劉艷

【摘 要】現(xiàn)代素質(zhì)教育的背景下，教師的教學(xué)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)候才會(huì)有比較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這對(duì)于學(xué)生終生學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)能夠起到極大的幫助作用。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師必須要保證興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的動(dòng)力，只有這樣才能夠真正發(fā)揮教育的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué) 新方法 思考

現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要想方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是教師開(kāi)展教學(xué)的前提條件，因?yàn)橹挥杏行У丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持比較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教育的質(zhì)量才有保障。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上來(lái)說(shuō)比較枯燥無(wú)聊，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生很容易感到疲憊，同時(shí)因?yàn)樾W(xué)生的年紀(jì)比較小，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中很難控制自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這樣的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就沒(méi)有辦法得到有效的保證，實(shí)際上，課堂教學(xué)的過(guò)程中，只有有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才會(huì)主動(dòng)和積極，教師應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上思考，如何通過(guò)科學(xué)有效的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，教師可以嘗試這樣一些方法。

1.注意運(yùn)用生活化的教學(xué)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師可以采用生活化的教學(xué)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，采用生活化的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生將實(shí)際生活中的情景和語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到的知識(shí)結(jié)合在一起，這樣的情況下，學(xué)生就能夠有親切感，原本比較枯燥和無(wú)聊的知識(shí)就會(huì)會(huì)變得生動(dòng)和有趣，因此生活化的方式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，教師在教學(xué)過(guò)程中可以將教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生日常生活中所可能遇到的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，比如說(shuō)在進(jìn)行口語(yǔ)能力訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生模仿兩個(gè)人初次見(jiàn)面時(shí)候的交流，這樣的方式讓學(xué)生感到驚奇的同時(shí)，課堂也可能也會(huì)充滿愉悅的氣氛，在這樣的生活化的教學(xué)情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)得到更加有效的保障，全班的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)過(guò)程中，這樣一來(lái)，教師就能夠保證每一個(gè)學(xué)生都能夠得到訓(xùn)練。

2.采用多媒體進(jìn)行教學(xué)

在現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)科學(xué)的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)同樣能夠保證對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以將原本比較枯燥很無(wú)聊的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥和無(wú)聊，這個(gè)時(shí)候教師可以嘗試說(shuō)多媒體技術(shù)將靜態(tài)的文字變成動(dòng)態(tài)的視頻，比如說(shuō)，在教學(xué)《烏鴉喝水》的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以給學(xué)生展示相關(guān)的動(dòng)畫，因?yàn)橄嚓P(guān)的動(dòng)畫是有一定的資源的，教師可以選擇最好看的資源在課堂上進(jìn)行放映，在前面的問(wèn)題是烏鴉想要喝水，教師可以給學(xué)生放映烏鴉找到了水，但是不知道怎么喝水，這個(gè)時(shí)候，問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的心中，學(xué)生也會(huì)自己靜心思考，如何才能夠喝到水，這個(gè)時(shí)候教師就可以將語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，比如說(shuō)，教師可以提問(wèn)學(xué)生，如果你是這只烏鴉的話，你會(huì)采用什么樣的方式來(lái)喝水呢？這個(gè)時(shí)候，有的人就說(shuō)數(shù)學(xué)中寫到過(guò)相關(guān)的內(nèi)容。因?yàn)?，瓶子的體積是一定的，所以說(shuō)只要往里面投放東西就可以了，這個(gè)時(shí)候教師又可以夸獎(jiǎng)學(xué)生，然后給學(xué)生看后面的動(dòng)畫，通過(guò)這樣的方式，不僅能夠讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，還可以有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，所以說(shuō)是一舉兩得，同時(shí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)將其他學(xué)科的內(nèi)容融入進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，還可以得到意想不到的效果，幫助學(xué)生真正的做到將知識(shí)的融會(huì)貫通，可以讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)其實(shí)和其他的學(xué)習(xí)有著緊密的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候也會(huì)不自覺(jué)的思考其他相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，這樣就可以幫助學(xué)生更好地構(gòu)建自己的知識(shí)體系，幫助學(xué)生整合學(xué)習(xí)到的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

3.組織相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，為了更加有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以組織相關(guān)的活動(dòng)，這主要是因?yàn)?，語(yǔ)文的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥和無(wú)聊，但是語(yǔ)文同樣有著巨大的資源，教師如果能夠深入地挖掘的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文其實(shí)有很多資源可以進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，比如說(shuō)，語(yǔ)文中有大量的故事劇，教師可以讓學(xué)生以小組的形式嘗試進(jìn)行改編，然后小組成員進(jìn)行表演，在課堂上，教師可以留出3到5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行表演，同時(shí)，每節(jié)課都可以選擇相關(guān)的情境，讓學(xué)生嘗試改編。利用這樣的方式既能夠加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中享受創(chuàng)造的快感，這對(duì)于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同樣能夠起到極大的幫助作用。實(shí)際課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極地探索，如何進(jìn)一步深入的挖掘語(yǔ)文的資源，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。除了排演話劇以外，教師還可以讓學(xué)生以小組的形式來(lái)進(jìn)行其他方式的活動(dòng)，比如說(shuō)寫作比賽、閱讀比賽等，教師可以讓學(xué)生在小組范圍內(nèi)進(jìn)行閱讀內(nèi)容的分享，然后每個(gè)小組推選出最佳的分享文章，在班級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行分享，這樣就能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀也是提升學(xué)生的能力的最重要的方式之一，同時(shí)不少學(xué)生對(duì)閱讀有個(gè)比較大的興趣，用這樣的方式能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文能力。

【結(jié) 語(yǔ)】

現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師只有在保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，才能更好地開(kāi)展自己的要求工作，在具體教學(xué)的過(guò)程中，如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師根據(jù)情況進(jìn)行探索，只有在不斷探索的過(guò)程中，教師才能夠找到最符合班級(jí)實(shí)際情況的教學(xué)方式，找到最符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方式，才能夠取得最好的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

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【3】王麗榮.如何在語(yǔ)文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣【J】.學(xué)周刊，2015（21）