鐘育獎(jiǎng)

摘要：中學(xué)體育教學(xué)中提高教學(xué)有效性是體育教師的重要任務(wù)，在體育教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，通過多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，達(dá)到體育課程目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；教學(xué)方式；教學(xué)質(zhì)量

教師為了實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，通過各種方式開展體育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提高體育教學(xué)的實(shí)效性。充分利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生的體育技能和體質(zhì)，深入教育改革，提高體育教學(xué)水平，滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。

一、阻礙中學(xué)體育教學(xué)水平提升的因素

（一）傳統(tǒng)的體育教學(xué)教育觀念落后

傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)中，教師將重心放在掌握運(yùn)動(dòng)技能上，主要為了提高體育教學(xué)成績，忽視了學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)和體育精神的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的健康長遠(yuǎn)發(fā)展。體育課程在中學(xué)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中不受重視，教師對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)還不夠，壓制了學(xué)生對(duì)體育課程的興趣。

（二）體育課程的教學(xué)目標(biāo)不確定

中學(xué)體育課程的教育目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的增長、方法和過程的傳授、傳遞體育精神和價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在傳統(tǒng)的體育課堂中，教學(xué)目標(biāo)比較關(guān)注體育技能的練習(xí)，忽視了對(duì)體育意識(shí)、體育精神的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（三）教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際

體育教學(xué)要與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來，在教育改革的指引下，教學(xué)內(nèi)容做到生動(dòng)有趣，能吸引學(xué)生，提高體育教學(xué)的有效性。長期以來，傳統(tǒng)的體育教學(xué)脫離實(shí)際，沒有與學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)聯(lián)系起來，使得體育教學(xué)質(zhì)量較差。

（四）教學(xué)方法枯燥，教師與學(xué)生互動(dòng)少

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中，學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性不受重視，運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段較少，忽視了中學(xué)生身體發(fā)育的差異。在教學(xué)過程中，要注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取相應(yīng)的教學(xué)方法。現(xiàn)今體育課堂氣氛沉悶，學(xué)生單方面接受知識(shí)，影響了學(xué)生的積極性，教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法，營造輕松、愉悅的課堂氛圍，師生之間形成良好的關(guān)系，提高體育教學(xué)效果。

二、提升中學(xué)體育教學(xué)水平的作用

（一）中學(xué)體育教學(xué)自身的要求

中學(xué)階段中學(xué)生身體發(fā)育快，速度、力量等身體素質(zhì)都得到顯著提高，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，但自制力差，教師如果沒有正確的引導(dǎo)，就會(huì)影響體育課程教學(xué)效果，導(dǎo)致課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)無法達(dá)成。中學(xué)體育課程一般在室外進(jìn)行，空間范圍大，學(xué)生受外界影響多，教師對(duì)學(xué)生的控制力也比較小，教學(xué)過程很容易受外界干擾。中學(xué)生的生理和心理素質(zhì)還不完善，具有很強(qiáng)的可塑性，教師要注意引導(dǎo)，提高中學(xué)體育教學(xué)水平。

（二）全面推進(jìn)教育改革，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的需要

教育改革不斷深入，體育課程也發(fā)生了變化，更加多樣化的教育手段和教學(xué)方法，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的填鴨式教育模式過于注重知識(shí)的灌輸，影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。提高體育教學(xué)水平，可以將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，完善學(xué)生的生理和心理素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生潛力。體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、體育精神和道德等綜合素質(zhì)的提升，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性。

三、提升中學(xué)體育教學(xué)有效性的措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，明確體育教學(xué)的目的

強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)，將體育教學(xué)融入學(xué)生的日?；顒?dòng)中，豐富學(xué)生的日常生活，同時(shí)提升教學(xué)有效性。在實(shí)際教學(xué)中可以設(shè)置多個(gè)體育項(xiàng)目，使學(xué)生參加到不同的活動(dòng)中去，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高自身素質(zhì)。利用體育技能來鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的意志，在體育活動(dòng)中融入自我保護(hù)的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生自救或互救的意識(shí)。在體育課程中融入體育知識(shí)和體育故事，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和對(duì)體育活動(dòng)的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。明確體育教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化體育課程設(shè)置，明確對(duì)學(xué)生體育教育的要求，注重對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)師生互動(dòng)，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，加強(qiáng)師生間良好的溝通和交流，形成輕松、愉快的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果，有助于開展教學(xué)工作，形成注重互動(dòng)的教學(xué)理念，教師要尊重、理解學(xué)生的需求，學(xué)生也要尊重教師，共同創(chuàng)造一個(gè)平等的展示自我的平臺(tái)。

（二）結(jié)合實(shí)際，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)

提升體育教學(xué)的有效性，首先要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的教授體育技能和知識(shí)理論的現(xiàn)狀，讓學(xué)生感受到體育活動(dòng)的樂趣，認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)對(duì)身心健康發(fā)展的重要意義。將體育教學(xué)的目標(biāo)定為運(yùn)動(dòng)技能、身心發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)的有機(jī)結(jié)合。

（三）采用多種新式教學(xué)方式

在理論知識(shí)和動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)之外，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容的情境，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并提問，可以設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的教學(xué)形式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉。教師可以充分利用多媒體、圖片和實(shí)物教學(xué)，將抽象的理論知識(shí)具體化，有條件的可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看比賽視頻并進(jìn)行講解。創(chuàng)新獨(dú)特的教學(xué)方式，使學(xué)生自己感受和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，教師可以適當(dāng)輔導(dǎo)和答疑解惑，注重學(xué)生的體驗(yàn)，提高教學(xué)的有效性。改變傳統(tǒng)的教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，適當(dāng)積極評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)學(xué)生以更飽滿的情緒投入到以后的體育活動(dòng)中來。

四、結(jié)語

隨著體育教學(xué)在中學(xué)教學(xué)課程中的地位和比重不斷加重，學(xué)校和教師也要重視體育教學(xué)，不斷改革教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與體育活動(dòng)，并且增加對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果正面評(píng)價(jià)，努力提高中學(xué)體育教學(xué)的有效性。

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