周美蓮

摘 要：新課程改革背景下，人們不僅注重提升初中英語的教學(xué)效率，更加重視提高初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量，因此利用高效合理的教學(xué)方式增強初中英語教學(xué)的效率和質(zhì)量就成為當(dāng)前所有初中英語教師的共同目標(biāo)和追求。為增強初中英語課堂教學(xué)的有效性，作為新型教學(xué)方式的學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語教學(xué)實踐中廣泛應(yīng)用開來，極大地改變了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，高效合理的進行課堂規(guī)劃、端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：學(xué)案導(dǎo)學(xué)法；初中英語；課堂教學(xué)；具體應(yīng)用

引言

學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用，充分的滿足了新課改教育理念，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動做出相應(yīng)的指導(dǎo)，教學(xué)的主動權(quán)教給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，極大地增強了初中英語教學(xué)的有效性。本文就學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語教學(xué)中的作用進行探究。

一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法對初中英語教學(xué)的重要意義

1.學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的概述

學(xué)案導(dǎo)學(xué)法是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)案作為導(dǎo)學(xué)的載體，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性，教師及時的作出指導(dǎo)和講解，在良好的互動教學(xué)關(guān)系中進行初中英語授課，取代傳統(tǒng)的灌輸式課堂模式的一種新型教學(xué)方式，實現(xiàn)教師指導(dǎo)和學(xué)生主體地位作用的高效發(fā)揮和統(tǒng)一。

2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)法對初中英語教學(xué)的重要意義

學(xué)案導(dǎo)學(xué)方式在初中英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用，極大地提高了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，首先，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法將英語教學(xué)內(nèi)容直觀形象的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，更加容易的掌握學(xué)習(xí)中的重點和難點內(nèi)容，減少學(xué)生的筆記環(huán)節(jié)，降低了教學(xué)的時間成本，極大地提高了課堂教學(xué)效率；其次，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法不但可以豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的英語知識積累，還有利于復(fù)習(xí)資料的保存，便于今后的查詢和溫習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；最后，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計可以督促學(xué)生進行自我評價與反思，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改正。

二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)方法促進學(xué)生進行自主預(yù)習(xí)

學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位作用，可以有效的促進學(xué)生進行自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如在“My favorite sports”的教學(xué)過程中，教師可以首先將各類運動的詞匯，如“basketball、swimming、rowing、football”等寫入學(xué)案中，并進行延伸性教學(xué)，同時對學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨的問題進行及時的解答，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)意識與能力。

2.通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)開展合作探究學(xué)習(xí)活動

良好的合作探究學(xué)習(xí)能力是初中英語教學(xué)的主要目標(biāo)，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)法可以在教學(xué)實踐中開展小組合作交流學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)能力。 例如：在“The birthday party”的學(xué)習(xí)過程中，以情景對話練習(xí)為合作學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，“Maria，what would you like to do at Kangkang's birthday party？”“I'd like to play the guitar and sing some songs.”“When is his birthday？”“He was born in July，2006.”在學(xué)案中首先為學(xué)生講解年月日期的英語單詞知識，然后挑選其中的生日聚會上的活動進行情境對話練習(xí)，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中提升自身的英語基礎(chǔ)知識和口語能力。

3.豐富初中英語教學(xué)知識，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

英語作為初中教學(xué)中的必修性學(xué)科，也是語言類學(xué)科的一種，因此在教學(xué)實踐中我們可以豐富擴充學(xué)案中的內(nèi)容，并進行拓展性延伸，開拓學(xué)生的知識面，增強學(xué)生的知識儲備。如：在“China attracts millions of tourists from all over the word.”的教學(xué)過程中，用英語為學(xué)生講解各類中國著名的旅游景點，如“the Forbidden City and the Great Wall.”增加學(xué)生的英語知識儲備以及良好的英語語感。

4.借助學(xué)案進行課后評價與反思，鞏固所學(xué)知識

課后評價與反思是課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，對初中英語學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)方式中存在的問題以及不足之處進行及時的改正，同時幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題，加深所學(xué)知識的印象，鞏固所學(xué)的英語知識。為此，在學(xué)案設(shè)計過程中，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的進行作業(yè)設(shè)計以及自我檢測和評價，對于英語教學(xué)中的重點和難點知識要突出強調(diào)，例如“Saving the Earth”的教學(xué)中，對于重點詞組“water pollution”、“air pollution”以及“protect it from”等重點知識進行強調(diào)，對課堂學(xué)習(xí)的收獲以及不足進行總結(jié)與反思，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣以及評價習(xí)慣。

三、結(jié)語

綜上所言，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用是新課程改革發(fā)展背景下的必然趨勢，為增強初中英語課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，我們應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的進行學(xué)案的設(shè)計與應(yīng)用，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)法做好課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開展合作探究學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的合作探究意識，同時豐富學(xué)案教學(xué)內(nèi)容，進行良好的課堂教學(xué)評價與反思，全方位的提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的核心素養(yǎng)。

參考文獻

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（作者單位：云南省德宏州民族初級中學(xué)）