唐磊

摘 要：市區(qū)學校和鄉(xiāng)村學校在體育教學方面存在著較大的差別，研究分析二者差別出現(xiàn)的原因，提出針對性的解決對策，能推動市區(qū)學校和鄉(xiāng)村學校體育教學的綜合發(fā)展，逐步縮小二者之間的差距。

關(guān)鍵詞：體育教學；市區(qū)學校；鄉(xiāng)村學校；工作差別；綜合發(fā)展

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）22-0067-01

在素質(zhì)教育深入發(fā)展的當下，體育受到了社會的普遍重視，在提高學生身體素質(zhì)方面發(fā)揮了積極作用。但受到經(jīng)濟、環(huán)境等多方面因素制約，鄉(xiāng)村學校的教育教學和市區(qū)學校的教育教學相比還存在著較大的差距。體育教學是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才必不可少的一個重要方面。本文對市區(qū)學校和鄉(xiāng)村學校體育教學出現(xiàn)的差別進行分析，并針對這些差別提出具體解決對策。

一、市區(qū)和鄉(xiāng)村學校體育教學工作差別

市區(qū)和鄉(xiāng)村在經(jīng)濟發(fā)展等方面存在著較為明顯的差別，而這些差別間接造成了市區(qū)學校和鄉(xiāng)村學校在體育教學方面的明顯差別，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，體育教學設施差別。市區(qū)學校的體育硬件設施較為齊全，體育場地規(guī)模較大，并且具備完善的體育器材和設施。而鄉(xiāng)村學校的體育器材和設施不夠完備，體育運動的場地也較為狹小。第二，體育教學理念差別。鄉(xiāng)村學校受“應試教育”的影響較為明顯，通常會將教學側(cè)重點放在主科教學方面，缺乏對體育教學的重視。而市區(qū)學校則較為重視學生的身體素質(zhì)，注重發(fā)展學生的體育興趣。第三，體育教師隊伍差別。市區(qū)學校的體育教師在專業(yè)素質(zhì)和綜合教育教學能力方面具備較強的專業(yè)性，擁有一支穩(wěn)定的體育教師隊伍。而鄉(xiāng)村學校在體育教師隊伍方面則有著較大的缺口，同時體育教師的綜合素質(zhì)也處在較低水平。第四，體育教學方法差別。市區(qū)學校通常會運用多元化的體育教學模式來推進體育教學，因此可以保障體育教學的效果。而鄉(xiāng)村學校的體育教學模式則較為單一，因此教學質(zhì)量不夠理想。

二、縮小市區(qū)學校和鄉(xiāng)村學校體育教學工作差別的策略

1.加大資金投入，完善體育硬件設施

要縮小城鄉(xiāng)體育教學差異，就要對鄉(xiāng)村體育教學環(huán)境進行改善，對體育硬件設施進行完善，以確保鄉(xiāng)村體育教學的開展擁有良好的教學環(huán)境和穩(wěn)定的硬件設施。首先，要積極構(gòu)建鄉(xiāng)村體育教學的保障機制，確保鄉(xiāng)村學校在推進體育教學的過程中能夠得到多方面的支持和重視，使其成為優(yōu)化鄉(xiāng)村教育的一個重要突破口。其次，要加大對鄉(xiāng)村學校的資金投入，為鄉(xiāng)村學校提供體育教學經(jīng)費，使鄉(xiāng)村學校有更多的資金用于購置體育教學器材，完善體育教學設施，滿足學生體育學習和鍛煉的需求。第三，要定期撥付專項資金用于改善鄉(xiāng)村學校的體育教學狀況，保障體育教學目標的實現(xiàn)。

2.更新教育理念，推動體育教學發(fā)展

在全面推進素質(zhì)教育和新課程改革的過程中，體育教學已經(jīng)成為教育體系當中的重要組成部分。但體育教學的發(fā)展會受到教育理念的影響，如果缺乏對體育教學的重視，那么就會影響到在體育教學方面的投入，進而會影響到體育教學工作的開展。面對當前市區(qū)學校和鄉(xiāng)村學校體育教學具有差別的現(xiàn)狀，鄉(xiāng)村學校要有清醒的認識，更新教育理念，從根本上意識到體育教學的重要性，并將體育教學納入到學校的考核機制當中。同時，學校要對體育教師進行培訓和教育，使得他們能夠積極主動地投入到體育課程改革當中。

3.建設體育教師隊伍，優(yōu)化體育師資團隊

體育教師是推動鄉(xiāng)村學校體育教學發(fā)展的中堅力量，只有具備高素質(zhì)的體育教師，才能更好地踐行現(xiàn)代化的教育理念，才能不斷創(chuàng)新教學方法，讓鄉(xiāng)村體育教學不再成為短板。第一，要加強對體育教師的培訓工作，通過全方位的教育培訓，提高體育教師的專業(yè)技能和教育教學能力。同時，還需要注重提高體育教師的師德素養(yǎng)。學校要開展多種形式的師德教育，提高體育教師隊伍的綜合素質(zhì)。第二，要聘請專業(yè)體育教師，不斷充實和優(yōu)化體育師資隊伍，逐步改變體育教師身兼多職的現(xiàn)狀，提高體育教學的專業(yè)化水平。

4.創(chuàng)新教學方法，提升體育教學質(zhì)量

正確的教學方法是提高體育教學質(zhì)量的保障，而正是因為市區(qū)學校和城鄉(xiāng)學校在體育教學方法的選擇和應用方面有所不同，所以才造成二者在教學質(zhì)量方面存在明顯差別。鄉(xiāng)村學校要加強教學方法的創(chuàng)新工作，要充分考慮學生的體育學習特點和學習需要，保障因材施教目標的落實。在教學方法的選擇和應用上，教師需要注意的一個核心問題就是要實現(xiàn)理論和實踐的整合，提高學生的體育素質(zhì)。此外，為了保障體育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，教師要制定公平、客觀的評價標準，為體育教學方法的調(diào)整提供依據(jù)。

三、結(jié)束語

鄉(xiāng)村學校的體育教學和市區(qū)學校的體育教學相比還存在著較大的差距，而體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才必不可少的一個重要方面。要想讓市區(qū)學校和鄉(xiāng)村學校體育教學得到綜合發(fā)展，有效縮小二者之間的差距，就要加大資金投入、更新教育理念、建設和優(yōu)化體育教師隊伍、創(chuàng)新教學方法。

參考文獻：

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