張曉虎

【摘 要】書法教學(xué)是小學(xué)教育階段的一個(gè)重要內(nèi)容，是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是素質(zhì)教育的重要組成部分。當(dāng)前，隨著教育部《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書法教育的意見(jiàn)》的頒布，寫字教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。如何上好小學(xué)書法課，提高小學(xué)書法教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是擺在廣大小學(xué)書法老師面前的重要課題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)書法；教學(xué)方法；實(shí)踐研究

書法家孫龍華先生曾這樣說(shuō)：“中國(guó)人要工工整整寫好中國(guó)字?！睍ㄗ鳛橐豁?xiàng)重要的基本功，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，它已不僅僅是練習(xí)一項(xiàng)技能，而且對(duì)于培養(yǎng)人的道德情操，鍛煉人的意志品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，都起著極其重要的作用。無(wú)論是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還是教材，都讓我們感覺(jué)到書法教學(xué)的重要性。那么如何上好小學(xué)書法課，提高小學(xué)書法教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量呢？這是值得每一位小學(xué)書法老師都在致力探究的重要問(wèn)題。

一、良好的習(xí)慣，是提高書法教學(xué)的重要前提

書法文化在我國(guó)已有數(shù)千年的歷史，學(xué)習(xí)書法不是一蹴而就的事情，它需要我們寧心靜氣、心平氣和，而且需要經(jīng)過(guò)經(jīng)年累月的刻苦練習(xí)才能有所成就。但現(xiàn)代社會(huì)過(guò)于浮躁，在小學(xué)校園里也很少有學(xué)生能夠平心靜氣地從書法的基礎(chǔ)筆畫開(kāi)始練起，即使老師將練字作為作業(yè)，學(xué)生也只是隨便應(yīng)付或者干脆不交。因此，培養(yǎng)學(xué)生的書法習(xí)慣，是提高書法教學(xué)效果的重要前提。正如巴金所說(shuō)：“孩子成功教育要從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。”書法教育的成功更離不開(kāi)好的習(xí)慣培養(yǎng)。俗話說(shuō)“書法學(xué)習(xí)必需要練姿”，所謂“姿”，即姿勢(shì)，它包括兩個(gè)方面：一是寫字時(shí)身體的姿勢(shì)；二是握筆姿勢(shì)。為了讓學(xué)生記住正確的坐姿和執(zhí)筆方法，許多老師常常采用順口溜的方法，如坐姿的順口溜“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”，執(zhí)筆的順口溜“拇指彎曲中指抵，三指執(zhí)筆要牢記；指離筆尖約一寸，筆桿斜靠食指根”。兒童身心特點(diǎn)決定了孩子們做事情缺乏耐心和持久性。為了解決這一難題，在平時(shí)的書法教學(xué)中，老師們要先訓(xùn)練孩子們的坐姿，坐好了才開(kāi)始講課。寫字巡視時(shí)要重視坐姿的檢查，對(duì)坐姿和執(zhí)筆方法正確的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，對(duì)不正確的耐心地加以糾正，并允許有反復(fù)。堅(jiān)持不懈，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，而有了好習(xí)慣要寫出好的書法就不難了。為了讓學(xué)生在書法練習(xí)時(shí)不感到枯燥、乏味，可以播放一些輕松、優(yōu)美的樂(lè)曲，陶冶學(xué)生的書法情趣，讓學(xué)生在舒緩的音樂(lè)聲中心情舒暢地練習(xí)書法，進(jìn)而提高自己的書法水平。

二、教師的示范，是提高書法教學(xué)的基礎(chǔ)

在指導(dǎo)學(xué)生書法學(xué)習(xí)時(shí)，教師的示范十分重要，它是最具體、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)觀察老師的動(dòng)作，不僅親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，而且直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻協(xié)調(diào)，并領(lǐng)略到漢字的韻律美和結(jié)構(gòu)美。老師的示范要具有明確的目的性，可以采取以下幾種方式：

（一）課堂示范。這是一種最基本最主要的方法。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)書法之前，教師首先當(dāng)眾進(jìn)行講解示范，使學(xué)生形成正確的視覺(jué)形象，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)。

（二）個(gè)別示范。這是一種補(bǔ)充的方法。在當(dāng)眾示范以后，有些學(xué)生還是掌握不好正確的書寫要領(lǐng)，教師就得個(gè)別輔導(dǎo)。由于是面對(duì)面，學(xué)生對(duì)老師的示范，往往觀察得比較清楚，能較快地糾正自己的錯(cuò)誤之處。

（三）手把手示范。這種方法是針對(duì)初步學(xué)寫的學(xué)生。通過(guò)手把手示范，教師直接牽動(dòng)學(xué)生手指，使其能較快地形成正確的書法動(dòng)作。

（四）作業(yè)示范。盡管教師課堂上采用了多種不同的示范方法，但學(xué)生們?cè)跁鴮懼羞€是會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，這就需要教師在巡視學(xué)生作業(yè)時(shí)，在原字的旁邊給以示范或修改，并要及時(shí)地總結(jié)，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。

三、學(xué)生的練寫，是提高書法教學(xué)的根本

那么如何指導(dǎo)學(xué)生精心練寫呢？筆者認(rèn)為，首先要讓學(xué)生集中注意力，全身心投入書法學(xué)習(xí)，做到坐姿端正，凝神靜心，筆無(wú)虛“發(fā)”。其次要堅(jiān)持從易到難、循序漸進(jìn)的原則。從練寫書法的整個(gè)過(guò)程看，應(yīng)先練習(xí)筆畫和部件，再練習(xí)框架結(jié)構(gòu)。同時(shí)，對(duì)其中的每一步訓(xùn)練都必須環(huán)環(huán)過(guò)關(guān)，步步到位。如練寫筆畫，一定要引導(dǎo)學(xué)生從怎樣下筆、怎樣運(yùn)筆、怎樣收筆抓起，并通過(guò)反復(fù)操練掌握要領(lǐng)和技巧。就練寫一個(gè)字而言，先要將一個(gè)字寫正確，寫規(guī)范，然后再通過(guò)美化某些筆畫，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)等措施，把整個(gè)字寫好，寫美。

“好的書法是精心練出來(lái)的”，不練，就不可能將心中的美字注入筆端；練而不精心，就無(wú)法有好字出現(xiàn)。

四、多元的評(píng)價(jià)，是提高書法教學(xué)的關(guān)鍵

評(píng)字是整個(gè)書法教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是書法指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，促使學(xué)生的書法水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

（一）自評(píng)。這一環(huán)節(jié)最好用在學(xué)生仿寫的過(guò)程中。當(dāng)寫好一個(gè)字后，隨時(shí)和范字對(duì)照，找出不足之處，以便在書寫下一個(gè)字前加以改進(jìn)。當(dāng)然自評(píng)也可以是在小組互評(píng)時(shí)?？粗』锇閭儗懙淖郑麄兊淖髌穼?duì)照，面對(duì)面地展開(kāi)自評(píng)，這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)的品格，陶冶其情操。

（二）互評(píng)。在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評(píng)議，或選取幾份作為例子，集體評(píng)議。評(píng)議時(shí)，教師要給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)原則，如“書法是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運(yùn)筆是否到位，紙面是否整潔”等。當(dāng)學(xué)生有了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩之后，評(píng)價(jià)就能有的放矢。同時(shí)，在互評(píng)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書法學(xué)習(xí)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。

（三）點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用，有時(shí)教師的一句點(diǎn)評(píng)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好書法的信念。這就要求教師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)；對(duì)孩子書法存在不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進(jìn)。

總之，在小學(xué)書法教學(xué)的探索過(guò)程中，我們要且行且思，力爭(zhēng)通過(guò)多種途徑落實(shí)書法教學(xué)指導(dǎo)，提高書法教學(xué)的效果。只有這樣，才能有更多的學(xué)生寫出一手漂亮的字；也只有這樣，漢字中蘊(yùn)含的文化才能點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才能得到有效提升。

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