金鑫　王亞達(dá)

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）02-057-01

摘要 新課程改革不斷深化的今天，籃球教學(xué)的重要性不斷提升，并且對(duì)籃球教學(xué)提出了新的要求。此種情況下，為了良好的開展籃球教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法或手段，從而使籃球教學(xué)能夠面向全體學(xué)生，真正激發(fā)學(xué)生的興趣，使之有效地參與其中。本文通過研究、實(shí)踐游戲法，探究游戲法如何有效應(yīng)用于籃球教學(xué)之中，并提出可行性意見。

關(guān)鍵詞 游戲法 籃球教學(xué) 有效應(yīng)用

體育游戲是一種體育活動(dòng)，有一定的要求和規(guī)則，通過一些專業(yè)的身體練習(xí)，能夠在緩解壓力、愉悅身心的同時(shí)增強(qiáng)了體質(zhì)?；诖?，為了提高籃球教學(xué)水平，教育工作者應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到體育游戲開展的重要意義，進(jìn)而根據(jù)教學(xué)要求及教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，將游戲法巧妙的融入到籃球教學(xué)之中，從而提高籃球教學(xué)的趣味性、教育性及有效性?？傊抡n程改革的背景下游戲法有效應(yīng)用于籃球教學(xué)之中是非常有意義的。

一、游戲法及其在籃球教學(xué)中能發(fā)揮的作用

游戲教學(xué)法并非單純的一種教學(xué)方法，它實(shí)際上是以教學(xué)內(nèi)的變化為前提的一種教學(xué)方法，將其有效的應(yīng)用于籃球教學(xué)之中，就是教授學(xué)生籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的一種方法。當(dāng)然，前提是要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)之中，以便學(xué)生能夠?qū)@球教學(xué)產(chǎn)生興趣，能夠積極主動(dòng)的融入其中。

參考相關(guān)資料并總結(jié)以往游戲法應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，確定游戲法能夠在籃球教學(xué)之中發(fā)揮的作用有：

其一，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。基于游戲法的籃球教學(xué)活動(dòng)的良好展開，教師勢(shì)必會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來創(chuàng)設(shè)體育游戲，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，此時(shí)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行體育游戲，不僅能夠活躍課堂氛圍，還能讓籃球教學(xué)變得豐富多樣，讓學(xué)生欣然接受籃球教學(xué)，有效學(xué)習(xí)籃球技術(shù)。

其二，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。其實(shí)，籃球教學(xué)的目的之一就是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。但是很多學(xué)生對(duì)機(jī)械的、枯燥的籃球訓(xùn)練比較厭煩，進(jìn)而未能積極參與其中，有效訓(xùn)練，相應(yīng)的學(xué)生的身體素質(zhì)難以提高。但游戲法巧妙的運(yùn)用于籃球教學(xué)之中，則可以讓學(xué)生參與到趣味籃球游戲之中，讓學(xué)生深深的被籃球游戲所吸引，進(jìn)而主動(dòng)參與游戲，這一過程中學(xué)生的身體素質(zhì)也自然而然的得到鍛煉和強(qiáng)化。

其三，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力?；谟螒蚍ǖ幕@球教學(xué)的開展，能夠?qū)⒍鄻踊幕@球游戲=呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，積極主動(dòng)的融入其中，還能讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極思考和創(chuàng)新游戲方法，以此來贏得游戲，這對(duì)于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大幫助。

二、游戲法在籃球教學(xué)之中的有效應(yīng)用

（一）準(zhǔn)備階段的籃球游戲

為了克服學(xué)生的生理惰性，使學(xué)生盡快的回到課堂的教學(xué)中來。我們可以安排一些熱身的游戲，是學(xué)生整個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開，避免在教學(xué)過程中發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害?；诖?，為了良好的展開籃球教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)備階段設(shè)計(jì)和開展籃球游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，進(jìn)而感受到籃球運(yùn)動(dòng)的益處，喜歡籃球運(yùn)動(dòng)。例如某教師在組織學(xué)生進(jìn)行籃球傳球技巧教學(xué)時(shí)，為了使學(xué)生能夠?qū)@教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參與其中，在教學(xué)伊始將學(xué)生分為兩個(gè)小組，組織學(xué)生進(jìn)行“傳球風(fēng)火輪”體育游戲活動(dòng)，通過同學(xué)之間的追逐直接激發(fā)了學(xué)生的好勝心，積極主動(dòng)的參與其中，認(rèn)真?zhèn)髑?。在游戲結(jié)束后，教師提問學(xué)生“你們想不想獲得準(zhǔn)確、有效傳球的方法呢？”進(jìn)而將學(xué)生引入到帶球技巧學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中來。

（二）教學(xué)階段的籃球游戲

為了改變以往籃球教學(xué)過于枯燥、乏味的狀態(tài)，讓學(xué)生積極融入其中，有效學(xué)習(xí)，還可以將游戲法巧妙的運(yùn)用到教學(xué)階段，讓學(xué)生在籃球游戲中獲得籃球技術(shù)，并且能夠反復(fù)練習(xí)，提升自身的籃球技術(shù)水平。當(dāng)然，要想真正實(shí)現(xiàn)這一目的，需要教師在策劃基于游戲法的籃球教學(xué)時(shí)，明確教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)而根據(jù)籃球技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)組合的順序來編排籃球游戲，從而使籃球游戲與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，并且籃球游戲活動(dòng)的展開能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正融入其中。例如某教師在組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，為了使學(xué)生能夠有效的學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，并且增強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng)能力和控球能力，教師策劃了“貼膏藥”體育游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。此游戲活動(dòng)的展開，讓學(xué)生在不知不覺當(dāng)中鍛煉了自身的運(yùn)球技能，這對(duì)于提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平有很大幫助。

（三）結(jié)束階段的教學(xué)游戲

在籃球教學(xué)結(jié)束階段緩解學(xué)生疲勞狀態(tài)，讓學(xué)生身體從高度興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)，教師也可以通過巧妙的設(shè)計(jì)和開展游戲活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。例如某教師組織學(xué)生進(jìn)行貪吃蛇游戲，也就是每人份以求，所有同學(xué)分布在球場(chǎng)個(gè)交叉點(diǎn)上，相鄰兩個(gè)點(diǎn)之間的距離不小于5m，出列2～3名學(xué)生作為蛇頭，沿著各條線運(yùn)球，和點(diǎn)上的同學(xué)碰到，該點(diǎn)同學(xué)生作為蛇身與蛇頭共同前行，如此可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)帶球技巧，還能讓學(xué)生游戲中逐漸放松自我。

三、結(jié)束語

基于本文一系列的分析，確定游戲法是符合新課程改革的一種有效教學(xué)方法，將其巧妙的應(yīng)用于籃球教學(xué)之中，呈現(xiàn)多樣的體育游戲，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)的參與籃球技術(shù)學(xué)習(xí)和籃球訓(xùn)練，長(zhǎng)此以往勢(shì)必能夠提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平，還能強(qiáng)健學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、全面化發(fā)展。