潘勤棟

摘要：足球，有“世界第一運動的美譽”，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。而五人制足球是從標準的足球比賽中演變過來的一種非正式足球比賽項目，它具有很強的趣味性和競爭性，同時技戰(zhàn)內(nèi)容也十分豐富，因而在高校開展好五人制足球?qū)τ谂囵B(yǎng)大學(xué)生熱愛運動和提高我國足球運動水平具有重要意義。武漢市高校眾多，學(xué)生對足球運動的熱情非常高，適合開展五人制足球運動。本文以武漢市高校五人制足球為研究對象，選取了武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)三所具有代表性的高校為調(diào)查對象，通過文獻資料法、調(diào)查問卷法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對武漢市五人制足球運動的開展現(xiàn)狀進行分析研究，找出目前存在的問題和不足，進而給出了相應(yīng)的發(fā)展對策。

關(guān)鍵詞：五人制足球；高校；武漢市；發(fā)展對策

五人制足球運動是足球運動的一項分支運動，由于它本身的特點十分有利于其在高校的推廣，因此深受大學(xué)生的喜愛，但是由于缺乏一些關(guān)鍵性的技術(shù)指導(dǎo)，使得在五人制足球比賽的進行中有很多不規(guī)范的行為。武漢市作為我國中部地區(qū)的中心城市，擁有著眾多的高校，具有開展五人制足球運動的先天條件。

一、研究方法

（一）文獻資料法

通過查閱期刊資料、訪問互聯(lián)網(wǎng)、中國體育咨詢網(wǎng)、中國足協(xié)等網(wǎng)站，圍繞“五人制足球、高校五人制足球運動發(fā)展”進行搜索，獲得關(guān)于五人制足球運動的背景知識，從而為做好武漢市五人制足球運動的發(fā)展情況提供理論依據(jù)。

（二）問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查法是一種在社會調(diào)查研究項目中廣泛使用的方法，就是使用有問有答的資料收集方式向每位被調(diào)查人詢問情況和意見。這次調(diào)查問卷的制定是根據(jù)此次研究的需要，設(shè)計了足球教師、學(xué)生、運動員問卷各一份，并且根據(jù)問卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)設(shè)計了問卷專家效度評價表，包括五個量級標準。在調(diào)查問卷的發(fā)放過程中，采取分層抽樣的方法，在參加了2017年武漢市大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽的高校中選出了12所進行問卷的發(fā)放，其中教練員發(fā)放問卷20份，運動員發(fā)放問卷180份，向參加過體育選修課的學(xué)生發(fā)放問卷320份。具體的發(fā)放情況和回收情況如表1所示

（三）數(shù)理統(tǒng)計法

將統(tǒng)計好的數(shù)據(jù)進行分類整理，運用數(shù)據(jù)處理軟件對收集來的數(shù)據(jù)進行分析。并運用對比、歸納、擬合等數(shù)學(xué)方法找出武漢市高校五人制足球開展中存在的問題。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）武漢市高校開展五人制足球運動的基礎(chǔ)條件調(diào)查

1.武漢市高校普通學(xué)生對五人制足球的興趣調(diào)查

武漢市高校大學(xué)生對五人制足球擁有足夠的興趣，選擇非常喜歡的人數(shù)有92人，占總體的比例為28.75%；選擇比較喜歡的人數(shù)為135人，占總體比例的42.18%；兩者總共達到了70.93%，我們把這些學(xué)生稱為五人制足球發(fā)展的中堅力量。一般喜歡的學(xué)生有73人，占總體比例的22.18%，這部分學(xué)生雖然不是非常喜歡五人制足球運動，但他們是有一定的興趣基礎(chǔ)的，如果能對他們加以引導(dǎo)，他們也能積極的參與到五人制足球的運動中來。而選擇不喜歡和非常不喜歡的總共有20人，占總體的比例為6.24%，這些學(xué)生可能是本身不喜歡體育運動?？傮w來說，五人制足球運動在武漢高校中還是很受歡迎的，未來隨著五人制足球運動的開展，將會有更多的學(xué)生加入進來。

2.武漢市高校普通學(xué)生足球技術(shù)能力的調(diào)查

從我國大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽開始舉辦以來，每年參與的人數(shù)都比上一年要增加很多，很多同學(xué)都對其產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而要讓更多的學(xué)生參與進來，五人制足球在各高校開設(shè)課程并全面推廣，除了大部分學(xué)生的興趣做基礎(chǔ)外，還需要具備一定的技術(shù)基礎(chǔ)，才能使這項運動持續(xù)發(fā)展下去。

3.武漢市高校五人制足球師資情況

五人制足球教師年齡，36-40歲年齡組的教師為中堅力量，占到了總調(diào)查比例的42.42%，30-35年齡段和40歲以上的占總體的比重相差不大，分別為27.27%和18.18%，而30歲以下的占總體比重最小。從足球教師的年齡分布可以看出，五人制足球教師的中堅力量為青壯年，這些老師可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)足球的熱情。

4.武漢市高校學(xué)生參加五人制足球運動時間的調(diào)查

經(jīng)調(diào)查得知，平均活動時間在1-2小時的學(xué)生所占比例最大，為49.37%，隨后是半小時到1個小時的，占總?cè)藬?shù)的36.25%，運動時間在2個小時以上的占總?cè)藬?shù)的比重最小，為5%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，不僅學(xué)生每天花費在足球運動上的時間穩(wěn)定、運動量適合，而且足球運動在武漢市各高校非常受歡迎。

三、促進五人制足球運動發(fā)展的對策

（一）加快完善武漢市高校足球場地建設(shè)

標準化的足球場地設(shè)施有利于學(xué)生積極的參與到足球運動中來，提升比賽質(zhì)量。要想解決高校的場地不足，設(shè)施不完善，后期場地維護等一系列問題，需要得到當?shù)赜嘘P(guān)部門的支持，增加高校體育場館、設(shè)施的經(jīng)費支持。

（二）提高武漢市高校五人制足球師資水平

武漢市高校現(xiàn)在還沒有給學(xué)生配有專業(yè)的五人制足球教師，相比于十一人制足球，五人制足球具有許多自身的規(guī)則，包括場地，技戰(zhàn)術(shù)以及競賽規(guī)則等。因此在五人制足球運動的開展過程中，教師起著關(guān)鍵性的作用，高校應(yīng)重視對五人制足球教師的選拔與培養(yǎng)。

（三）在武漢市高校中設(shè)置五人制足球選修課程

目前，武漢市的高校中沒有一所學(xué)校將五人制足球設(shè)為必修課，大部分高校是在進行十一人制足球課時，教授五人制足球，沒有專業(yè)的五人制教師對伍和五人制足球校隊，往往在高校五人制聯(lián)賽時才臨時組隊，并沒有專業(yè)的五人制隊員，大部分高校認為五人制和十一人制沒有區(qū)別。因此要想提升高校的五人制足球水平，使五人制足球在高校中更好的發(fā)展，開設(shè)五人制足球課程是非常有必要的。

（四）增加高校間的五人制足球聯(lián)賽頻率

通過各種形式的比賽，不僅可以促進學(xué)生賽前訓(xùn)練強度，提高自身技戰(zhàn)術(shù)水平和體能情況，也能提升五人制足球在高校內(nèi)的影響力和知名度。同時，通過在校內(nèi)各院系間或武漢市各高校間舉辦賽事，在增進五人制足球交流、提高各院校五人制足球水平的同時，武漢市高校五人制足球的整體水平也會有很大進步，所以提高各院校間的聯(lián)賽頻率，有利于五人制足球在武漢高校的持續(xù)發(fā)展。

（五）增加企業(yè)贊助商

高校五人制足球的發(fā)展也需要一定的經(jīng)費支持。高校想要五人制足球能夠更好地發(fā)展，首先就需要解決五人制足球的基礎(chǔ)配套設(shè)施，標準化的五人制訓(xùn)練場館，充足的師資力量這些問題，這些都需要花費大量額經(jīng)費。而每個學(xué)校的資金是有限的，所以企業(yè)的贊助對五人制足球的發(fā)展尤為重要。對于企業(yè)來說，給學(xué)校適當?shù)慕?jīng)費支持，在學(xué)校外出比賽時也能為贊助企業(yè)做些宣傳，提升企業(yè)的知名度，也是一種互利共贏的合作模式。能夠為武漢市高校五人制足球的發(fā)展提供后備力量。

四、結(jié)語

武漢市高校的五人制足球運動這些年發(fā)展迅速，取得了令人羨慕的成績，但通過調(diào)查分析，目前還存在著一些阻礙五人制足球運動發(fā)展的問題，本文針對這些問題給出了相應(yīng)的對策，希望能對武漢市五人制足球運動的發(fā)展提供一些有利的幫助，使更多高校學(xué)生參與到五人制足球運動中來。

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（作者單位：華中師范大學(xué)）