黃永紅

摘 要：隨著時間的推移，經(jīng)濟技術(shù)的快速發(fā)展，音樂在人們心中的地位也在不斷的提升著，隨著新課改的頒布與實施，音樂教育的地位逐漸提升，這對學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展來說非常重要。就高中音樂老師而言，不應(yīng)該再認為音樂課程不重要了，我們也應(yīng)該把其放在重要位置，著重培養(yǎng)學(xué)生的樂感。作為音樂老師，應(yīng)該運用多元化的方式來培養(yǎng)學(xué)生的樂感，給學(xué)生講解不同樂種的特點和發(fā)展歷史，為此本文從五個方面論述如何培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

關(guān)鍵詞：高中音樂；基礎(chǔ)音樂；審美能力；樂感；培養(yǎng)

音樂是反映人類現(xiàn)實生活情感的一種藝術(shù)，同時也是培養(yǎng)高中生審美能力和聽覺審美能力的一個課程。在音樂教育中是一個非常重要的內(nèi)容那就是樂感，是指對音樂的感知。因此，音樂教學(xué)中應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

1基礎(chǔ)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)

音樂課是高中教學(xué)中一個重要的學(xué)科，是一門富有藝術(shù)氣息的學(xué)科，并有著久遠的歷史，因此，新課改的實施使得音樂教育的范圍逐漸擴大。在音樂素質(zhì)教育的過程中，不僅要關(guān)注時代的發(fā)展潮流，還應(yīng)該提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)，指引學(xué)生一步一步走向音樂殿堂。針對高中學(xué)生來說，在培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)音樂知識以外，還應(yīng)該著重培養(yǎng)他們的音樂技能。在之前的高中音樂教育的過程中，教師只注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，忽略了人文思想教育和音樂文化的滲透教育，學(xué)生只學(xué)習(xí)到了一些淺面的知識和技能。所以，在新課改這一背景下，音樂教師為了讓學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)的教育自己更深層面的知識，要轉(zhuǎn)變和更新學(xué)習(xí)方式。一節(jié)課只有四十五分鐘，學(xué)習(xí)時間受到限制。這種情況下，為了讓學(xué)生對音樂作品的文化內(nèi)涵和背景了解透徹，應(yīng)該結(jié)合實際情況進行古典音樂作品的欣賞和了解，讓他們體會到作者創(chuàng)作時的音樂情感。只有這樣，不管從心理健康教育角度還是素質(zhì)教育角度來看，都可以從根本上提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2欣賞和審美能力的培養(yǎng)

高中學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)離不開學(xué)生良好的自身條件，需要良好的音樂質(zhì)感和良好的聽力。不管是哪種類型的音樂，每個學(xué)生欣賞完以后都會有不同的意見和對于此音樂的獨到見解，針對培養(yǎng)學(xué)生樂感有這非常重要的作用。比如說，教師在進行教學(xué)的過程中可以播放《青春舞曲》這首歌，并向?qū)W生介紹這首歌在創(chuàng)作時的心態(tài)，介紹這個作品的內(nèi)涵。只有學(xué)生全部熟悉了這首歌以后，再讓他們學(xué)會這首歌的旋律，然后，教師可以指引學(xué)生對歌詞進行深入的了解。通過這首歌讓學(xué)生了解到，現(xiàn)在的時光多么美好，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福時光、青春時光。音樂老師教學(xué)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的審美能力，因此，教師音樂美學(xué)水平的好壞有直接關(guān)系。

3樂感創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

根據(jù)當(dāng)今發(fā)展迅速的今天而言，需要大量的人才，因此，作為高中音樂教師，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生對音樂樂感創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在日常高中音樂教學(xué)的過程中，作為音樂老師要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，一次來提升學(xué)生的樂感。音樂不分國界，感覺最重要。

在高中教學(xué)的過程中，音樂不僅是學(xué)生文化課后的娛樂，也需要讓學(xué)生會一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，讓學(xué)生可以具備自己可以創(chuàng)作一首歌的能力。當(dāng)然，在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該先帶學(xué)生見解不同作品的風(fēng)格、曲式、曲調(diào)、調(diào)試、調(diào)性等等，在為學(xué)生分析曲目的過程中，就會潛移默化的培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的理解能力。

就拿《當(dāng)兵的人》這首歌來說，先聽這首歌，然后體會歌詞中的含義。然后老師再讓學(xué)生對情感、作品風(fēng)格和旋律進行學(xué)習(xí)和了解，然后老師再指引學(xué)生滲透自己的情感再將這首歌更有感情的展現(xiàn)。

4在實踐中鞏固學(xué)生的樂感

樂感的培養(yǎng)僅次于理論知識，樂感需要我們進行不斷的實踐進行加深。所以，作為高中音樂教師，我們需要不斷的提升學(xué)生的實際鍛煉，為了從根本上提升學(xué)生們的音樂意識，需要教師通過實踐來提升學(xué)生對音樂的感性認識。比如說，教師再讓學(xué)生唱《義勇軍進行曲》這首歌的時候，全班起立，節(jié)奏要齊，音高要統(tǒng)一，要跟得上節(jié)奏，情緒要投入，不能破音。在進行校園活動合唱活動的過程中，才能提現(xiàn)全班學(xué)生的整體素質(zhì)。

5欣賞多樣性的音樂作品

高中音樂老師在教學(xué)的過程中還有很重要的教學(xué)任務(wù)，那就是音樂作品形式的選擇。每個學(xué)生性格、能力都不同，所以，我們要針對每一位學(xué)生選擇不同的音樂，指定不同的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都體會到音樂帶給自己的感官刺激，從這一目標(biāo)出發(fā)，先讓學(xué)生喜歡音樂，還可以給學(xué)生播放當(dāng)下最流行的音樂，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。高中生都有屬于自己的審美能力，這種學(xué)習(xí)方式可以有效的提升他們的審美能力，讓他們形成良好的習(xí)慣。

6結(jié)論

綜上所述，興趣需要培養(yǎng)，樂感也是如此，很多人都認為樂感是天生的，不能通過后天的努力達到，這種想法是不對的。在高中教學(xué)的時候，音樂老師可以運用多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的音樂知識，讓學(xué)生對每個音樂作品得到很充分的理解，為了讓學(xué)生有一個很好的樂感，就需要提升他們的審美能力。

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