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        合作教學(xué)模式在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用

        2018-09-10 16:03:14殷如意
        體育風(fēng)尚 2018年8期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用課堂教學(xué)

        殷如意

        摘要:初中籃球教學(xué)作為我國(guó)體育教育的重要組成部分,是提升學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉精神的重要途徑,對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有著至關(guān)重要的影響作用。然而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)初中籃球教學(xué)的發(fā)展要求,需要將合作教學(xué)模式應(yīng)用到初中籃球教學(xué)中,以此提升初中籃球教學(xué)的整體水平,為初中籃球教學(xué)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。鑒于此,本文就針對(duì)合作教學(xué)模式在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析,并提出一些具體策略,希望能為初中籃球教學(xué)的發(fā)展提供有效參考依據(jù)。

        關(guān)鍵詞:合作教學(xué)模式;初中籃球;課堂教學(xué);應(yīng)用

        初中籃球教學(xué)是廣大學(xué)生比較喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制,學(xué)生很難掌握教師所傳授的理論知識(shí),整個(gè)過(guò)程處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),造成學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣逐漸減弱,極大影響了初中籃球教學(xué)的發(fā)展。因此,有必要對(duì)合作教學(xué)模式在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析,以此為初中籃球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供有利依據(jù)。

        一、合作教學(xué)模式在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

        (一)有利于促進(jìn)學(xué)生的互助學(xué)習(xí)

        將合作教學(xué)模式應(yīng)用到初中籃球教學(xué)中,能夠突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,使學(xué)生能夠以小組形式進(jìn)行相互交流和學(xué)習(xí),有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,改變了以往教師作為課堂教學(xué)主導(dǎo)的限制,使初中籃球教學(xué)效果得到有效提升[1]。同時(shí),在合作教學(xué)模式的應(yīng)用條件下,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生能夠帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)行更加效率的學(xué)習(xí),且各個(gè)學(xué)生都能夠自由表達(dá)個(gè)人意見(jiàn),使教學(xué)能夠準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和困惑,及時(shí)改變教學(xué)思路,使學(xué)生在和諧的教學(xué)氛圍下形成較好的學(xué)習(xí)熱情,有效促進(jìn)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)。

        (二)有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

        在以往的教學(xué)模式中,普遍都是以教師作為主導(dǎo),學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),嚴(yán)重制約了學(xué)生之間的交流合作,導(dǎo)致學(xué)生難以擺脫教師的思路進(jìn)行自主學(xué)習(xí),極大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是在合作教學(xué)模式下,教師可以營(yíng)造出和諧、開(kāi)放、自由的課堂氛圍,使學(xué)生以自身?yè)碛械闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相互溝通和學(xué)習(xí),繼而完成學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)生以個(gè)人思維對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行思考和接受,有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,使學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用得到充分發(fā)揮[2]。同時(shí),將合作教學(xué)模式應(yīng)用到初中籃球教學(xué)中,也能夠提高學(xué)生的課堂參與度,使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂練習(xí)中,有效完成初中籃球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

        二、合作教學(xué)模式在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

        (一)注重學(xué)生之間的互助合作

        在選擇合作教學(xué)模式進(jìn)行初中籃球教學(xué)的時(shí)候,其核心環(huán)節(jié)就是確保學(xué)生之間的互助合作,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使初中籃球教學(xué)的整體效率和質(zhì)量得到保障。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候,教師要注重學(xué)生互助關(guān)系的建立,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,使學(xué)生能夠樹(shù)立共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí),教師要積極關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并提出一些具體建議,使學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師要避免當(dāng)眾說(shuō)教、現(xiàn)場(chǎng)指責(zé)等情況的發(fā)生,通過(guò)一對(duì)一的方式幫助學(xué)生解決困難,使其能夠融入團(tuán)體,為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提供有利基礎(chǔ)。例如在進(jìn)行“運(yùn)球”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中,有些男生在初步掌握要領(lǐng)之后存在懈怠心理,有些女生的訓(xùn)練效果較低,此時(shí)教師可以進(jìn)行男女搭配分組,使學(xué)生能夠相互幫助、共同進(jìn)步,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使初中籃球教學(xué)的效率和質(zhì)量得到有效提升。

        (二)實(shí)施高效化教學(xué)管理

        由于受到應(yīng)試教育理念的不利影響,導(dǎo)致初中體育課程的課時(shí)較少,甚至常常被其他學(xué)科所占用,嚴(yán)重阻礙了初中籃球教學(xué)的順利開(kāi)展。面對(duì)這種情況,可以實(shí)施高效化教學(xué)管理,以有限的教學(xué)時(shí)間完成教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)出合作教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候,教師要注重與其他學(xué)科教師的溝通,確保課時(shí)安排,明確規(guī)章制度,防止學(xué)生出現(xiàn)無(wú)故缺勤、早退等問(wèn)題[3]。同時(shí),教師要做好備課工作,制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。最后,教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平做出靈活性的教學(xué)安排,正確處理課堂教學(xué)中的突發(fā)狀況,尊重學(xué)生提出的個(gè)人意見(jiàn)及看法,使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果得到有效提升。例如在進(jìn)行“籃球戰(zhàn)術(shù)”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中,教師需要及時(shí)規(guī)劃好各套戰(zhàn)術(shù)的分解闡述及演練,確保學(xué)生能夠快速掌握要領(lǐng),并參考學(xué)生的個(gè)人意見(jiàn)及實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行合理調(diào)整,對(duì)一些簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)可以加快進(jìn)度,將更多的教學(xué)時(shí)間投入到復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中,并注重培養(yǎng)學(xué)生的體育認(rèn)知能力,使初中籃球教學(xué)的整體效率和質(zhì)量得到有效提升。

        三、結(jié)語(yǔ)

        為提高初中籃球教學(xué)的整體效率和質(zhì)量,充分發(fā)揮合作教學(xué)模式在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值,應(yīng)注重學(xué)生之間的互助合作,實(shí)施高效化教學(xué)管理,從多方面提升初中籃球教學(xué)的整體水平,為我國(guó)體育教育的發(fā)展提供有利支持。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳之端.合作學(xué)習(xí)模式在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2018(03):175.

        [2]譚鎮(zhèn).合作教學(xué)模式在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].中華少年,2016(34):210-211.

        [3]魏臻.論合作教學(xué)模式在初中籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].課程教育研究,2016(14):217-218.

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