技能，并激活對(duì)化學(xué)學(xué)科的情感。教師要打造與學(xué)生良好和諧的互動(dòng)關(guān)系，不搞一言堂，把更多的自由留給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)、大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法分享出來(lái)，通過(guò)合作與分享使班級(jí)所有學(xué)生都能一起進(jìn)步和提高。所以，進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，適度寬松的教學(xué)氛圍是必不可少的。教師如果發(fā)現(xiàn)課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不夠活躍，就要多反思自己的態(tài)度是不是會(huì)給學(xué)生帶來(lái)了一定的約束，從而進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。教師要找準(zhǔn)自身定位，發(fā)揮好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、陪伴者、引導(dǎo)者的作用，當(dāng)學(xué)生需要的時(shí)候給予及時(shí)的指點(diǎn)和幫助，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)論的時(shí)候及時(shí)提供一些相應(yīng)的線索，努力給學(xué)生創(chuàng)造自由的科學(xué)探究氛圍，助力他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

四、分組討論鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力

很多初中生在學(xué)習(xí)時(shí)有一個(gè)壞習(xí)慣，就是過(guò)于依賴(lài)教師，在思考問(wèn)題時(shí)沒(méi)有自己的見(jiàn)解，就等著教師說(shuō)答案，學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)獨(dú)立思考的能力，這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就失去了很多主動(dòng)性，在化學(xué)學(xué)習(xí)中也是如此，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成就會(huì)被沒(méi)有獨(dú)立思考的能力所影響。化學(xué)是一門(mén)需要學(xué)生動(dòng)腦子積極參與思考的學(xué)科，不是學(xué)生隨便記記方程式就可以學(xué)好的，同樣化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)也不是學(xué)生靠著教師給出來(lái)的答案就可以培養(yǎng)起來(lái)的。要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還要進(jìn)行的重要一步就是鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，只要教師放手并且找到合適的方法，學(xué)生的獨(dú)立思考能力就能夠迅速被培養(yǎng)起來(lái)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)讓學(xué)生討論問(wèn)題就是一個(gè)很好的辦法。

總之，為滿(mǎn)足社會(huì)飛速發(fā)展的需求，我們必須掌握更多的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)水平。公眾的科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。從初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，將會(huì)為我國(guó)未來(lái)的化學(xué)科研事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而推動(dòng)我國(guó)的科技發(fā)展，提升我國(guó)的綜合國(guó)力。

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