摘要：在數(shù)學課堂教學中充分體現(xiàn)出數(shù)學核心素養(yǎng)，是當前素質(zhì)教育針對小學數(shù)學教學提出的明確要求。小學數(shù)學老師要對此加以重視，積極響應素質(zhì)教育的要求，將數(shù)學核心素養(yǎng)的建立作為一項重要的教學任務融入數(shù)學教學活動之中，在此基礎(chǔ)上達到提升課堂教學效率、促進學生全面發(fā)展的目的。本文在此基礎(chǔ)上，就小學數(shù)學如何在簡約教學中體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)展開論述。

關(guān)鍵詞：小學；數(shù)學；簡約教學；數(shù)學核心素養(yǎng)

小學數(shù)學是小學教育體系中至關(guān)重要的組成部分，肩負著傳授學生數(shù)學基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生邏輯思維和數(shù)學素養(yǎng)的重要職能。在新課改不斷深化發(fā)展的背景下，簡約教學這一新型的教學概念逐漸被提出并得到廣泛的應用，這種教學理念強調(diào)要突出教學重點，倡導簡約式教學，如何在這種教學形式中體現(xiàn)出數(shù)學核心素養(yǎng)，是當前小學數(shù)學老師亟待解決的問題，也是筆者在本文中重點闡述的內(nèi)容。

一、 數(shù)學核心素養(yǎng)以及簡約教學相關(guān)概念分析

（一） 數(shù)學核心素養(yǎng)的概述

從某個程度上來說，數(shù)學核心素養(yǎng)是一個具有一定復雜性和綜合性的定義，可以理解為通過數(shù)學學科的學習學生應當具備的綜合素質(zhì)。數(shù)學核心素養(yǎng)并不是一種特定的理論知識，也不是一個具體的技能，和傳統(tǒng)意義上的數(shù)學能力相比，數(shù)學核心素養(yǎng)要復雜一些，與其存在一定的差異，應當是數(shù)學思想以及數(shù)學教學本質(zhì)的一種集中體現(xiàn)。

（二） 簡約教學的概念及其特點

顧名思義，簡約教學就是一種簡約化的教學方式，通過對教學實踐以及教學設計的高度概括，對教學過程進行簡化，突出教學重點的一種教學方式。簡約教學不僅具有簡約明了的形式以外，在思維訓練、教學方法以及教學內(nèi)容等各個方面也是深入淺出。一般來說，簡約教學具有以下幾個特點：第一，教學評價真誠簡潔；第二，教學方法靈活簡明；第三，教學環(huán)節(jié)明確簡單；第四，教學內(nèi)容精煉簡要。

二、 在小學數(shù)學簡約教學中體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)的教學策略

（一） 注重教學文化的傳承

小學數(shù)學是小學教育中一門基礎(chǔ)性學科，其內(nèi)涵文化博大精神。一直以來，人們都將數(shù)學學科和邏輯思維有效聯(lián)系起來。因此，小學數(shù)學老師要以此為出發(fā)點，加強學生對數(shù)學文化的認知，在此基礎(chǔ)上提升學生數(shù)學文化內(nèi)涵。

例如，在講解“圓”有關(guān)知識點的時候，數(shù)學老師可以將這節(jié)知識點與其他學科以及生活實際有效結(jié)合起來，比如和語文知識有效結(jié)合起來。在小學語文學科中，有一首李白寫的詩《靜夜思》，主要寫月亮投下來的月光激發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的思念。數(shù)學老師可以將“圓”與李白的“明月”有效結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學生的聯(lián)想和學習興趣，在這個過程中，學生可以感悟到更多數(shù)學文化內(nèi)涵。又如，數(shù)學老師可以選取生活素材，譬如實際生活中的太陽、向日葵等，通過這些物體加強學生對“圓”這一概念的理解和認識，讓學生在傳統(tǒng)文化的熏陶之下充分感受到數(shù)學學科所散發(fā)的無窮魅力，讓數(shù)學知識回歸到一種本真的狀態(tài)。在這種教學方式下，學生的核心素養(yǎng)可以得到有效的提升。

（二） 注重愛國情懷的弘揚

弘揚愛國情懷是體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)的一種重要手段，也是提升學生綜合素質(zhì)的有效方式。小學數(shù)學老師在教學過程中要對此加以重視，在尊重學生實際接受能力和個性化特點的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)課程的學習對人文資源進行不斷的開發(fā)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的愛國意識，從而增強學生的核心人文素養(yǎng)。

例如，在教學“統(tǒng)計學”有關(guān)內(nèi)容的時候，數(shù)學老師可以突破教材和課堂的束縛模，讓學生在課下時間通過查閱書籍資料或者上網(wǎng)查閱的方式了解本市城市空氣質(zhì)量情況并對近一個月的空氣質(zhì)量情況進行統(tǒng)計。為了降低學生的學習難度，數(shù)學老師可以采取小組合作的方式，讓三五個同學相互配合完成。在統(tǒng)計活動結(jié)束之后，數(shù)學老師可以讓學生說一說自己在這次統(tǒng)計活動中的收獲和感想。利用這種方式引導學生認識到環(huán)境污染并重視環(huán)境污染問題，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識和責任。除此之外，數(shù)學老師還要充分發(fā)揮好自身的引導作用，以統(tǒng)計活動為載體，告訴學生人人都有責任保護環(huán)境，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和愛國情懷。

（三） 注重價值觀教育的融入

小學生年齡小，心智尚未發(fā)展成熟，這個階段的教育對學生人格塑造和思想品德的形成有著深遠的影響。小學數(shù)學老師要對此加以重視，在簡約教學過程中不僅要注重數(shù)學知識的傳授，還要加強對學生正確價值觀念的教育，幫助學生塑造健全的人格，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，為學生將來的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在簡約教學過程中，數(shù)學老師要根據(jù)實際情況制定科學的教學計劃，將價值觀教育作為一項重要的教學任務融入教學計劃當中，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生對事物正確的分析能力和判斷能力。

例如，在教學“人民幣”等相關(guān)內(nèi)容的時候，數(shù)學老師不僅要引導學生正確認識人民幣，學會在實際生活中用相應的人民幣購買同等價值的物品。還要在此基礎(chǔ)上融入價值觀教育，引導學生要勤儉節(jié)約，在生活中不能鋪張浪費，讓學生在這個過程中逐漸形成正確的消費觀念和良好的價值觀，從而提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

三、 結(jié)論

綜上所述，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)是當前素質(zhì)教育一再強調(diào)的教學要求，小學數(shù)學老師要對此加以重視，在小學數(shù)學簡約教學中，結(jié)合實際的教學內(nèi)容和教學方式制訂科學的數(shù)學教學計劃，充分體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上促進小學數(shù)學教學的有效改革和學生的全面健康發(fā)展。

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作者簡介：

冷和紅，四川省瀘州市，四川省瀘州市古藺縣古藺鎮(zhèn)第一小學。