劉榮

摘要：針對(duì)賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析，從賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的意義入手，然后結(jié)合賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的意義，對(duì)賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)行有效分析，主要內(nèi)容有：對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育、對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲激勵(lì)和行為激勵(lì)、提供給學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)、提高體育老師的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育；高職體育；體育教學(xué)

在高職體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育可以有效的提升體育老師的教學(xué)效果。在體育教學(xué)中，老師需要考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對(duì)體育知識(shí)的理解能力，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，而且體育老師需要避免責(zé)罰學(xué)生，要積極的指引學(xué)生學(xué)習(xí)體育，提升學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，讓體育成績(jī)較差的學(xué)生可以對(duì)體育教學(xué)具有足夠的自信心，從而達(dá)到體育老師的教學(xué)目標(biāo)。

一、賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

在高職教育中，體育教學(xué)時(shí)非常重要的，體育教學(xué)可以提高學(xué)生身體的綜合素質(zhì)，也可以挖掘?qū)W生的極限潛力，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)技體育精神，賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中應(yīng)用目的也是如此。而且，大部分學(xué)生都喜歡體育教學(xué)，體育老師需要把賞識(shí)教育合理的應(yīng)用到高職體育教學(xué)中，可以鍛煉學(xué)生的身體，也可以豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有利于學(xué)生身心都得到良好的發(fā)展[1]。

二、賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育

在高職體育教學(xué)中應(yīng)用賞識(shí)教育時(shí)，老師需要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并且要關(guān)注學(xué)生在學(xué)生中的表現(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步的時(shí)候，可以及時(shí)的被發(fā)現(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這樣可以在很大程度上激起學(xué)生對(duì)體育的興趣，有助于學(xué)生樹立強(qiáng)烈的自信心，從而有效的提升體育老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：在體育課堂上，老師組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)的時(shí)候，由于每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不同，有的學(xué)生跑不完全程，但是還是堅(jiān)持著走完全程，雖然此類學(xué)生長(zhǎng)跑練習(xí)的成績(jī)不是很理想，但是老師也要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如果這個(gè)時(shí)候體育老師對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，會(huì)激起這些學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑的興趣，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)這些同學(xué)的自信心，從而在以后的長(zhǎng)跑練習(xí)中取得更好的成績(jī)。體育老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁p識(shí)教育，有助于學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，還可以使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到其他體育運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)而提高了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)效果。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲激勵(lì)和行為激勵(lì)

在高職體育教學(xué)中，體育老師可以通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲激勵(lì)，激起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣[2]。每個(gè)學(xué)生都希望可以得到老師和其他學(xué)生的認(rèn)可，體育老師可以根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲激勵(lì)，使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體育，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，體育老師需要讓學(xué)生的表現(xiàn)欲望得到滿足，從而提升自身的體育教學(xué)質(zhì)量。

在高職體育教學(xué)中，體育老師還要以身作則，可以通過自己的行為給學(xué)生作為榜樣，起到一個(gè)表率的作用。例如：在高職體育課堂上，體育老師教學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)中上籃動(dòng)作之前，可以先展示一遍上籃的動(dòng)作，然后讓學(xué)生對(duì)上籃的動(dòng)作進(jìn)行模仿，然后體育老師再逐漸的加入新的動(dòng)作。這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為激勵(lì)，有助于學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的深入理解，在學(xué)習(xí)的過程中，有理解能力較差的學(xué)生，老師需要對(duì)其進(jìn)行行動(dòng)上的激勵(lì)，幫助其樹立自信心。

（三）提供給學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)

在高職體育教學(xué)中，體育老師在應(yīng)用賞識(shí)教育時(shí)，需要為提供給學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，在成功中體驗(yàn)快樂和滿足感，從而激起學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體育，提升體育學(xué)習(xí)的效果。在體育教學(xué)中，如果學(xué)生可以從中感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，就會(huì)積極主動(dòng)的去對(duì)各個(gè)類型的體育進(jìn)行了解，然后掌握其中的體育技能和知識(shí)，這樣可以有效的提升學(xué)生身體綜合素養(yǎng)，也培養(yǎng)學(xué)生的自制能力。

例如：在體育教學(xué)中，進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候，體育老師可以舉行踢足球比賽，比誰踢的遠(yuǎn)的。體育老師需要考慮每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際學(xué)習(xí)情況，還要考慮學(xué)生相應(yīng)技能的掌握情況，來規(guī)定比賽的規(guī)則，根據(jù)技能掌握情況來規(guī)定學(xué)生從不同距離踢足球，這樣可以縮小足球比賽的差距，有助于學(xué)生可以在比賽中獲得成功的滿足感，在以后的體育學(xué)習(xí)中更加努力，從而提升學(xué)習(xí)體育的效率和提升自身的身體素質(zhì)。

（四）提高體育老師的綜合素養(yǎng)

在高職體育教學(xué)中應(yīng)用賞識(shí)教育的前提是需要體育老師具備專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可[3]。只有體育老師具備了專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可，體育老師才可以采用賞識(shí)教育來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育。如果學(xué)生由于某些原因?qū)w育老師綜合素養(yǎng)產(chǎn)生懷疑，那么賞識(shí)教育就發(fā)揮不了作用。避免這種情況發(fā)生，體育老師需要提高自身的專業(yè)水平，保證對(duì)體育的課程可以有深入的理解，而且體育老師還需要具有良好的品德，只有這樣學(xué)生才可以對(duì)體育老師認(rèn)可，從而更好的在體育教學(xué)中應(yīng)用賞識(shí)教育。

三、結(jié)束語

總而言之，在高職體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)膽?yīng)用賞識(shí)教育，可以從根本上提升體育老師的教學(xué)質(zhì)量，而且還有助于學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)有足夠的自信心，有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，體育老師適當(dāng)?shù)牟捎觅p識(shí)教育，可以使學(xué)生對(duì)體育老師更加尊敬。在師生之間相互合作下，完成體育教學(xué)的目標(biāo)，提升體育老師的教學(xué)效果，使賞識(shí)教育發(fā)揮出自身巨大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣明林.淺論初中體育教學(xué)中的賞識(shí)教育[J].考試周刊，2015（97）：123-124.

[2]何奇.賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].遼寧師專學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015，17（01）：73-75.

[3]王姍姍.賞識(shí)激勵(lì)教育在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2016（35）：206.