郭悅 袁沁源

摘要：在我國高校中，音樂欣賞教學(xué)一直是被作為整個(gè)音樂教育中的核心課程來對(duì)待的，開設(shè)音樂欣賞課程，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的個(gè)人情操、個(gè)性構(gòu)建和思維的開闊能力起到很好的促進(jìn)作用。在音樂專業(yè)院系中，音樂欣賞課也是要求學(xué)生必修的一門重要課程，甚至也被列入了全校非音樂專業(yè)學(xué)生的課程中。而作為一名公共選修課程類的音樂教師，就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)際分析，積極開拓自己的思路，針對(duì)不同學(xué)生人群制定出一些相對(duì)應(yīng)的特殊的教學(xué)思路。在因勢(shì)利導(dǎo)下，重復(fù)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入音樂整體表現(xiàn)的世界中，從而激發(fā)他們對(duì)音樂欣賞課的積極性和創(chuàng)造性。

關(guān)鍵詞：高校 音樂欣賞課 教學(xué)思路

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）09-0086-02

一、精確把控教學(xué)目標(biāo)

作為那些非音樂專業(yè)的學(xué)生，之所以會(huì)選擇音樂欣賞課，并不是想花費(fèi)精力在這門課程中學(xué)到知識(shí)，他們只是想通過音樂欣賞課這門課程來提升自己對(duì)音樂的審美能力，放松自己的神經(jīng)，能夠提高自身的學(xué)習(xí)文化素養(yǎng)。所以說，在對(duì)公選音樂課進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該把控全局，將欣賞課的目標(biāo)主要設(shè)定在以音樂為載體，培養(yǎng)個(gè)人高尚情操和健全人格的方向。所謂的高素質(zhì)人才，其實(shí)并不僅僅單純體現(xiàn)在對(duì)專業(yè)知識(shí)技能積累的階段，更應(yīng)該把目標(biāo)定位在對(duì)綜合藝術(shù)素養(yǎng)和健全人格方面的整體提高上面。要做到這幾點(diǎn)，音樂在這其中就能起到重要的作用，它本身就具有能幫人以提高審美素養(yǎng)和培養(yǎng)健全人格的整體特性。

其實(shí)在我們的衣食住行生活中，都能發(fā)現(xiàn)音樂的影子。它可以說是距離人們生活最親近的一門藝術(shù)類課程了。比如說，人們情感的喜怒哀樂，就能在音樂上得到很好的體現(xiàn)。它是一門藝術(shù)，來源于生活本身又高于生活，所以，從這一角度來說，音樂與人之間的關(guān)系相當(dāng)密切。從另外一種角度來說，音樂有時(shí)候給人會(huì)產(chǎn)生一定的距離感，這種距離感也是人與音樂主機(jī)間存在的一種自然的感覺，主要是因?yàn)閷徝拦δ茉谝魳匪囆g(shù)中與其他藝術(shù)相比所占據(jù)的比例更重的因素吧。在對(duì)音樂的欣賞中，這種審美功能和審美觀念都能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣和熱愛，從而令他們得到一種精神上的和諧與滿足。而對(duì)于那些非音樂專業(yè)的學(xué)生來說，讓他們學(xué)習(xí)音樂欣賞課并不是要求他們成為這方面的音樂人或者是音樂教育和理論的工作者，而是為了要鍛煉他們的思維能力，培養(yǎng)他們高尚的情操、良好的德行，積極的生活態(tài)度、優(yōu)秀的為人處事風(fēng)格等，讓他們能夠在傳統(tǒng)音樂的熏陶下感受到人類歷史文明的精神力量和文化氣質(zhì)。所以說，教師在對(duì)音樂欣賞課進(jìn)行規(guī)劃大綱和安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，就要以上述的問題去確立明確的教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。

除此之外，通過學(xué)習(xí)音樂，還能對(duì)人們的心理素質(zhì)教育有個(gè)很好的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。當(dāng)前階段，要明白一個(gè)道理，高校大學(xué)生他們是個(gè)比較特殊的群體，熱情、青春、樂觀、沖動(dòng)、叛逆心理強(qiáng)等是他們現(xiàn)階段本身具有的幾個(gè)特點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)節(jié)他們自身的性格，就需要通過同一種形式的培養(yǎng)和幫助他們樹立正確的人生觀價(jià)值觀。而從音樂中所表現(xiàn)出來的那種審美方式和魅力，有時(shí)候不是其他學(xué)科所能替代的。它能夠從實(shí)際去出發(fā)，依靠著自身本來具有的優(yōu)美感來吸引學(xué)生們的注意，使得學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)音樂的過程中自然而然的受到相應(yīng)教育，使得他們的品德得到了充分的熏陶。一般情況下，比如一些歡樂的音樂就能培養(yǎng)他們相對(duì)應(yīng)的樂觀積極向上的情操，深邃具有情懷的作品，能夠觸及到人們內(nèi)心深處的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。由此就能發(fā)現(xiàn)，通過合理科學(xué)的安排公選音樂欣賞課的教學(xué)課程，不僅能夠最大化程度的取得良好的教學(xué)效果，也是完成整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的前提和基礎(chǔ)。

二、準(zhǔn)確性的把握需求選擇適應(yīng)的欣賞作品

對(duì)于公共選修課的音樂欣賞課而言，針對(duì)該課程選擇合適的音樂，在整個(gè)音樂教育中，能夠使學(xué)生擁有較高的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)音樂相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)過于缺乏的非專業(yè)學(xué)生來說，這類學(xué)生往往與本專業(yè)的學(xué)生相比，在思維模式、想象力和創(chuàng)造力方面其實(shí)沒有具體的差異，這就在一定程度上為他們掌握音樂專業(yè)知識(shí)和理解音樂作品上有了很大的幫助。所以在對(duì)音樂作品進(jìn)行篩選的階段，也要著重把這些因素考慮進(jìn)去。

所以從根本上來說，要對(duì)所進(jìn)行篩選欣賞的作品應(yīng)該具有以下的幾個(gè)特點(diǎn)：首先要說的就是要具有一定意義的代表性，同時(shí)要在此基礎(chǔ)上又不缺乏一定的個(gè)性和新意以及深厚的民族元素。選擇具體有這些元素的作品，也是為了能夠更好地讓學(xué)生理解，從而在某種程度上引起他們的共鳴反應(yīng)。除此之外，由于我國是個(gè)地大物博的統(tǒng)一的多民族國家，所以在對(duì)音樂欣賞模板的選擇上，還需要有效兼顧各民族之間的不同風(fēng)格的地方特色。與此同時(shí)，為了在音樂欣賞課程中加深學(xué)生的愛國情操，還需要有針對(duì)性的選擇一些具有代表時(shí)代意義的歌曲或者是相關(guān)樂器等。除此之外還要讓學(xué)生對(duì)一些國外的音樂有一定的了解，讓他們知道世界各國各民族文化之間的不同，豐富他們的感受體驗(yàn)。

需要注意的一點(diǎn)是，在現(xiàn)階段，一些教師在進(jìn)行相關(guān)教授的時(shí)候，過度的將音樂欣賞課的重點(diǎn)側(cè)重于西方音樂，往往忽略或者是直接跳過對(duì)中國傳統(tǒng)音樂的鑒賞，從這一點(diǎn)上來說是及其不可取的。各高校在對(duì)音樂鑒賞課題材的選擇上，應(yīng)該首先要考慮的就是立足于本國情況，在此基礎(chǔ)上再選擇一些其他西方音樂文化的發(fā)展鑒賞課程。對(duì)于在外國音樂的選擇，要將側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)一些古典音樂的欣賞解析上。因?yàn)槲鞣焦诺湟魳繁容^有代表意義，也體現(xiàn)了聽覺審美領(lǐng)域內(nèi)所獲得的一系列成就，其中所要表達(dá)的那種情感和文化藝術(shù)氣息也是不能夠忽視的，對(duì)于這類都要有一定的了解才行?，F(xiàn)階段，我們正處于一個(gè)多元化發(fā)展時(shí)代，所以就要求高校教師在對(duì)其音樂鑒賞的內(nèi)容上要做到統(tǒng)籌兼顧，以便豐富學(xué)生們的審美水平和擴(kuò)大他們的交流眼界。

三、學(xué)會(huì)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

當(dāng)前可以知道的是，在高校的音樂欣賞課已經(jīng)普遍引入各種先進(jìn)設(shè)備，都具有了信息技術(shù)多元化的一些特點(diǎn)。要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化信息多媒體技術(shù)，可以通過剪輯自己所需要的錄像再根據(jù)自己的需要進(jìn)行在文字音律、圖片上的相關(guān)配置。再利用電腦進(jìn)行欣賞課的時(shí)候，可以制作一些特點(diǎn)的經(jīng)典名曲，根據(jù)多媒體的功能隨意調(diào)換樂曲的屬性，不拘于傳統(tǒng)，讓學(xué)生們可以自由跟著哼唱，以此來得到更好的教學(xué)體驗(yàn)。

四、相關(guān)教師要對(duì)自身不斷進(jìn)行補(bǔ)充和提高

在整個(gè)音樂教授環(huán)節(jié)，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)技能和培訓(xùn)的過程中起著不可替代的作用。在對(duì)學(xué)生進(jìn)相關(guān)專業(yè)的授課的時(shí)候，要以飽滿的熱情去對(duì)待，只有這樣才能讓學(xué)生們能夠有種身臨其境的感受，讓他們能夠在潛移默化的大環(huán)境下充分調(diào)動(dòng)自身的每一個(gè)細(xì)胞去進(jìn)行對(duì)音樂的培養(yǎng)。音樂欣賞從整體上來說也是一種非常重要的審美活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生們的身心健康發(fā)展。而且作為教師需要注意的是，在上課之前一定要注重自己的儀態(tài)，良好的形象能夠?yàn)閷W(xué)生們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的基礎(chǔ)。在音樂欣賞課的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，這就要求相關(guān)教師要在不斷加強(qiáng)自身知識(shí)積累的同時(shí)，完善自身德行，為學(xué)生們做出一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。然后，音樂欣賞課教師還需要具有一定的儀表美，這也是對(duì)教師形象最直接的進(jìn)行一種發(fā)揮。在教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)跟學(xué)生們打成一片，對(duì)于自身要要求培養(yǎng)出那種自然之感。在相關(guān)教學(xué)中，教師要注意運(yùn)用語音、語調(diào)來對(duì)自身的情感做出最好的表達(dá)，也方便學(xué)生們理解，從而讓學(xué)生在聆聽中得到專業(yè)化的聆聽和啟迪。由于音樂教師現(xiàn)在某種方面可以說是美的傳遞者，所以就要求本身必須要具備過硬的專業(yè)知識(shí)積累，才能夠在分析不同音樂作品時(shí)根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，理解說出不同的見解，然后再把這種情感傳遞到學(xué)生身上。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在經(jīng)歷著日新月異的發(fā)展，所以這就要求教師必須要學(xué)會(huì)抓住一切可以利用的時(shí)間去思考，去分析現(xiàn)狀，并要將自己的所感所想學(xué)會(huì)融入到自身的教課實(shí)踐中去，要學(xué)會(huì)提高教書育人的觀念感。

總之，隨著高校教育的越發(fā)的普及，音樂欣賞可作為現(xiàn)代音樂教育環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分，在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中也起到了不可忽視的重要作用。作為音樂欣賞課的教師，在教授學(xué)生們相關(guān)音樂知識(shí)的時(shí)候，也要本著負(fù)責(zé)的原則，積極地將自身所掌握的知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生們的思維當(dāng)中，充分學(xué)會(huì)在有效的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)進(jìn)行最大化的輸送。在對(duì)學(xué)生教學(xué)環(huán)節(jié)中也要本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，只有這樣才能夠讓學(xué)生們得到更全面的知識(shí)積累，真正了解到音樂欣賞課的內(nèi)在美，也算是盡到了一個(gè)音樂教師應(yīng)該盡到的責(zé)任和義務(wù)。

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