楊國(guó)榮

【摘 要】如今高校大學(xué)生的數(shù)量與日俱增，高校畢業(yè)生數(shù)量基數(shù)越來(lái)越大，加上當(dāng)前社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，工作崗位競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)難成為社會(huì)發(fā)展過(guò)程中較為顯著的問(wèn)題。就業(yè)是民生之本，而創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源，促進(jìn)高校畢業(yè)生群體創(chuàng)業(yè)就是變相地促進(jìn)其就業(yè)，與此同時(shí)，也為社會(huì)提供更多就業(yè)崗位。因此，“促進(jìn)高校畢業(yè)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)措施研究”的課題研究?jī)r(jià)值不容小覷。文章深入分析高校畢業(yè)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題，探析促進(jìn)高校畢業(yè)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)的措施，并給出具有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】高校；畢業(yè)生；群體；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)；問(wèn)題；措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2018）09-0246-02

0 引言

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，就業(yè)是民生之本，而創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。如今高校大學(xué)生數(shù)量與日俱增，如何促進(jìn)高校畢業(yè)生全體就業(yè)創(chuàng)業(yè)是黨和國(guó)家所面臨的重要問(wèn)題。為更好地促進(jìn)高校畢業(yè)生群體就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，國(guó)家把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)作為擴(kuò)大就業(yè)的重要方向，創(chuàng)建與完善了相關(guān)政策與體系以支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，從而擴(kuò)大高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)規(guī)模。

教育部為進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育改革的突破口，指導(dǎo)高等院校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程滲透到高校人才培養(yǎng)的全過(guò)程，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力。在校期間，全國(guó)各所高校同樣會(huì)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，充分利用校內(nèi)外資源搭建多樣化渠道，建立精準(zhǔn)推送就業(yè)服務(wù)機(jī)制，進(jìn)一步提升高校畢業(yè)生人崗匹配效率。

1 高校畢業(yè)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題

1.1 高校畢業(yè)生群體的就業(yè)問(wèn)題

高校畢業(yè)生數(shù)量基數(shù)大。在我國(guó)，每年的高校畢業(yè)生很多，但沒(méi)有足夠多的工作崗位可供高校畢業(yè)生選擇。這種“僧多粥少”的社會(huì)現(xiàn)狀必然使得一些學(xué)生不能在短時(shí)間內(nèi)找到心儀的工作。而找不到工作的這部分高校畢業(yè)生，或者選擇在家“啃老”，或者出去打零工?！爱厴I(yè)就等于失業(yè)”的說(shuō)法不無(wú)道理，對(duì)于很多高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是他們的真實(shí)寫(xiě)照。

（1）就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大。好單位、體面的工作等讓很多高校畢業(yè)生趨之若鶩，大家都擠破頭想被錄用，這充分體現(xiàn)了如今高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大的問(wèn)題。此外，頻繁“跳槽”是當(dāng)下畢業(yè)生就業(yè)的常見(jiàn)現(xiàn)象。有很多高校畢業(yè)生與企業(yè)簽約時(shí)，完全憑一時(shí)喜好，等真正步入工作崗位后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己挑選的工作與設(shè)想的并不相符，促使其就業(yè)幾個(gè)月就主動(dòng)辭職。

（2）技術(shù)操作水平低。高校培養(yǎng)學(xué)生基本上以理論教學(xué)為主，應(yīng)用技能培養(yǎng)相對(duì)薄弱，造成高校畢業(yè)生很多都是“紙上談兵”。很多學(xué)生步入工作崗位后發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與自己課堂所學(xué)完全不一樣，根本沒(méi)有技術(shù)操作能力。

1.2 高校畢業(yè)生群體的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題

很多沒(méi)有找到工作或者不想為別人打工的學(xué)生，選擇了自主創(chuàng)業(yè)。但是創(chuàng)業(yè)過(guò)程并沒(méi)有他們想象的那么一帆風(fēng)順，面臨很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

高校畢業(yè)生在進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)之前，沒(méi)有足夠的創(chuàng)業(yè)信息供其參考。很多人對(duì)國(guó)家給予的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持相關(guān)政策了解甚少，缺乏必要的創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備。在高校校園，關(guān)于就業(yè)的信息有很多，但是對(duì)于創(chuàng)業(yè)相關(guān)話(huà)題或信息少之又少。這可能是源于高校注重畢業(yè)生的就業(yè)率而不是創(chuàng)業(yè)率。與社會(huì)上的人自主創(chuàng)業(yè)相比，國(guó)家為畢業(yè)生提供了更多優(yōu)惠政策，但是很多畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)面前依然膽怯，沒(méi)有“敢打仗，打勝仗”的信心。

由于在學(xué)校沒(méi)有獲得創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，所以如何成功創(chuàng)業(yè)對(duì)于高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)很陌生。此外，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者很少有與實(shí)體企業(yè)家相互交流、吸取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而缺少這些成功企業(yè)家精神上的熏陶和創(chuàng)業(yè)、管理經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，創(chuàng)業(yè)對(duì)于這些初出茅廬的高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有相關(guān)人士的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，那么他們可能就像無(wú)頭蒼蠅一樣，來(lái)回亂撞。

談到高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，首先想到的是創(chuàng)業(yè)資金問(wèn)題。雖然國(guó)家已經(jīng)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了很多優(yōu)惠政策，包括放寬銀行貸款、有效年限內(nèi)免息等優(yōu)惠，但是完全依靠銀行貸款作為創(chuàng)業(yè)資金并不現(xiàn)實(shí)。而創(chuàng)業(yè)資金對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是首要解決的問(wèn)題，沒(méi)有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，自主創(chuàng)業(yè)就是“鏡中花、水中月”，可望而不可即。

總之，不管是就業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)于高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都是很好的出路，同時(shí)也是他們必須盡快做出選擇的問(wèn)題。就業(yè)可以節(jié)省很多財(cái)力和精力，所以做出這種選擇的畢業(yè)生占絕大多數(shù)；自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程很艱辛，但是創(chuàng)業(yè)成功后帶來(lái)的回報(bào)也足夠豐厚，而且能為國(guó)家創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

2 促進(jìn)高校畢業(yè)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)的措施

2.1 促進(jìn)高校畢業(yè)生群體就業(yè)的措施

首先，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，具備實(shí)際操作能力，提高自身整體素質(zhì)。高校在學(xué)生畢業(yè)之計(jì)，要提前聯(lián)系好招聘單位，并為招聘單位提供相應(yīng)的招聘場(chǎng)所，積極鼓勵(lì)學(xué)生走出校門(mén)到用人單位參加面試，不要讓他們把目光僅聚焦在校園招聘會(huì)上。對(duì)于有能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要勇敢地向福利待遇優(yōu)厚的企業(yè)投簡(jiǎn)歷，讓自身所學(xué)在更廣闊的平臺(tái)上得以施展。同時(shí)，學(xué)生不要過(guò)早地與企業(yè)簽約，要多看、多問(wèn)、多聽(tīng)，在與企業(yè)簽約之前查詢(xún)?cè)撈髽I(yè)的有關(guān)信息，避免毀約，給企業(yè)、學(xué)校和自身造成不好的影響。

其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)信息共享。如今，微信、QQ等社交工具能方便快捷地為大家接收信息、傳播信息、共享信息，是人們溝通的重要工具。學(xué)校有關(guān)部門(mén)要充分利用這些工具，讓高校畢業(yè)生時(shí)刻了解用人單位的招聘信息。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查看招聘信息，不僅可以讓學(xué)生了解更多招聘信息，而且還節(jié)省大量的時(shí)間成本。

再次，建立學(xué)校內(nèi)部的就業(yè)信息網(wǎng)，聘用專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)就業(yè)信息網(wǎng)的信息維護(hù)和更新。學(xué)校要通過(guò)就業(yè)信息網(wǎng)及時(shí)向高校畢業(yè)生傳達(dá)國(guó)家就業(yè)政策信息，以便高校學(xué)生查詢(xún)并獲取頂崗實(shí)習(xí)、招聘會(huì)、畢業(yè)生就業(yè)等信息。網(wǎng)站應(yīng)為學(xué)生提供網(wǎng)上下載服務(wù)，讓學(xué)生方便獲取重要的政策文件和規(guī)章條例。

2.2 促進(jìn)高校畢業(yè)生群體創(chuàng)業(yè)的措施

首先，盡量為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者解決資金問(wèn)題。畢業(yè)生在確定創(chuàng)業(yè)方向后，開(kāi)始籌備創(chuàng)業(yè)資金。一方面，畢業(yè)生自己要想辦法籌集資金，不能把所有希望都寄托在銀行貸款上；另一方面，國(guó)家要為高校畢業(yè)生出臺(tái)更多的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。

其次，高校要充分履行促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的職能。向?qū)W生宣傳國(guó)家對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自主創(chuàng)業(yè)。與此同時(shí)，在大學(xué)校園內(nèi)定期開(kāi)展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)生在校園里就能掌握相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)技巧。此外，學(xué)校要邀請(qǐng)一些成功的企業(yè)家給有自主創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中少走彎路。

再次，家長(zhǎng)應(yīng)支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。雖然創(chuàng)業(yè)需要資金投入，但與創(chuàng)業(yè)成功后帶來(lái)的福利相比，前期的努力都是值得的。與過(guò)去相比，現(xiàn)在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的困難要小得多，因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅得到國(guó)家的大力支持，而且學(xué)生在高校里就能學(xué)到創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，最重要的是社會(huì)環(huán)境為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)遇。人們?cè)絹?lái)越注重生活質(zhì)量，越來(lái)越希望得到更舒適、更智能化的生活體驗(yàn)。這就促使很多新興產(chǎn)業(yè)崛起，比如機(jī)器人產(chǎn)業(yè)等。所以，大學(xué)生要有捕捉時(shí)代需求的能力，確保創(chuàng)業(yè)方向符合時(shí)代潮流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。學(xué)生應(yīng)積極向家長(zhǎng)分析當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)和利好機(jī)遇，爭(zhēng)取家長(zhǎng)在精神與資金上的最大支持。

3 結(jié)語(yǔ)

一言以蔽之，隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，加上我國(guó)教育的改革與深化，社會(huì)上人才數(shù)不勝數(shù)，高校畢業(yè)生數(shù)量基數(shù)越來(lái)越大，使高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)發(fā)展過(guò)程中不可忽視的問(wèn)題。采取有效措施促進(jìn)高校畢業(yè)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)，可以有效緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，因此，促進(jìn)高校畢業(yè)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)措施研究具有重要意義。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]新華社.李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議 確定進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策措施[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2014（11）：5.

[2]陳詩(shī)慧，張連緒.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)際模式、經(jīng)驗(yàn)及借鑒——基于美國(guó)、德國(guó)、日本等三國(guó)的比較[J].繼續(xù)教育研究，2018（1）：115-120.

[3]喬祖琴.工科二級(jí)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系構(gòu)建研究[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（6）：73-75.

[責(zé)任編輯：高海明]