姚虹

摘要：本文將對目前高中體育課堂教學(xué)存在的問題進行具體分析，并針對這些問題提出一些提高高中體育課堂教學(xué)有效性的策略，希望對提高高中體育課堂教學(xué)的有效性有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中體育；課堂教學(xué)；有效性

一、目前高中體育課堂教學(xué)存在的問題

高中體育課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生為中心進行教學(xué)活動。但是受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的約束，體育教師課堂教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方式單一，師生之間的互動少，學(xué)生處于被動接受的地位。還有些體育教師索性將體育課當(dāng)做自習(xí)課、自由活動課，不帶領(lǐng)學(xué)生進行必要的體育鍛煉，不向?qū)W生傳授必要的體育技巧。長久下去，高中體育課會逐漸淪落為可有可無的課程，影響體育課的趣味性和教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，與新課改的要求背道而馳。

由于現(xiàn)實條件的限制，一些高中沒有能力配置必須的體育設(shè)施，也沒有合適的體育場地，以至于體育課程不能有效開展，學(xué)生們不能從中學(xué)習(xí)體育知識和技巧，進行體育鍛煉。還有些學(xué)校雖然配備了必須的體育設(shè)施，也有合適的體育場所，但是不能根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求進行體育課程教學(xué)，往往難以獲得理想的教學(xué)效果。還有些體育教師的專業(yè)素質(zhì)較低，責(zé)任感不強，在體育課堂上的安排過于隨意，過于應(yīng)付，導(dǎo)致體育課形同虛設(shè)，影響學(xué)生對體育課程的積極性。

二、提高高中體育課堂教學(xué)有效性的策略

（一）符合體育課特點的教學(xué)設(shè)計

高中體育課堂設(shè)計應(yīng)該符合國家教育部門的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，針對學(xué)生的實際情況和興趣特點，以發(fā)展學(xué)生的身心健康為目標(biāo)。高中體育教師應(yīng)該對傳統(tǒng)的單調(diào)乏味的體育教材進行合理改編，圍繞鍛煉學(xué)生身心健康這一主題，在課堂教學(xué)中增加趣味性和游戲性，提高學(xué)生對體育教學(xué)的興趣和熱情，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，在高中體育課堂中，教師不應(yīng)該再扮演領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者的角色，而是應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，成為課堂的組織者、參與者，拉近與學(xué)生之間的距離。

（二）精心選擇的教學(xué)內(nèi)容

高中體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，首先應(yīng)該有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教師設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生的實際能力，屬于學(xué)生進行一定訓(xùn)練后可以實現(xiàn)的，而不是難度過高或者過低的內(nèi)容。其次，教學(xué)內(nèi)容要具有實效性。教學(xué)課堂上所進行的活動都應(yīng)該為教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)所服務(wù)，而不是單純的為了進行某一活動而進行，是要為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊的。最后，教學(xué)內(nèi)容還需要符合學(xué)生的實際情況和心理特點。對于不同水平的學(xué)生要設(shè)置不同的體育活動，同一水平的學(xué)生也可能因為興趣愛好的不同對體育活動的喜好存在一定差異。教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時，要充分考察學(xué)生的個體情況，了解學(xué)生的興趣愛好，將課堂教學(xué)內(nèi)容進行分級，因材施教，有教無類。

（三）靈活駕馭課堂教學(xué)

教師駕馭課堂的能力對高中體育課堂教學(xué)的有效性有著重要的影響。教師在課堂上要做到有趣、有序、有味，幫助學(xué)生在課堂上盡可能多的學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識和技巧。有趣，是指教師在體育課堂上，要選擇有趣活潑的教學(xué)方式，多多采用有趣的游戲或者比賽，來實現(xiàn)課堂的教學(xué)目標(biāo)。同時，教師還要多多運用有趣的教學(xué)語言，融入夸張的肢體語言和表情，來吸引學(xué)生的注意力，以此提高教學(xué)效果。有序，是指在體育課堂上也要保證學(xué)生遵守一定的秩序，聽取教師的安排。這也要求教師要組織嚴(yán)密、安排合理、思路清晰，以保證體育課堂的有序性。有味，是指高中體育課應(yīng)該與普通的學(xué)生自由活動課區(qū)分開來，真正實現(xiàn)體育課堂的作用，進行有組織、有計劃的體育教學(xué)，傳授體育知識和技巧，督促學(xué)生進行一定的體育訓(xùn)練。

（四）注重評價方法和語言藝術(shù)

在高中體育課堂教學(xué)中，教師要注重語言的藝術(shù)和評價方法的合理。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不可能一直順利和完美，所以在課堂結(jié)束前，對學(xué)生進行合理科學(xué)的評價，對學(xué)生課堂表現(xiàn)的優(yōu)缺點一一指出，對學(xué)生的優(yōu)點積極肯定鼓勵，將學(xué)生的缺點委婉提出，幫助學(xué)生建立自信心，有利于今后學(xué)生更好地投入體育課堂的學(xué)習(xí)中。另外，教師要善于利用語言的藝術(shù)，在講解時語言生動形象，在鼓勵時語言熱情活力，對學(xué)生起到很好的感染作用。

（五）合理配置場地器材

體育課不同于其他學(xué)科，需要一定的場地和體育設(shè)施進行體育教學(xué)。這就要求教師要合理的配置體育場地和體育器材，利用已有的設(shè)施，發(fā)揮出最大的作用。有些學(xué)校由于條件限制，可能體育場地和體育設(shè)施有所欠缺，這對教師提出了很大的挑戰(zhàn)。教師要利用已有條件，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，最大程度的為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)渥的體育課堂學(xué)習(xí)的條件。

三、小結(jié)

綜上所述，雖然目前高中體育課堂教學(xué)存在一定的問題，但是只要教師充滿責(zé)任感和使命感，及時發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋找相應(yīng)的解決措施，就能充分保證高中體育課堂教學(xué)的效率和水平，提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻：

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