趙美義

摘 要：社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展。如今小學(xué)生的家長不僅重視孩子文化課的培養(yǎng)，也注重藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，孩子們的藝術(shù)天分在小學(xué)音樂課上展現(xiàn)無疑。這就要求小學(xué)音樂的課堂上必須要跟得上時代的潮流，要在培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)方面多下力氣。小學(xué)音樂老師必須要及時改革教學(xué)方法，讓新的教學(xué)方法能夠進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。所以，將音樂游戲融入到小學(xué)音樂教學(xué)中，是改變小學(xué)音樂課堂現(xiàn)狀的創(chuàng)新教學(xué)，值得深入探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；音樂游戲；融入教學(xué)

音樂是所有課程中最受歡迎的課程之一。音樂不僅能激發(fā)小學(xué)生的藝術(shù)潛能，更能實現(xiàn)對小學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，在小學(xué)音樂的教學(xué)中融入音樂游戲不僅能讓音樂課堂變得生動活潑，也能讓小學(xué)生在課堂中釋放緊張的學(xué)習(xí)情緒。同時，一些音樂知識會隨著音樂游戲更容易被小學(xué)生接受。小學(xué)生在游戲中一些創(chuàng)作力和想象力也會被激發(fā)出來，音樂的才華得以彰顯。

一、音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要意義

1.認(rèn)識音樂游戲的重要性

小學(xué)時期是養(yǎng)成孩子各種良好行為習(xí)慣的時期。所以，在這個時期良好的音樂教育是促進(jìn)他們進(jìn)一步感知世界的有效途徑。首先，我們要清楚小學(xué)音樂課堂上必須要生動有趣，這樣才能讓小學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣。所以，此時音樂游戲就在小學(xué)音樂教學(xué)中有著重要的意義。將音樂游戲融入音樂教學(xué)中，不僅能激發(fā)小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)熱情，更能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生愛玩愛動，如果只是一味地進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，那必然會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，以音樂游戲為主的音樂課程，能讓學(xué)生在做游戲的過程中表達(dá)出他們的情感，更加能激發(fā)他們的潛能。以游戲解放學(xué)生的天性，把握學(xué)生的天性，這樣才能使教師了解學(xué)生，從而減輕教學(xué)壓力。

2.認(rèn)識音樂游戲的必要性

音樂游戲自從融入音樂課程后，不僅受到學(xué)生的一致喜愛，也增加了師生之間的情感。音樂，培養(yǎng)情感。小學(xué)生情感天真，性情單純。在這一時期，小學(xué)音樂教師通過生動的音樂游戲帶領(lǐng)學(xué)生走入音樂世界，必然會為學(xué)生打開新的觀察世界的大門。而教師在音樂教學(xué)上，不僅要具有專業(yè)的課程知識，更要具有創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，更讓教師提高自身的教學(xué)能力，一舉兩得。

二、音樂游戲融入小學(xué)音樂教學(xué)中對學(xué)生的作用

1.影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

傳統(tǒng)的教學(xué)中一直都是以教師主導(dǎo)，課堂上的學(xué)習(xí)氣氛過于死板。尤其在音樂課堂上，一些難以理解的音樂知識對于小學(xué)生來說都是陌生的。所以，音樂的課堂上總是很難出彩，很難有創(chuàng)新。教師們看到此類現(xiàn)象，也開始重視對音樂教學(xué)的創(chuàng)新。將音樂游戲融入音樂教學(xué)中，不僅影響了教師的教學(xué)習(xí)慣，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。將學(xué)生從日常的“讀書本、學(xué)知識”轉(zhuǎn)到“做游戲、學(xué)知識”中。幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化思考問題的方式，放松學(xué)生緊張的大腦，讓學(xué)生以輕松的狀態(tài)進(jìn)入到音樂課程的學(xué)習(xí)中。

2.影響學(xué)生的情感

音樂本身就是一種情感的釋放。小學(xué)生雖然年紀(jì)小，但是也是情感多元化的形成時期。我國自古培養(yǎng)人才都少不了“琴棋書畫”，“琴”排在首位，可見音樂對人的影響力。在小學(xué)音樂教學(xué)中，通過音樂游戲進(jìn)行教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生情感多元化的形成。例如，在教授《三只小豬》時，教師可以事先準(zhǔn)備好道具，然后找不同的學(xué)生要扮演三只小豬。教師成為旁白者，講述三只小豬在離開豬媽媽后要各自蓋房子的起因。然后，扮演三只小豬的三名學(xué)生根據(jù)自己的角色開始演唱歌曲。教師把握課堂氛圍，適當(dāng)鼓勵表演的學(xué)生，通過學(xué)生的表演將歌曲教給全體學(xué)生。這樣的情景表演，不僅讓學(xué)生掌握了歌曲的唱法，還促使學(xué)生通過音樂提升情感的升華。

3.影響學(xué)生的行為習(xí)慣

音樂是通過表現(xiàn)才能呈現(xiàn)出來。有的小學(xué)生個性內(nèi)斂，在音樂的課堂上放不開。這時候音樂游戲的融入，可以促使內(nèi)向的學(xué)生參與進(jìn)音樂的課堂中。例如，在教授《新疆是個好地方》時，教師可以組織學(xué)生組成小組，變成來自新疆的小學(xué)生。分別介紹新疆的特色和有趣的小故事，個別有舞蹈才藝的學(xué)生也可以跳一段新疆舞。這樣一來，一些內(nèi)向的學(xué)生也可以展示自己，將自己的天性解放出來。教師也可以在學(xué)生自主制造的課堂氛圍中講授知識。

三、音樂游戲融入音樂教學(xué)中的注意事項

1.音樂教師有要正確的教學(xué)觀念

音樂游戲是音樂教學(xué)的一種創(chuàng)新，這就要求音樂教師要有正確的教學(xué)觀念。首先要明確教學(xué)任務(wù)，不能忘記教學(xué)的核心。樹立正確的教學(xué)觀念，才能讓音樂的教學(xué)課程良好的進(jìn)行下去。

2.將游戲內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容完美融合

在音樂的課堂中進(jìn)行音樂游戲只是教師的一種教學(xué)手段。在這其中，教師要將游戲內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容融合在一起，不能丟失教學(xué)主題，把音樂課堂變成了游戲的課堂。這樣一來，不僅學(xué)生沒有得到知識，教師的游戲安排也違背了教學(xué)的初衷。

音樂是一個有溫度的學(xué)科。它不僅能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，也包括了新課改中對學(xué)生素養(yǎng)的教育。音樂游戲融入音樂教學(xué)中是一種創(chuàng)新教學(xué)，但是無論是哪一種教學(xué)方式，都是為了提升學(xué)生們的整體素質(zhì)。這就要求教師們要不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，將音樂的魅力呈現(xiàn)給每一個學(xué)生。

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編輯 馬曉榮