甘鈺寧

摘要：鋼琴演奏是一種常見的器樂表現(xiàn)形式，越來越多的人喜愛鋼琴并學(xué)習(xí)演奏技能。在這里，以培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏歌唱性的技能為目的，從鋼琴演奏歌唱性定義入手，從發(fā)音、踏板運用、鋼琴作品理解分析等方面，對鋼琴演奏歌唱性的技能培養(yǎng)方法進行了簡要分析，期望提高鋼琴演奏人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：歌唱性；鋼琴演奏；培養(yǎng)方法；踏板；發(fā)音

歌唱能夠清楚的表達人的情感與訴求，而樂器演奏能夠提供良好的人聲表演。在鋼琴演奏中，歌唱性音樂表現(xiàn)力可以增強表演的情感感染力、渲染力，對表演成功與否起著重大作用。為此，藝術(shù)院校教學(xué)向來注重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏歌唱性的技巧，使學(xué)生能夠恰到其分的表現(xiàn)作品。

一、鋼琴演奏歌唱性的基本定義

鋼琴演奏歌唱性有狹義和廣義之分。從狹義角度看，指的是曲調(diào)婉轉(zhuǎn)的鋼琴曲，或是鋼琴曲中某一段的婉轉(zhuǎn)的樂段；從廣義角度看，它覆蓋鋼琴曲、旋律、呼吸、句法等各個方面，以這些為基礎(chǔ)、與歌唱相關(guān)聯(lián)的一種器樂表現(xiàn)方式。在鋼琴演奏過程中，表演者會感到來自鋼琴作品的情感、心態(tài)、美感、情調(diào)等，當(dāng)用歌唱情感演奏鋼琴，能夠?qū)⑦@種情感傳遞到琴音中，達到意想不到的演奏效果。

二、鋼琴演奏歌唱性的技能培養(yǎng)方法

（一）注重鋼琴發(fā)音練習(xí)

養(yǎng)成鋼琴演奏歌唱性技能的關(guān)鍵是掌握好鋼琴發(fā)音，因為歌唱是鋼琴演奏歌唱性形成的基礎(chǔ)，只有掌握了鋼琴發(fā)音才利于形成良好的鋼琴演奏歌唱性技巧，所以必須高度注重鋼琴發(fā)音練習(xí)。在鋼琴發(fā)音練習(xí)過程中，注意胳膊、手部等各部分之間的協(xié)調(diào)性，把控住手指關(guān)節(jié)的松緊情況，使彈奏出來的樂曲有著良好的節(jié)奏性，與身體協(xié)調(diào)性保持一致。進行鋼琴延長性演奏訓(xùn)練時，注意調(diào)整手部位置，保持手腕有較好的協(xié)調(diào)性，并控制好演奏過程中的關(guān)節(jié)力度，準確清楚的演奏出來抑揚頓挫的器樂節(jié)奏，以此增強鋼琴演奏表現(xiàn)力。同時，注重從肩膀到手臂的力量傳遞，使節(jié)奏保持線性的流暢感，使肩膀力量流傳到手指關(guān)節(jié)部位。為了做到這一點，要尤為注重關(guān)節(jié)活動，調(diào)整好身體各部位關(guān)節(jié)，確保力量能夠流暢的在各個關(guān)節(jié)之間傳遞，最終落到鍵盤上時給人一種非常通透的感覺。

日常鋼琴發(fā)音練習(xí)時，教師經(jīng)常督促學(xué)生進行指法練習(xí)，及時糾正學(xué)生錯誤指法，同時加強伴奏、聯(lián)奏等訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的鋼琴演奏指法。如，聯(lián)奏練習(xí)時要求學(xué)生身體各部位要充分的放松，控制好力在手臂、手腕等關(guān)節(jié)部位之間的力量轉(zhuǎn)移，通過聯(lián)奏練習(xí)使學(xué)生掌握正確的鋼琴演奏指法，掌握鋼琴演奏歌唱性的表現(xiàn)技能。

（二）正確利用踏板

在鋼琴演奏的整個過程中，踏板的靈活使用十分重要。為了讓學(xué)生掌握鋼琴演奏歌唱性技能，除了訓(xùn)練學(xué)生的鋼琴演奏發(fā)音技能外，還要訓(xùn)練學(xué)生如何正確利用踏板。如果學(xué)生沒有掌握踏板利用的正確方式，勢必影響鋼琴演奏效果。進行踏板利用練習(xí)時，主要訓(xùn)練踏板節(jié)奏、踏板顫音等內(nèi)容。在學(xué)生掌握這些技能基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的鋼琴曲目訓(xùn)練、節(jié)奏等進行踏板利用訓(xùn)練，增強學(xué)生實際鋼琴演奏中的踏板利用能力。為降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，可以結(jié)合曲目把踏板運用的詳細過程記錄下來，以便學(xué)生清楚哪一部分用踏板，哪一步部分不用踏板。

（三）鋼琴作品理解分析

鋼琴演奏效果的影響因素諸多，除了演奏技巧外，也包含鋼琴作品理解程度等因素。鋼琴演奏不僅僅是鋼琴演奏技能的一個展示過程，也是作品情感、演奏者情感標表達的一個過程，是否能準確傳遞出鋼琴作品情感，直接關(guān)系著演奏效果的好壞。因此，日常鋼琴演奏教學(xué)一定要注重學(xué)生對鋼琴作品理解分析的練習(xí)，以便學(xué)生深層次的掌握鋼琴作品，為養(yǎng)成鋼琴演奏歌唱性技能奠定堅實基礎(chǔ)?；诖?，鋼琴訓(xùn)練時引導(dǎo)學(xué)生了解鋼琴曲目的情感表達與創(chuàng)造背景，掌握鋼琴曲目的作曲風(fēng)格和創(chuàng)作者的人生經(jīng)歷，讓學(xué)生走進作曲家內(nèi)心世界，利于學(xué)生掌握鋼琴演奏的歌唱性，增強鋼琴演奏的情感表現(xiàn)力與藝術(shù)感染力。

（四）加強樂句的歌唱性演奏訓(xùn)練

樂句是鋼琴曲目組成的重要元素，在鋼琴演奏中發(fā)揮著重要作用。為培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏歌唱性技巧，應(yīng)當(dāng)加強樂句的歌唱性演奏訓(xùn)練。首先，掌握樂句的情感色調(diào)。鋼琴演奏練習(xí)前，要求學(xué)生熟悉樂句風(fēng)格，根據(jù)樂句節(jié)奏、旋律等確定演奏方式。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌唱呼吸節(jié)奏進行鋼琴演奏節(jié)奏訓(xùn)練，使兩種節(jié)奏始終保持一致。同時，訓(xùn)練學(xué)生對歌唱性樂句的處理能力，幫助學(xué)生掌握旋律與伴奏之間關(guān)系處理的正確方式。如，手指要輕，幅度要小，流暢、婉轉(zhuǎn)的表現(xiàn)樂句。

三、結(jié)論

綜上所述，鋼琴演奏歌唱性的掌握與否，直接決定著鋼琴演奏效果的好壞。在鋼琴教學(xué)過程中，高度重視鋼琴演奏歌唱性的技巧訓(xùn)練，通過鋼琴發(fā)音練習(xí)、踏板利用練習(xí)、鋼琴作品理解分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生歌唱性的鋼琴演奏表現(xiàn)能力，使學(xué)生成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏者。

參考文獻：

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