摘要：數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其他學(xué)科有很大幫助，并且在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力方面也具有極其重要的作用。因此，我們應(yīng)當(dāng)以新課程改革理念為指導(dǎo)思想，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，發(fā)揮數(shù)學(xué)的學(xué)科功用。現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用有利于集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；有利于教師更好的創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境；有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新能力；有利于突破教學(xué)中的重難點(diǎn)；有利于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生參與的興趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)；學(xué)習(xí)興趣

一、 引言

在現(xiàn)代教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)是新時(shí)代對(duì)我們教師的要求。如何才能恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，發(fā)揮其作用，這既是對(duì)我們一線教師的一次考驗(yàn)，也是一次成長(zhǎng)的機(jī)遇。首先我們必須走出多媒體在課堂教學(xué)應(yīng)用中的誤區(qū)，簡(jiǎn)單地認(rèn)為是“教材搬家”，或把原來(lái)的“黑板+粉筆”模式變?yōu)椤捌聊?計(jì)算機(jī)”模式，而不去考慮所涉及的情境是否符合教學(xué)內(nèi)容的需要，是否突出了

教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)。其次要我們還要明確教學(xué)媒體的應(yīng)用不是走形式走過(guò)場(chǎng)，而是要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，因材施教地為提升學(xué)生能力，為實(shí)現(xiàn)新課程理念的一種新的教學(xué)手段。

二、 在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性

信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，深刻地影響著教育的發(fā)展，對(duì)教育提出了新的要求。信息技術(shù)的發(fā)展是以教育為基礎(chǔ)的。信息技術(shù)越來(lái)越向高、精、尖的方向發(fā)展，社會(huì)發(fā)展越需要教育培養(yǎng)出具有高學(xué)歷，高深知識(shí)，適應(yīng)信息時(shí)代，掌握信息技術(shù)，富于創(chuàng)新精神的人。這就要求我們的教育培養(yǎng)出具有信息素養(yǎng)的人才。在信息社會(huì)，信息的獲取、分析、加工、利用能力成為繼“讀、寫、算”能力的第四文化立足點(diǎn)。如果缺乏信息方面的知識(shí)與能力，就相當(dāng)于信息社會(huì)的“文盲”。為了適應(yīng)信息時(shí)代的要求，我們需要將教育與信息統(tǒng)一起來(lái)，將教育與計(jì)算機(jī)結(jié)合起來(lái)，大力發(fā)展以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)。

在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革和發(fā)展的需要。當(dāng)前教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，基礎(chǔ)教育的課程改革是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)，為適應(yīng)教育發(fā)展的要求，在對(duì)學(xué)科定位、教學(xué)目的的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)估做出相應(yīng)調(diào)整的同時(shí)，還增加了“教學(xué)設(shè)備”這個(gè)亮點(diǎn)。從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，配備錄音機(jī)、錄像機(jī)、光盤等聲像資料，配備適量的幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)及其他輔助器材，這對(duì)教學(xué)的現(xiàn)代化將起到極大的促進(jìn)作用。此外，在新課改中提出了一些新的理念，如教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀、評(píng)價(jià)觀等，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！倍覀儜?yīng)用現(xiàn)代技術(shù)所編制的多媒體課件就能夠很好地來(lái)體現(xiàn)新課程的一些理念，在教學(xué)中，將教師講授的內(nèi)容與多媒體計(jì)算機(jī)的形象化處理相結(jié)合，使教師的講授與多媒體的演示融為一體，將教學(xué)中抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化、靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

三、 怎樣在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用多媒體

（一） 用多媒體進(jìn)行課堂演示

通過(guò)精心設(shè)計(jì)的動(dòng)畫、插圖和音頻等，可以使抽象深?yuàn)W的初中數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀的形式出現(xiàn)，更好地幫助學(xué)生思考知識(shí)間的聯(lián)系，促進(jìn)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。多媒體的動(dòng)態(tài)變化可以將形與數(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生由形象的認(rèn)識(shí)提高為抽象的概括，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣會(huì)起到很好的效果。課堂教學(xué)時(shí)，利用這種模式進(jìn)行課堂教學(xué)，在較短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生多種感官并用，加深對(duì)知識(shí)的理解，因而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。

（二） 利用多媒體進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

問(wèn)題是初中數(shù)學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教育更是強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行“問(wèn)題解決”，在解決問(wèn)題過(guò)程中鍛煉思維、提高應(yīng)用能力。在條件允許的前提下開(kāi)展初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，可考慮把學(xué)生分成2-3人一個(gè)小組，每組共用一臺(tái)多媒體。教師提供問(wèn)題，學(xué)生利用多媒體提供的環(huán)境，積極思考、討論，動(dòng)手演算，解答這個(gè)問(wèn)題。在這種小組合作學(xué)習(xí)的模式下，教師在教室里的角色更像學(xué)生的輔導(dǎo)者或幫助者，他們?cè)O(shè)置環(huán)境，幫助學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行探索，刺激學(xué)生解答問(wèn)題，并為學(xué)生提供他們需要使用的工具與資源，以便學(xué)生能夠建構(gòu)知識(shí)。

（三） 利用多媒體練習(xí)、復(fù)習(xí)

練習(xí)是課堂教學(xué)中必不可少的活動(dòng)，猶如工業(yè)生產(chǎn)的“產(chǎn)后服務(wù)”。利用計(jì)算機(jī)信息容量大的特點(diǎn)，做成一些智能題庫(kù)，課后鞏固和熟練某些已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能。這種智能題庫(kù)不僅提供文字、圖形、動(dòng)畫視頻圖像，還有語(yǔ)音解說(shuō)和效果音響，文、圖并茂，具有很好的視聽(tīng)效果。教學(xué)內(nèi)容的組織多按章節(jié)劃分知識(shí)點(diǎn)模塊，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要自取進(jìn)度，個(gè)別系統(tǒng)逐步深入地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容，補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和加強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)。在這種模式下，學(xué)生可以自主地選擇教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，并能及時(shí)得到指導(dǎo)。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，可以充分發(fā)揮教學(xué)軟件圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)多層次的習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí)。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，要照顧全體學(xué)生，就要把習(xí)題分成多層。教師也可以利用智能題庫(kù)隨意生成程度不同、內(nèi)容不同的電子試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的考查。

四、 結(jié)語(yǔ)

在初中數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，教師就必須先掌握多媒體的相關(guān)知識(shí)，適應(yīng)這一種教學(xué)模式，充分地利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維能力等全面培養(yǎng)。利用這一教學(xué)模式，可以讓初中數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

張伯軍，四川省閬中市，閬中市金城鄉(xiāng)中心學(xué)校。