陳雍

摘 要：美術活動是幼兒幼兒最喜歡的活動也是最能激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的活動之一，剪紙版畫有隨意性和游戲性，所以它既能夠讓幼兒在創(chuàng)作中發(fā)揮他們的想象，還能讓幼兒樂于參與其中。所以在日常紙版畫教學的過程中，教師要讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的不同材料進行大膽的表現(xiàn)。本文將通過一些具體的案例來踐行紙版畫在教學活動中的開展。

關鍵詞：幼兒 紙版畫 創(chuàng)造力

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）08-0218-01

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出每位幼兒都有對于美得認知。在美術領域中我們可以給幼兒提供充分的機會和條件，讓幼兒對大自然的美有所感知和體驗，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。所以紙在幼兒的生活中是最常見的一種材料，它可以有千變萬化激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，版畫又具有多元化的特性獨特而又充滿魅力。

1 改變傳統(tǒng)美術形式，重視幼兒親身體驗

美術，是運用一定的物質材料，通過造型的手段，創(chuàng)造出來的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術。[1]版畫活動正是這樣一種藝術活動，幼兒通過版畫能試著創(chuàng)造出豐富的美術作品。

在以往的美術教學活動中，很多教師在課堂中展現(xiàn)出來的教學方法都比較的無聊和單調。都是教師帶領幼兒觀察圖片、教師示范繪畫、幼兒繪畫。幼兒在操作中都比較的枯燥乏味參與的興趣都不是很高，由于活動前教師進行了示范繪畫，所以操作中幼兒大多按照教師的范畫在畫，表現(xiàn)的千篇一律遏制了幼兒的想象力。

但是紙版畫具有它獨特的表現(xiàn)性。通過我們生活中各種紙質材料做底板，經(jīng)過多種方式加工從而印刷成畫。在紙版畫的教學中教師最注重不是范畫而是激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造能力。在紙版畫活動中我們可以運用各種制作手法，用剪刀剪、用刻刀刻、用手撕等來塑造出不同的繪畫形象。幼兒是最喜歡玩色、撕紙、剪紙等活動的，幼兒在這些方式里可以親身參與其中，感受美術活動帶給自己的樂趣。

2 精心準備材料，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作能力

材料的準備是開展紙版畫的重要條件，根據(jù)幼兒的年齡特點來提供繪畫的材料等讓幼兒更好的參與到版畫中來，從而發(fā)揮每一位幼兒的創(chuàng)造能力，提高他們對紙版畫的認知。

2.1 豐富性和興趣性

剪紙版畫的過程包含制版、印刷等活動，所以制版的過程中我們可以給幼兒提供不同材料的紙張，如：宣紙、硬紙板、包裝紙等材料。不同的事物我們可以用不同的紙張去呈現(xiàn)。在印刷過程中我們可以給幼兒提供不同的顏色，通過多彩的顏色去表現(xiàn)事物提高幼兒的興趣。

比如，在《我的表情》紙版畫教學中，第一次活動我們只給幼兒提供了生活中常見的A4紙，幼兒通過繪畫然后剪紙、黏貼和印刷表現(xiàn)出來的畫輪廓都是不清晰的，臉上的表情也很模糊。所以第二次紙版畫活動在材料的提供中我加入了硬制板和卡紙的材料。幼兒在制版的時候通過硬紙板來做眼睛、卡紙做鼻子嘴巴等來，這一次的作品輪廓變得清晰每一位幼兒制作的表情都變得豐富了起來。

在版畫活動《可愛的小魚》教學中，給幼兒提供紅、黃、藍三種顏色，很多幼兒在創(chuàng)作中來回的使用這三種顏色，以至于表現(xiàn)出來的小魚沒有特點，而且身體的顏色很多都重復了。在之后的區(qū)域活動中，我給美工區(qū)的幼兒準備了很多種顏色的顏料，這一次幼兒將自己畫的小魚涂上了多彩的顏色，小魚也變成了彩色的小魚，幼兒的滿意程度挺高了，繪畫的興趣也提高了。

2.2 主題性與多樣性

在繪畫主題的制定中我們可以根據(jù)幼兒的興趣來制定。如在我們的活動中制定幼兒都感興趣的動物的主題，在活動的過程中幼兒都很積極的舉手發(fā)言想和老師說一說自己動物園看過的動物，再幼兒起來討論的過程中，幼兒能夠很準確的描述出自己喜歡的動物的特點，如：啄木鳥有長長的嘴巴、刺猬有尖尖的身體、小魚有彩色的尾巴等。幼兒將喜歡的動物特點說出來之后在后面的制版過程中就能很好的將動物表現(xiàn)出來。

在活動中幼兒將自己喜歡的動物特點表達出來之后，然后通過繪畫出動物的外形，進行剪紙、黏貼、涂色多種方式來呈現(xiàn)出繪畫的主題，通過多樣的操作提高幼兒的興趣。同時，在材料提供中我們可以多一些層次，如紙板的厚度可以多樣、紙板的顏色可以鮮艷一些、教師的范畫刻卡通一些，這樣不經(jīng)可以調高幼兒參與的積極性也可以提高幼兒繪畫作品的質量。

3 運用不同紙版畫制作技巧，吸引幼兒注意

我們常見的紙版畫有很多的制版技巧，常見的有手撕、刀刻、鏤空等等，對于小班幼兒而言我們可以選擇簡單一點的制作方法，不能難度太高這樣幼兒不容易掌握，也不能難度太低這樣容易失去興趣。所以可以通過簡單的剪貼方式來進行版畫制作，剪貼的方式簡單，比較適合小班的教學。在活動的初期我們可以給幼兒提高一些畫好輪廓的簡單小動物，如一只蝴蝶、一只小狗等。讓幼兒按照提供好的輪廓自己撕一撕，然后用漿糊貼在準備好的板上，最后用筆刷上顏料這樣一幅簡單的紙版畫作品就完成了。到了中班之后幼兒的動手能力就有了明顯的提高，這時候我們就可以讓幼兒嘗試吹塑紙版畫的制作，通過一些常見的材料來進行版畫制作，如：牛奶瓶蓋、毛線、玩具等，這些材料不僅可以激發(fā)幼兒版畫的興趣，還可以讓畫變的更富有創(chuàng)造力。在剪紙版畫中可以通過不同高度的擺放讓印制的畫面更有層次感，在漏印版畫中，可以讓幼兒對于事物的造型有另外形式上的認識，通過不同的版畫形式都會給幼兒帶來不同的繪畫感受?；顒拥闹谱鬟^程中鍛煉幼兒的動手能力、思維能力以及創(chuàng)造能力，通過版畫的形式來表現(xiàn)生活中的獨特的美，讓幼兒對于版畫活動有好奇心和參與的熱度。

4 結語

總之，幼兒對世界充滿了好奇心，通過紙版畫的學習可讓他們對美術世界有進一步了解。通過隨意的擺放撕貼、剪能夠使畫面變得豐富多彩，在最后涂上色彩打開畫紙的那一刻感受版畫的神奇與魅力。我們在今后的教學中可以根據(jù)幼兒的興趣引導幼兒有效地關注生活，發(fā)現(xiàn)幼兒對他們美得理解然后根據(jù)這些來制定版畫活動，讓他們有興趣表現(xiàn)這個豐富多彩的世界，從而愛上紙版畫活動。

參考文獻：

[1] 王靜.淺談優(yōu)化美術課堂教學[J].教育前沿，2013.