姚虹
摘要:本文將對目前高中體育課堂教學(xué)存在的問題進行具體分析,并針對這些問題提出一些提高高中體育課堂教學(xué)有效性的策略,希望對提高高中體育課堂教學(xué)的有效性有所幫助。
關(guān)鍵詞:高中體育;課堂教學(xué);有效性
一、目前高中體育課堂教學(xué)存在的問題
高中體育課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,以學(xué)生為中心進行教學(xué)活動。但是受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的約束,體育教師課堂教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)方式單一,師生之間的互動少,學(xué)生處于被動接受的地位。還有些體育教師索性將體育課當(dāng)做自習(xí)課、自由活動課,不帶領(lǐng)學(xué)生進行必要的體育鍛煉,不向?qū)W生傳授必要的體育技巧。長久下去,高中體育課會逐漸淪落為可有可無的課程,影響體育課的趣味性和教學(xué)質(zhì)量,不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),與新課改的要求背道而馳。
由于現(xiàn)實條件的限制,一些高中沒有能力配置必須的體育設(shè)施,也沒有合適的體育場地,以至于體育課程不能有效開展,學(xué)生們不能從中學(xué)習(xí)體育知識和技巧,進行體育鍛煉。還有些學(xué)校雖然配備了必須的體育設(shè)施,也有合適的體育場所,但是不能根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求進行體育課程教學(xué),往往難以獲得理想的教學(xué)效果。還有些體育教師的專業(yè)素質(zhì)較低,責(zé)任感不強,在體育課堂上的安排過于隨意,過于應(yīng)付,導(dǎo)致體育課形同虛設(shè),影響學(xué)生對體育課程的積極性。
二、提高高中體育課堂教學(xué)有效性的策略
(一)符合體育課特點的教學(xué)設(shè)計
高中體育課堂設(shè)計應(yīng)該符合國家教育部門的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求,針對學(xué)生的實際情況和興趣特點,以發(fā)展學(xué)生的身心健康為目標(biāo)。高中體育教師應(yīng)該對傳統(tǒng)的單調(diào)乏味的體育教材進行合理改編,圍繞鍛煉學(xué)生身心健康這一主題,在課堂教學(xué)中增加趣味性和游戲性,提高學(xué)生對體育教學(xué)的興趣和熱情,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時,在高中體育課堂中,教師不應(yīng)該再扮演領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者的角色,而是應(yīng)該成為學(xué)生的朋友,成為課堂的組織者、參與者,拉近與學(xué)生之間的距離。
(二)精心選擇的教學(xué)內(nèi)容
高中體育課堂的教學(xué)內(nèi)容,首先應(yīng)該有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教師設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生的實際能力,屬于學(xué)生進行一定訓(xùn)練后可以實現(xiàn)的,而不是難度過高或者過低的內(nèi)容。其次,教學(xué)內(nèi)容要具有實效性。教學(xué)課堂上所進行的活動都應(yīng)該為教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)所服務(wù),而不是單純的為了進行某一活動而進行,是要為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊的。最后,教學(xué)內(nèi)容還需要符合學(xué)生的實際情況和心理特點。對于不同水平的學(xué)生要設(shè)置不同的體育活動,同一水平的學(xué)生也可能因為興趣愛好的不同對體育活動的喜好存在一定差異。教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時,要充分考察學(xué)生的個體情況,了解學(xué)生的興趣愛好,將課堂教學(xué)內(nèi)容進行分級,因材施教,有教無類。
(三)靈活駕馭課堂教學(xué)
教師駕馭課堂的能力對高中體育課堂教學(xué)的有效性有著重要的影響。教師在課堂上要做到有趣、有序、有味,幫助學(xué)生在課堂上盡可能多的學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識和技巧。有趣,是指教師在體育課堂上,要選擇有趣活潑的教學(xué)方式,多多采用有趣的游戲或者比賽,來實現(xiàn)課堂的教學(xué)目標(biāo)。同時,教師還要多多運用有趣的教學(xué)語言,融入夸張的肢體語言和表情,來吸引學(xué)生的注意力,以此提高教學(xué)效果。有序,是指在體育課堂上也要保證學(xué)生遵守一定的秩序,聽取教師的安排。這也要求教師要組織嚴(yán)密、安排合理、思路清晰,以保證體育課堂的有序性。有味,是指高中體育課應(yīng)該與普通的學(xué)生自由活動課區(qū)分開來,真正實現(xiàn)體育課堂的作用,進行有組織、有計劃的體育教學(xué),傳授體育知識和技巧,督促學(xué)生進行一定的體育訓(xùn)練。
(四)注重評價方法和語言藝術(shù)
在高中體育課堂教學(xué)中,教師要注重語言的藝術(shù)和評價方法的合理。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不可能一直順利和完美,所以在課堂結(jié)束前,對學(xué)生進行合理科學(xué)的評價,對學(xué)生課堂表現(xiàn)的優(yōu)缺點一一指出,對學(xué)生的優(yōu)點積極肯定鼓勵,將學(xué)生的缺點委婉提出,幫助學(xué)生建立自信心,有利于今后學(xué)生更好地投入體育課堂的學(xué)習(xí)中。另外,教師要善于利用語言的藝術(shù),在講解時語言生動形象,在鼓勵時語言熱情活力,對學(xué)生起到很好的感染作用。
(五)合理配置場地器材
體育課不同于其他學(xué)科,需要一定的場地和體育設(shè)施進行體育教學(xué)。這就要求教師要合理的配置體育場地和體育器材,利用已有的設(shè)施,發(fā)揮出最大的作用。有些學(xué)校由于條件限制,可能體育場地和體育設(shè)施有所欠缺,這對教師提出了很大的挑戰(zhàn)。教師要利用已有條件,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,最大程度的為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)渥的體育課堂學(xué)習(xí)的條件。
三、小結(jié)
綜上所述,雖然目前高中體育課堂教學(xué)存在一定的問題,但是只要教師充滿責(zé)任感和使命感,及時發(fā)現(xiàn)問題,并積極尋找相應(yīng)的解決措施,就能充分保證高中體育課堂教學(xué)的效率和水平,提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。
參考文獻:
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