劉尊思

摘要：5-8歲兒童的網(wǎng)球教學(xué)，與成年人的教學(xué)有很大的不同，兒童的網(wǎng)球教學(xué)是一種啟蒙式的教學(xué)方式，應(yīng)該以增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，以“玩”為主要手段，讓孩子在“玩”的過程中提高基本技術(shù)。本文借助快易網(wǎng)球的教學(xué)理念與方法，與體育游戲相結(jié)合，試圖推進(jìn)青少年對網(wǎng)球運動產(chǎn)生更大的興趣，更好的掌握網(wǎng)球技術(shù)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球教學(xué)方法；快易網(wǎng)球；體育游戲

一、傳統(tǒng)教學(xué)法

傳統(tǒng)教學(xué)法是教師為主體，在傳授知識與技能的過程中主要包括教師宣布課堂內(nèi)容、示范講解、集體訓(xùn)練、統(tǒng)一指導(dǎo)、教師總結(jié)等，在運動訓(xùn)練中主要通過技術(shù)動作的各個組成環(huán)節(jié)調(diào)整安排訓(xùn)練的內(nèi)容，在不斷掌握新的技術(shù)動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過嚴(yán)格的動作訓(xùn)練和反復(fù)的動作組合訓(xùn)練，達(dá)到讓運動員能夠熟練運用各項技術(shù)動作的目的。5-8歲兒童的心里不成熟，注意力難以長時間集中，青少年學(xué)員的理解和領(lǐng)悟能力不及成年人，因此，在教學(xué)過程中長時間采用傳統(tǒng)教學(xué)法會導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)的積極性不高，課題氛圍較沉默，甚至使兒童失去對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣。

二、“快易網(wǎng)球”教學(xué)法

快易網(wǎng)球是國際網(wǎng)球聯(lián)合會為了普及網(wǎng)球運動；增加網(wǎng)球人口，解決初學(xué)者人口流失的問題，與來自四十多個國家的數(shù)十名網(wǎng)球教學(xué)專家經(jīng)過長達(dá)10多年之久的研發(fā)，于2007年正式向各國網(wǎng)協(xié)推出的教學(xué)訓(xùn)練法。這套網(wǎng)球教學(xué)方法創(chuàng)新了網(wǎng)球運動的場地、器材，采取了低于標(biāo)準(zhǔn)氣壓的球，并且相應(yīng)縮短場地的距離與寬度，推出面向不同年齡段的兒童或老年人使用的小尺寸球拍，降低了學(xué)習(xí)難度?？煲拙W(wǎng)球為增加初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣，推出了以比賽為基礎(chǔ)的教學(xué)理念，讓初學(xué)者從一開始就學(xué)習(xí)發(fā)球、對打、記分，體會比賽帶來的快樂。初學(xué)階段有了比賽，網(wǎng)球訓(xùn)練就變得充滿樂趣、富于趣味性的游戲，而不是枯燥的揮拍和多球訓(xùn)練，也不是教練的單一指導(dǎo)糾錯。讓初學(xué)者感到很輕松快樂，很快就掌握了網(wǎng)球?qū)Υ虻某醪郊寄埽黾映鯇W(xué)者的學(xué)習(xí)興趣的同時使初學(xué)者充分的體會到網(wǎng)球運動的魅力。

三、體育游戲應(yīng)用于青少年網(wǎng)球教學(xué)

體育游戲的特性：

（1）體育游戲具有趣味性

網(wǎng)球運動技術(shù)的學(xué)習(xí)相對來說很復(fù)雜，特別是重復(fù)的練習(xí)相同的動作更是容易使兒童失去興趣，而體育游戲所具有的趣味性的特點可以活躍氣氛，使技術(shù)練習(xí)變得有趣，進(jìn)而保證在學(xué)習(xí)過程中兒童的大腦處于興奮狀態(tài)，身體各方面有序配合。因此，在青少年業(yè)余網(wǎng)球培訓(xùn)課堂中加入體育游戲來輔助教師教學(xué)，可以降低網(wǎng)球技術(shù)練習(xí)的乏味度，有利于保持兒童進(jìn)行長時間技術(shù)練習(xí)的興趣。

（2）體育游戲具有目的性

為了使兒童能夠更自然、順利地掌握各項網(wǎng)球擊球動作，可以在教學(xué)中根據(jù)某項技術(shù)動作的特點創(chuàng)編具有特定目的和特定效果的體育游戲并把它們用到課堂上，這樣不僅淡化了學(xué)習(xí)技術(shù)的難度，而且還降低了重復(fù)練習(xí)的枯燥性，增加了他們學(xué)習(xí)的興趣，簡直是”一舉兩得”。帶有目的性的體育游戲可以使學(xué)生順利掌握擊球動作中的重點和難點，避免錯誤動作發(fā)生的可能性。

（3）體育游戲具有競爭性

網(wǎng)球?qū)儆诟艟W(wǎng)對抗類的體育運動項目，要求網(wǎng)球選手具有堅韌不拔、拼搏進(jìn)取的意志品質(zhì)。選擇特制的體育游戲，能培養(yǎng)兒童的競爭意識，也為以后在網(wǎng)球比賽中有個好的心理素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

四、青少年網(wǎng)球教學(xué)實踐中遵循的原則

（一）興趣培養(yǎng)原則

對于5～8歲的少年兒童教學(xué)，應(yīng)多采用“小小搬運工”等網(wǎng)球游戲，讓孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)、培養(yǎng)球感。

（二）動作技術(shù)規(guī)范化原則

正確的網(wǎng)球技術(shù)動作教學(xué)是兒童網(wǎng)球教學(xué)的重中之重，因為兒童動作技術(shù)一旦成型，再改就會對兒童的技術(shù)造成很大的影響，所以在兒童的啟蒙階段就要對動作技術(shù)規(guī)范要求。

（三）因材施教區(qū)別對待的原則

每個學(xué)生都存在著個體差異性，不論是心理還是身體素質(zhì)等方面，因此教練員應(yīng)在教學(xué)過程中根據(jù)兒童的個體差異采用不同的教學(xué)方法以及獎勵與懲罰。

（四）合作與競爭的原則

在對兒童的教學(xué)過程中要讓兒童體會與同伴之間的相互合作。沒有合作就不能相互的借鑒經(jīng)驗，沒有競爭就不能提升運動的動力。在教學(xué)中要培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的合作與競爭意識。

五、總結(jié)

普通的網(wǎng)球教學(xué)方法是以教練員為主導(dǎo)，強調(diào)技術(shù)動作的重復(fù)練習(xí)，形成動力定型，教學(xué)形式比較單一，教學(xué)內(nèi)容也比較枯燥乏味，尤其是針對5--8歲的兒童學(xué)員，很難在此過程中體會到進(jìn)步的快樂，往往很早就喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，失去對網(wǎng)球運動的興趣。這就要求我們教師或者教練員在平常的教學(xué)過程當(dāng)中，積極的去進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)方法，加入”快易網(wǎng)球”的教學(xué)理念，在改變網(wǎng)球場地和器材的同時，降低了學(xué)習(xí)難度，體會網(wǎng)球及比賽帶來的樂趣。并且在教學(xué)過程中加入合理的體育游戲，豐富教學(xué)方法、教學(xué)手段，培養(yǎng)孩子的合作與競爭意識，最大限度的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教師或教練員在教學(xué)過程中要積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，因人制宜，因材施教，不斷的去學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念教學(xué)方式，努力使毎個參與網(wǎng)球運動的兒童都能夠充滿積極的學(xué)習(xí)興趣，飽滿的學(xué)習(xí)熱情投入到網(wǎng)球的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

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（作者單位：中央民族大學(xué)）