劉惠敏

【摘 要】現(xiàn)階段中等職業(yè)政治課程的教育教學(xué)在很大一部分中等職業(yè)學(xué)校中的效率比較低，教學(xué)成果也不明顯，導(dǎo)致此類問題出現(xiàn)的因素各異，而在各種因素的影響中最主要的還是學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)政治這門學(xué)科的興趣和積極性。因此，中等職業(yè)學(xué)校需要提高政治教學(xué)課程的教學(xué)效果，以此來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。要想有效地培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)生對政治這門學(xué)科的興趣，教師及學(xué)校應(yīng)該在原有的教學(xué)理念上有新的思想及改變，采用科學(xué)教學(xué)方式，從實(shí)際出發(fā)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而切實(shí)有效地提高中職政治教學(xué)的效率，真正使政治教學(xué)的作用和目的得以發(fā)揮。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)政治；提高；培養(yǎng)；興趣

【中圖分類號】G633.25 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）05-0038-01

中等職業(yè)院校和普通高中學(xué)校之間最大的差別就是中等職業(yè)院校的教學(xué)通常是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會市場上需求的技術(shù)型人才，側(cè)重關(guān)注的是對學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，相比之下，中等職業(yè)院校的學(xué)生在政治課學(xué)習(xí)中容易缺乏學(xué)習(xí)興趣?；诖?，中職學(xué)校應(yīng)重視通過學(xué)習(xí)政治課程來幫助學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，以便為學(xué)生以后的人生旅途夯實(shí)基礎(chǔ)?；谶@些要求，中職學(xué)校和教師就需要持續(xù)不斷地改進(jìn)和完善教育教學(xué)的方式方法以及教學(xué)途徑，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、悉心挑選，用典范來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前的教學(xué)資料中教學(xué)內(nèi)容范圍過于廣泛，且有的內(nèi)容難度過大，很多時(shí)候讓人感到仰之彌高、望而卻步，這就致使學(xué)生們普遍失去了學(xué)習(xí)中職政治課程的興趣。

中等職業(yè)學(xué)校的政治老師不但要悉心挑選政治教材，而且還要對教學(xué)資料善加整理和使用，更要自己編寫具有創(chuàng)新特色的腳本教材。老師還需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，從每個(gè)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，所處的年齡等多個(gè)角度出發(fā)，以提高學(xué)生日后的就業(yè)效率以及行業(yè)的市場前途為指導(dǎo)和準(zhǔn)則，進(jìn)行實(shí)用、高效的中職政治課程教育教學(xué)。站在學(xué)生的發(fā)展角度，編寫適用、有效的腳本教材，不斷提高教師的專業(yè)能力，從而提高學(xué)生對專業(yè)知識的積累，提高學(xué)生對中職政治課程的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)造教學(xué)情景，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位

中等職業(yè)學(xué)校的政治課程在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中通常都是以教師講解為主要的教學(xué)形式，而這樣的課堂教學(xué)一般來說都給人一種死氣沉沉的感覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性偏低。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸消退，教師的教學(xué)狀態(tài)也會隨之下降。由此可知，在中等職業(yè)院校政治課程教育教學(xué)的過程中創(chuàng)造教學(xué)情景是十分重要的。中職老師可以通過教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)，將那些枯燥乏味的理論學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)，這樣既可以有效地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)他們的求知欲望，從而有效地增強(qiáng)中職政治教學(xué)的效率。另外，為順應(yīng)新課程改革的要求，教師在實(shí)際政治課程教育教學(xué)的過程中應(yīng)尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺、主動、合作探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生對中等職業(yè)政治課程的學(xué)習(xí)興趣。

三、采用多樣化的教學(xué)組織形式

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基本上都是14、15～18、19歲的孩子，這一年齡段的學(xué)生好奇心理相對來說更強(qiáng)，他們對很多新鮮事物都充滿了好奇心，也十分愿意與這些新鮮事物打交道。針對這一現(xiàn)象，在進(jìn)行中等職業(yè)學(xué)校的政治課程教學(xué)過程中，應(yīng)該多采用一些多樣化的教學(xué)組織形式。通過多種教學(xué)方式的具體應(yīng)用來活躍課堂氣氛，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境中有效地學(xué)習(xí)中等職業(yè)學(xué)校的政治課程。比如說：在學(xué)習(xí)國家有關(guān)法律法規(guī)知識時(shí)，教師就可以將知識的傳授和一些典型的重大實(shí)踐相聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。又如，在每次課后教師可以給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，比如說教師可以讓學(xué)生去收集與下一堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的一些時(shí)事新聞或者有關(guān)資料，在下節(jié)課上課前在全班展示，教師定期檢查學(xué)生收集的資料，并制定一定的獎(jiǎng)懲制度。這樣既能監(jiān)測學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況，也能拓展學(xué)生的視野，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師還可以就所學(xué)內(nèi)容適時(shí)組織開展辯論賽或者在學(xué)習(xí)過程中采用分組討論教學(xué)、自學(xué)等各種各樣的教學(xué)方式來豐富教師的教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對中等職業(yè)政治課程的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)中職院校學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)興趣是值得探究的話題，這對中等職業(yè)院校政治課程教學(xué)效率的提高具有十分重大的影響。教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，采取積極有效的方式幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生在日后的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。