李會帥

摘要：隨著我國社會主義經(jīng)濟的不斷發(fā)展壯大，人們的物質(zhì)生活得到了極大的滿足，然而民眾的身體素質(zhì)卻呈現(xiàn)下降的趨勢，所以提高民眾的身體素質(zhì)成為了社會各界關(guān)注的焦點；同時隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展完善，終身體育理念作為一種全新的體育思想已經(jīng)逐步成為我國學(xué)校體育的主流思想。在多方面的影響下，我國近年來的高校所開展的體育改革與終身體育密切相關(guān)。筆者就是在此基礎(chǔ)上，對高校與教改對終身體育的影響進行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：高校體育；教改；終身體育

身體才是革命的本錢，改革開放以前，我國基本處于溫飽解決不了的階段，那時候，國民身體素質(zhì)基本未收到關(guān)注，人們把全部的精力均關(guān)注在經(jīng)濟發(fā)展上，而現(xiàn)在社會經(jīng)濟得到了極大的發(fā)展，身體素質(zhì)自然而然的得到了極大的關(guān)注，學(xué)校體育作為民眾鍛煉身體，形成終身體育習(xí)慣的最后一個重要環(huán)節(jié)，就顯得尤為的重要。

一、終身體育概念

生命不息運動不止是對終身體育理念，簡單粗暴的詮釋。當(dāng)今我國社會主義事業(yè)經(jīng)濟得到極大發(fā)展的情況下，青少年面臨著肥胖等亞健康問題已經(jīng)成為我國面臨的較為嚴(yán)重的問題，對于未成年人和成年人，學(xué)習(xí)生活是他們生活的大部分，但是體育學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容不得不忽視其重要性。而高校體育教學(xué)已經(jīng)是我國體育教學(xué)的最后一個階段，如果這一階段還沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的好習(xí)慣，他們一旦進入社會生活，面臨另一個較為陌生的生產(chǎn)生活環(huán)境，他們的精力將被極大的分散，工作壓力家庭生活壓力等，導(dǎo)致他們進行體育鍛煉的時間會極大的減少，再加上進行體育鍛煉需要耗費一定的能力，這對于較為勞累且未養(yǎng)成進行體育鍛煉的習(xí)慣的人而言，將是個非常難以進行的工作。因此，筆者認(rèn)為當(dāng)前我國各個高校必須重視體育教學(xué)的作用，高校必須將自身列為我國民眾養(yǎng)成重視體育鍛煉的把關(guān)環(huán)節(jié)，逐步進行體育教學(xué)改革。

二、高校體育教學(xué)改革對終身體育的影響

（一）促進學(xué)生體育學(xué)習(xí)思想觀念的轉(zhuǎn)變

行為改變的基礎(chǔ)是思想觀念的改變，而在高校體育教學(xué)改革過程中，就能夠促進學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)思想觀念的轉(zhuǎn)變，而一旦思想觀念得以改變，這將是學(xué)生樹立終身體育理念的最為監(jiān)視的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的高校教學(xué)中，體育教學(xué)也是重要的教學(xué)內(nèi)容，然而由于受到時代的影響，那時候并未將高校體育放在其應(yīng)有的位置上，使得高校體育課程受到了極大的忽視，從而使得學(xué)生對于體育鍛煉的熱情不夠，體育事業(yè)的發(fā)展也受到了極大的阻礙。因此，必須要對傳統(tǒng)的體育教學(xué)予以相應(yīng)的改革，首要的就是對體育理念的轉(zhuǎn)變，逐步讓學(xué)生改變以前只在乎考試成績，而不在乎具體體育鍛煉的效果這一不良的思想。讓學(xué)生從思想上看中體育鍛煉的重要性以及樂趣所在，讓他們知道體育鍛煉和其他科目同樣重要，德智體美全面發(fā)展的學(xué)生才是新時代社會所需要的人才。

（二）為學(xué)生提供展示體育技能的平臺

為了能夠考一個理想的大學(xué)，在大學(xué)之前的教育對于體育教育教學(xué)基本處于忽視的狀態(tài)。而傳統(tǒng)的高校體育教育教學(xué)中，由于學(xué)生個體再興趣愛好、自身身體素質(zhì)等方面所存在的差異，使得每個學(xué)生自身所具備的體育技術(shù)和其自身的體育水平是存在較大差異的。然而高校的體育教學(xué)所能夠提供的條件不能夠完全滿足學(xué)生因個體差異而呈現(xiàn)出來的不同的水平的發(fā)揮。尤其是那些在體育學(xué)習(xí)中具有先天性優(yōu)勢以及后天尤其熱愛體育課程的學(xué)生，他們在體育方面的優(yōu)勢不能夠有效的發(fā)揮，這在很大程度上削弱了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情。而通過對體育教育教學(xué)進行改革，就能夠有效的避免這一弱勢，能夠?qū)崿F(xiàn)為學(xué)生發(fā)揮其自身的體育技能提供相應(yīng)的平臺，給予他們展示的機會，這在另一方面是對他們學(xué)習(xí)體育知識展現(xiàn)自身體育技能的鼓勵。而學(xué)生自身的體育技能得以有效展示，這不僅僅滿足了他們對體育幻想，同時也對于激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育知識的熱情具有積極作用。最終促進高校體育教學(xué)的效率，使得學(xué)生深刻理解到體育教育教學(xué)的意義，為他們逐步培養(yǎng)終身體育的思想奠定有力的基礎(chǔ)。

（三）促進體育教學(xué)向著多樣化發(fā)展

隨著高校體育教學(xué)改革進程的不斷加快，改革力度的不斷深入，高校體育教學(xué)也向著多樣化發(fā)展的趨勢，這勢必對于高校學(xué)生逐步養(yǎng)成終身體育習(xí)慣具有積極的作用。當(dāng)前是通過引進較為先進的體育教學(xué)思想實現(xiàn)對高校體育教學(xué)進行改革的，這就使得整個改革對于高校體育教學(xué)的方式、理念等等方面都產(chǎn)生了較大的影響，同時，在這些變革的影響與熏陶下，體育教師與學(xué)生進行互動與合作式的教育教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自身學(xué)習(xí)體育知識的主體地位，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)體育知識的積極性，進而提高高校體育教育教學(xué)的效率，讓學(xué)生自覺的進行體育鍛煉，讓他們熱愛體育鍛煉，這也能夠促進他們終身體育思想的形成。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，普遍對體育健身的重視度不斷提高，我國高校體育教學(xué)必須進行改革，進而促進學(xué)生形成終身體育意識的形成。

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