銀麗融

摘 要：本文首先分析了縣級(jí)圖書(shū)館閱讀推廣工作的意義，接著從注重閱讀推廣活動(dòng)多樣化，運(yùn)用微媒體開(kāi)展閱讀推廣，構(gòu)建區(qū)域聯(lián)盟實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共享等方面提出了縣級(jí)圖書(shū)館閱讀推廣工作的開(kāi)展途徑。

關(guān)鍵詞：縣級(jí)圖書(shū)館 閱讀推廣 思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）06-00-01

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“閱讀能夠讓人保持思想活力，給人智慧啟迪?！庇纱丝梢钥闯?，閱讀是讓人取得進(jìn)步的重要階梯，具備良好的閱讀習(xí)慣能夠讓人受益一生。自從國(guó)家開(kāi)始提倡“全民閱讀活動(dòng)”以來(lái)，圖書(shū)館在全民閱讀指導(dǎo)中的地位受到了越來(lái)越多人的重視。要認(rèn)清圖書(shū)館閱讀推廣的重要性，這是開(kāi)展全民閱讀計(jì)劃的基礎(chǔ)。進(jìn)行圖書(shū)閱讀推廣機(jī)制創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、縣級(jí)圖書(shū)館閱讀推廣工作的意義

第一，縣級(jí)圖書(shū)館有著豐富的圖書(shū)資源，讀者喜歡的圖書(shū)基本都能保羅在內(nèi)。從嬰幼兒教育用書(shū)，到十幾歲青少年的課外書(shū)，再到老年健康指導(dǎo)用書(shū)，可以說(shuō)應(yīng)有盡有，是讀者閱讀取之不盡的閱讀源泉。而且圖書(shū)館為讀者閱讀提供了環(huán)境和設(shè)施，有針對(duì)不同讀者設(shè)立的專(zhuān)門(mén)的閱讀書(shū)目和空間，能夠在這個(gè)地方跟其他讀者進(jìn)行讀書(shū)交流。第二，縣級(jí)圖書(shū)館能夠提供閱讀指導(dǎo)。所謂“閱讀指導(dǎo)”就是在讀者閱讀過(guò)程中，對(duì)其讀什么，怎么讀進(jìn)行指點(diǎn)和引導(dǎo)。著名的前蘇聯(lián)學(xué)者丘巴梁曾經(jīng)提出：“閱讀指導(dǎo)就是圖書(shū)館教育過(guò)程的反應(yīng)，主要內(nèi)容就是在明確了讀者需求和個(gè)人愛(ài)好的基礎(chǔ)上，通過(guò)宣傳和推薦圖書(shū)的方式，進(jìn)而對(duì)讀者閱讀內(nèi)容和書(shū)籍選擇產(chǎn)生影響?！眻D書(shū)館人員通過(guò)研究不同年齡段讀者的閱讀喜好，有針對(duì)性的向他們推薦書(shū)目，畢竟閱讀心理是年齡、知識(shí)以及人際交往等綜合因素的結(jié)果，是讀者書(shū)籍借閱的導(dǎo)向，適合不同年齡段的書(shū)籍是不一樣的，圖書(shū)館工作人員依照實(shí)際情況進(jìn)行分析，為讀者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的圖書(shū)指導(dǎo)，充分發(fā)揮圖書(shū)益智的功能。

二、縣級(jí)圖書(shū)館閱讀推廣工作開(kāi)展的途徑

1.閱讀推廣活動(dòng)多樣化

閱讀興趣是讀者實(shí)施閱讀行為的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀推廣活動(dòng)能夠激發(fā)讀者閱讀興趣?？h級(jí)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)多樣化可以從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施：首先，活動(dòng)形式多樣化。在開(kāi)展閱讀活動(dòng)推廣的時(shí)候，注意形式的創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的圖書(shū)展覽與講座的基礎(chǔ)上，還可以舉辦閱讀游戲、講故事比賽、圖書(shū)角色扮演、多媒體宣傳等進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，激發(fā)以讀者的參與積極性，增進(jìn)用戶(hù)對(duì)圖書(shū)館的了解，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。我們以讀書(shū)演講活動(dòng)為例，讓讀者針對(duì)圖書(shū)閱讀發(fā)表自己的看法，吸引更多的人員進(jìn)入圖書(shū)館，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，鍛煉了心理素質(zhì)和表達(dá)能力。其次，活動(dòng)內(nèi)容個(gè)性化。我們以家庭閱讀推廣為例，圖書(shū)館進(jìn)行家庭閱讀推廣，要提高孩子和家長(zhǎng)的參與度。閱讀推廣活動(dòng)中心不僅僅是圍繞孩子開(kāi)展，還要站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要突出家庭化的特色，讓家長(zhǎng)跟孩子一起感受圖書(shū)館和諧的讀書(shū)環(huán)境，創(chuàng)造家長(zhǎng)跟孩子共同閱讀、共同成長(zhǎng)的閱讀氛圍。再次，活動(dòng)設(shè)計(jì)適齡化。讀者的年齡段不同，喜好與做事方式也不一樣。要能夠結(jié)合不同年齡段的讀者推出不同的閱讀推廣活動(dòng)，讓所有讀者都能感覺(jué)到自己被重視，也讓讀者通過(guò)這些活動(dòng)找出適合自己的閱讀書(shū)目。個(gè)性化、有針對(duì)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠讓各個(gè)年齡段的讀者收獲閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，盲目的設(shè)計(jì)難以取得成效，閱讀推廣活動(dòng)的藝術(shù)性與科學(xué)性至關(guān)重要。

2.運(yùn)用微媒體開(kāi)展閱讀推廣

隨著微信、微博等微媒體的興起，圖書(shū)館可以利用這些途徑向讀者進(jìn)行數(shù)字資源培訓(xùn)，讓讀者能夠掌握如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的檢索與使用，通過(guò)知識(shí)挖掘以及信息推送等，明確用戶(hù)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)微媒體可以實(shí)現(xiàn)微閱讀，閱讀方式是短消息、網(wǎng)文，加上文本、圖片、視頻等。微閱讀可以不受時(shí)間和空間的限制，能夠隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。針對(duì)數(shù)字閱讀的特點(diǎn)，可以建立微博閱讀群，通過(guò)微博群把閱讀需求相同的用戶(hù)集合在一起，能夠通過(guò)微博評(píng)論等功能引導(dǎo)他們圍繞某一個(gè)閱讀主題進(jìn)行討論，每一個(gè)微閱讀群都會(huì)有專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)館員進(jìn)行負(fù)責(zé)，對(duì)用戶(hù)的需求進(jìn)行深入的挖掘。還能甄選出優(yōu)秀的微閱讀文字通過(guò)微媒體傳遞給讀者，通過(guò)相互之間的閱讀和互動(dòng)來(lái)建立文化生態(tài)語(yǔ)境。還可以以月份、季度等為時(shí)間段定期舉辦數(shù)字閱讀推廣服務(wù)講座及活動(dòng)，讓講座走向圖書(shū)館，通過(guò)這種形式為讀者推薦優(yōu)秀的數(shù)字圖書(shū)資源，通過(guò)微媒體來(lái)向讀者發(fā)布講座的信息，以此引導(dǎo)讀者運(yùn)用館藏?cái)?shù)字資源的深度。高校圖書(shū)館還可以通過(guò)微媒體向用戶(hù)進(jìn)行數(shù)字資源內(nèi)容和應(yīng)用技能的演示，開(kāi)展微媒體咨詢(xún)，跟用戶(hù)進(jìn)行直接的交流和溝通，完成數(shù)字閱讀推廣的任務(wù)和目標(biāo)。

3.構(gòu)建區(qū)域聯(lián)盟實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共享

在數(shù)字時(shí)代，縣級(jí)圖書(shū)館要積極和更新閱讀推廣模式，引入微信、微博以及微書(shū)評(píng)等，跟文化館、公共圖書(shū)館等聯(lián)合起來(lái)，建立區(qū)域性的閱讀推廣服務(wù)聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀資源共享。個(gè)性化、有針對(duì)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠讓讀者收獲數(shù)字閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，閱讀推廣活動(dòng)的藝術(shù)性與科學(xué)性至關(guān)重要?？梢越⑽⑿排笥讶?，設(shè)置不同類(lèi)型，通過(guò)微信向讀者推動(dòng)數(shù)字資源，讓他們能夠隨時(shí)隨地的享受圖書(shū)館的數(shù)字資源服務(wù)，提高服務(wù)滿(mǎn)意度。與此同時(shí)，還可以跟其他服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，在“網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館”中設(shè)置“社區(qū)”以及“聊天室”等，發(fā)布相關(guān)的文字、圖片以及視頻等，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)跟圖書(shū)館的實(shí)時(shí)互動(dòng)，整理利用數(shù)字閱讀資源，提升閱讀推廣服務(wù)成效。

結(jié)論

綜上所述，自從國(guó)家開(kāi)始提倡“全民閱讀活動(dòng)”以來(lái)，圖書(shū)館在全民閱讀指導(dǎo)中的地位受到了越來(lái)越多人的重視?？h級(jí)圖書(shū)館是國(guó)家圖書(shū)館的重要組成部分，在閱讀推廣中發(fā)揮著重要的作用。在新時(shí)期，要注重閱讀指導(dǎo)工作的開(kāi)展，注重閱讀推廣活動(dòng)多樣化，運(yùn)用微媒體開(kāi)展閱讀推廣，構(gòu)建區(qū)域聯(lián)盟實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共享，開(kāi)展閱讀推廣定制服務(wù)，從而為提高閱讀推廣成效打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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