姚婷婷

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，新媒體迅速發(fā)展，傳媒生態(tài)發(fā)生了劇烈變化，媒介融合成為了當(dāng)代傳媒發(fā)展的基本趨勢，新聞傳播教育面臨著新的挑戰(zhàn)。本文首先分析了媒體融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)的主要理念，然后進(jìn)一步分析了媒體融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)的有效路徑，希望能對(duì)媒體融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)的理念與路徑的相關(guān)研究有所助益。

關(guān)鍵詞：媒介融合 新聞傳播 人才培養(yǎng)

1 媒介融合下新聞傳播人才的相關(guān)培養(yǎng)理念

1.1真實(shí)性

新聞學(xué)的核心就是真實(shí)性，所以媒介融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)理念也應(yīng)該保持真實(shí)性，這也是新聞的本質(zhì)性特點(diǎn)。新聞傳播人才培養(yǎng)理念的真實(shí)性主要指的是，在教學(xué)過程中用真實(shí)的經(jīng)歷、人、事件向?qū)W生講授一門真實(shí)的學(xué)問，這也是新聞的生命。因此，在培養(yǎng)新聞傳播人才的過程中，一定要遵守的理念就是真實(shí)性，不因?yàn)槿魏蝹鞑ゼ夹g(shù)抑或媒介環(huán)境而改變新聞的本質(zhì)，只有做到這點(diǎn)才能培養(yǎng)出具有社會(huì)責(zé)任感的人才，確保新聞傳播的真實(shí)性。

1.2應(yīng)用性

新聞行業(yè)具有較強(qiáng)的特殊性，要求傳播人才具備較強(qiáng)的應(yīng)用能力和專業(yè)能力，進(jìn)而更好以及更加全面的完成對(duì)事件和信息的報(bào)道和傳播。同時(shí)，新聞專業(yè)相對(duì)與商學(xué)專業(yè)、法學(xué)專業(yè)以及醫(yī)學(xué)專業(yè)而言，不僅需要人才具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，同時(shí)還要擁有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，可以準(zhǔn)確以及快速的捕捉信息，通過科學(xué)的整理后，將信息客觀而真實(shí)的展示給受眾。因此，在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，要充分借鑒商學(xué)、法學(xué)以及醫(yī)學(xué)等專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，結(jié)合市場對(duì)人才的實(shí)際需求，對(duì)培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方法進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整和優(yōu)化。

1.3人文精神

新聞傳播這一門課程以政治學(xué)、文學(xué)以及社會(huì)學(xué)作為主要學(xué)科，其中還涵蓋藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等多個(gè)學(xué)科。但無論如何，新聞學(xué)本質(zhì)上還是屬于人文學(xué)科，主要的目的就是傳播真相、追求真理、維護(hù)正義。所以，我們?cè)谂囵B(yǎng)新聞傳播人才的過程中還需要具備較為良好的人文精神理念，確保培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

2 媒介融合是對(duì)新聞傳播人才培養(yǎng)工作進(jìn)行改革創(chuàng)新的主要途徑

基于媒介融合時(shí)代的影響，在對(duì)新聞傳播人才需求形成初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，要想聯(lián)系實(shí)際情況對(duì)新聞傳播工作進(jìn)行改革和創(chuàng)新，就應(yīng)該積極探索相應(yīng)的教學(xué)改革和人才培養(yǎng)改革措施，增強(qiáng)人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性和時(shí)代性，促進(jìn)人才培養(yǎng)工作的全面落實(shí)，切實(shí)保證人才培養(yǎng)的實(shí)際效果，確保所培養(yǎng)的人才都能夠參與到新聞傳播事業(yè)建設(shè)中，推動(dòng)我國新聞傳播事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。

2.1全面建立新聞傳播人才復(fù)合培養(yǎng)機(jī)制

媒體融合時(shí)代使得新聞傳播行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。在這樣的情況之下，人們對(duì)于新聞傳播人才的要求也在不斷提高，為了更好地應(yīng)對(duì)新聞傳播發(fā)展過程中的各種挑戰(zhàn)，全面培養(yǎng)能夠適應(yīng)新聞傳播以及社會(huì)發(fā)展的綜合性新聞傳播人才，新聞傳播專業(yè)就必須要根據(jù)媒體融合時(shí)代的特征建立復(fù)合人才培養(yǎng)機(jī)制。新聞傳播行業(yè)應(yīng)借鑒國外發(fā)達(dá)國家和優(yōu)秀新聞傳播院校的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和人才培養(yǎng)方法，綜合地考慮各方面的因素以及媒體融合時(shí)代的全新要求和特征，然后對(duì)新聞媒體專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程改革、專業(yè)設(shè)置進(jìn)行一系列的優(yōu)化和創(chuàng)新。

2.2在人才培養(yǎng)工作中強(qiáng)化新聞思想教育

必要的新聞思想教育是夯實(shí)新聞工作者思想基礎(chǔ)的重要手段，也是新聞工作者能夠與媒介融合時(shí)代新聞傳播事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)的必然選擇。首先，在培養(yǎng)新聞傳播人才的過程中應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新聞理想形成正確的認(rèn)識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的新聞理想，強(qiáng)化學(xué)生的政治意識(shí)和大局觀，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，能夠?qū)π侣劰ぷ鞯呢?zé)任和價(jià)值形成客觀判斷，進(jìn)而秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到新聞工作中。其次，將新媒介教育引入新聞傳播人才培養(yǎng)工作中，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和看待新媒介，并使用新媒介適當(dāng)?shù)卣{(diào)整新聞傳播工作，靈活應(yīng)用新媒介挖掘新聞信息的價(jià)值，在尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上借助新媒介完成對(duì)新聞信息的傳播，確保在實(shí)際參與新聞傳播工作的過程中能夠發(fā)揮出新媒介的影響力。在思想教育的作用下，新聞傳播方面的學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平能夠得到進(jìn)一步提高，進(jìn)而更好地參與到工作中，為我國新聞事業(yè)的發(fā)展提供良好的支持。

2.3優(yōu)化新聞教育課程結(jié)構(gòu)體系

適應(yīng)媒介融合時(shí)代新聞工作需要，就需要不斷優(yōu)化新聞專業(yè)學(xué)生的知識(shí)體系。實(shí)現(xiàn)新聞教育課程體系的改革，可以有效地降低新聞傳播教育的成本，提高新聞傳播人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生未來應(yīng)對(duì)新媒介的職業(yè)需要。首先，圍繞著精細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)全面提高通識(shí)教育課程的內(nèi)容，力求在校期間就培養(yǎng)學(xué)生具備更完善的知識(shí)體系。因此，應(yīng)當(dāng)增加基礎(chǔ)素養(yǎng)教育方面的課程內(nèi)容，逐步整合傳統(tǒng)粗放的課程結(jié)構(gòu)體系，以促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)未來多元化的發(fā)展需要為目的。

2.4加強(qiáng)國際合作，提升新聞傳播人才培養(yǎng)的國際化水平。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息全球化的時(shí)代已經(jīng)來臨。媒介融合既是信息全球化的必然結(jié)果，同時(shí)也是推進(jìn)這一過程的強(qiáng)大動(dòng)力。全球化的沖擊對(duì)新聞傳播教育提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求，加強(qiáng)國際交流與合作，提升新聞傳播教育國際化水平是新聞傳播院系面臨的共同課題。

國內(nèi)高校各新聞院系因自身?xiàng)l件、優(yōu)勢的差異，在新聞傳播教育國際化方面的探索有不同的層面和途徑，但大體上可以沿著由淺入深、由點(diǎn)到面，逐步深化發(fā)展的路徑進(jìn)行。

3 結(jié)束語

媒介融合時(shí)代的到來促進(jìn)新聞傳播人才培養(yǎng)工作出現(xiàn)了一定的變化，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系媒介融合時(shí)代的影響對(duì)人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)路徑進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性和適用性，為人才培養(yǎng)工作的穩(wěn)步推進(jìn)提供了良好的支持，希望可以借助培養(yǎng)其高素質(zhì)的人才，為新聞傳播事業(yè)的發(fā)展提供有效的人才保障。

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