李勝風(fēng)

摘要：在初中語文教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生對中文基礎(chǔ)知識有一定的把握。同時，在早期教學(xué)過程中，他們的語言綜合素養(yǎng)能力也得到了極大的提高。此時，我們就需要投入更多的精力到學(xué)生的思維能力訓(xùn)練之中，讓他們能夠在做題時更加快速準確的獲得正確答案。通過建立有效的課堂教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生成長。

關(guān)鍵詞：初中語文；高效課堂；教學(xué)探索；思考建議

思維能力的培養(yǎng)是初中語文教學(xué)的重點和核心。在進行初中階段語文教學(xué)時，教師首先要把握學(xué)生出現(xiàn)眾多錯誤的原因，然后通過更加合理科學(xué)的方式對其進行糾正，幫助學(xué)生培養(yǎng)更好的解決問題的思維，使他們真正實現(xiàn)自己的突破。在教學(xué)中，我們必須探索如何建立有效的教室。

1.分層次進行有針對性的教學(xué)

為提高語文教學(xué)的有效性，教師應(yīng)在教學(xué)過程中進行有針對性的教學(xué)，使教學(xué)更加靈活。因為在初中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)有了很大的不同，只有這樣才能幫助他們更好地發(fā)掘自己的潛能，提高每個學(xué)生的能力。因此，教師有必要進行分層教學(xué)。除了考慮學(xué)生的考試成績外，還必須考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。對于一些基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，教師可以強調(diào)他們對基礎(chǔ)知識的掌握。而對于一些能力相對來說比較好的學(xué)生，老師則可以適當?shù)靥岣咭?。最后，對于一些有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，老師可以設(shè)置一些問題來擴大他們的知識面；而對于那些學(xué)習(xí)成績較好并且能夠積極地進行課文內(nèi)容拓展的學(xué)生，教師要讓學(xué)生在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上融會貫通已有的知識，讓他們能夠整合新舊知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。在利用分層教學(xué)來幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)的時候還需要保護學(xué)生的自尊心，因為在初中階段學(xué)生的自尊心是比較強的，老師要注意避免傷害到學(xué)生的自尊心，要讓每一個學(xué)生都能夠感受到老師是平等地對待自己，老師是為了自己更好的發(fā)展。因為在初中階段教學(xué)中，教師除了要幫助學(xué)生掌握知識以外，更加重要的是幫助學(xué)生更好地去發(fā)展自己的思維，要努力讓學(xué)生成為一個優(yōu)秀的人。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中語文教學(xué)中，只有在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，才能真正保證教學(xué)質(zhì)量。因為在教學(xué)過程中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，只有在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能進行主動學(xué)習(xí)和獨立探索。在初中階段的課堂教學(xué)中，因為班級人數(shù)比較多，語文老師沒有辦法完全照顧到每一個學(xué)生，這個時候?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就顯得尤其重要。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，可以比較好地強化學(xué)生對知識的理解和掌握，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建自己的知識體系。在具體的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該探索如何運用科學(xué)有效的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，使用游戲等。教師需要針對班級學(xué)生的具體情況嘗試不同的教學(xué)方法，找到最有效的教學(xué)途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以此為基礎(chǔ)保證教育的質(zhì)量。

總結(jié)：在中學(xué)語文教學(xué)中，要真正做好課堂教學(xué)，就要不斷探索如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何去構(gòu)建高效的課堂，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上更好地引導(dǎo)學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)，只有實現(xiàn)這些目標，我們才能更好地幫助學(xué)生成長。

（作者單位：江西省上饒市余干第三中學(xué)）