張翠玲

摘 要：重視藝術(shù)教育，打造辦學(xué)特色，以美育人，全面育人，這是時(shí)代對學(xué)校教育的要求。新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能、技巧訓(xùn)練，而是一種人文素養(yǎng)的全面提升。近幾年來，我校不但如火如荼地展開各學(xué)科課程改革的研究與實(shí)踐，還根據(jù)本校實(shí)際發(fā)展美術(shù)特色教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；美術(shù)特色；管理

作為學(xué)校教學(xué)管理者和美術(shù)專任教師，我談?wù)勅绾巫龊眯W(xué)美術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的管理與實(shí)踐問題。

一、組織管理

（一）建立組織，劃分職責(zé)，制訂規(guī)劃，明確目標(biāo)

美術(shù)特色學(xué)校的創(chuàng)建，需要有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。首先要領(lǐng)導(dǎo)重視，與美術(shù)專職教師達(dá)成共識，與全體教職員工上下一條心，劃分職責(zé)、明確目標(biāo)，朝著同一方向發(fā)展。例如：我校在這方面建立了由校長直接掛帥的美術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組；由主管德育的領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)美術(shù)特色校本課程的開發(fā)與研究以及日常輔導(dǎo)工作及課題研究的實(shí)施和活動(dòng)開展；由美術(shù)專職老師負(fù)責(zé)美術(shù)課程的實(shí)施，第二課堂的開展；各班班主任協(xié)助做好校園文化建設(shè)和美術(shù)活動(dòng)的各項(xiàng)工作等，使美術(shù)特色教育有組織、有計(jì)劃、有總結(jié)、有資料，使教師和學(xué)生對創(chuàng)建特色學(xué)校達(dá)成共識，付諸行動(dòng)。

（二）加強(qiáng)校本教研，提升教師素質(zhì)

學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)特色，師資力量是關(guān)鍵。為了使美術(shù)教師迅速適應(yīng)新課程以及創(chuàng)建特色學(xué)校，學(xué)校必須開展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，設(shè)計(jì)符合學(xué)校特點(diǎn)的校本教材，積極開發(fā)地方資源優(yōu)勢，大膽地進(jìn)行嘗試。通過各種活動(dòng)引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念，提升素質(zhì)，使其積極主動(dòng)地參與創(chuàng)建活動(dòng)。

二、教學(xué)實(shí)踐

（一）在理念創(chuàng)新中激發(fā)興趣

我校在美術(shù)教育實(shí)踐中注重改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。

（二）在課堂教學(xué)中抓好普及

要使美術(shù)教學(xué)成為學(xué)校特色并持續(xù)發(fā)展，學(xué)校就必須落實(shí)課程計(jì)劃，從課堂教學(xué)抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。美術(shù)學(xué)科必須有較強(qiáng)的專職教師。

（三）在興趣活動(dòng)中促進(jìn)提高

第二課堂是第一課堂的延續(xù)。要想出成績，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，必須在普及的基礎(chǔ)上抓提高，那么，第二課堂教學(xué)就少不了。我校根據(jù)實(shí)際在2003年成立了“雛鷹畫苑”，設(shè)有美術(shù)興趣小組、手工藝制作小組等，并有計(jì)劃地開展各項(xiàng)活動(dòng)。一是建設(shè)一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。學(xué)校成立了美術(shù)科組，對學(xué)生進(jìn)行悉心指導(dǎo)。二是管理工作必須到位。建立小雛鷹名冊和電話號碼登記表，每周一、二、四三次的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)及時(shí)督促學(xué)生到位，并進(jìn)行點(diǎn)名。雖然組別多，但我們總是對每一組的每一位同學(xué)的表現(xiàn)予以關(guān)注，其余的自練時(shí)間也要求保質(zhì)、保量，聯(lián)系家長及時(shí)反饋。每星期一要求學(xué)生把周六、日在家畫的速寫帶回學(xué)校檢查，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，效果明顯。三是訓(xùn)練得法。我們要求輔導(dǎo)教師都制定系統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容和訓(xùn)練方法，并對訓(xùn)練的得失進(jìn)行總結(jié)和反思。四是家?；?dòng)。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)生所用的繪畫和制作工具大部分要求自備，一些大型活動(dòng)邀請家長參加，配合學(xué)校督促學(xué)生訓(xùn)練。

三、發(fā)展思考

（一）努力創(chuàng)造有利的條件，搭建展示才能的平臺

學(xué)校的美術(shù)教育不能僅僅局限于一兩次活動(dòng)，還要鼓勵(lì)眾多的學(xué)生熱愛藝術(shù)、投身藝術(shù)，因此，學(xué)校要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺，組織豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。例如：舉辦一些師生美術(shù)作品展覽；組織學(xué)生不定期舉行美術(shù)特色現(xiàn)場展示活動(dòng)；積極組織學(xué)生參加各級各類的美術(shù)競賽；把學(xué)生的美術(shù)作品展示在校園的各個(gè)地方等。學(xué)校的藝術(shù)氛圍不斷增強(qiáng)，學(xué)生的才能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到有效的張揚(yáng)，審美情操自然就會(huì)不斷提高。

（二）積極向高一級學(xué)校推薦拔尖人才

這幾年，我有幸參與了上級部門舉辦的美術(shù)類作品評比活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共通點(diǎn)：就是小學(xué)的美術(shù)作品比初中的美術(shù)作品畫得認(rèn)真。這并不是批評初中的美術(shù)老師沒有認(rèn)真地去指導(dǎo)，而是有一些美術(shù)生上到初中后，被沉重的課業(yè)壓得喘不過氣，哪里還顧得上繪畫興趣的發(fā)揮呢？這樣，如果老師未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)其個(gè)性特長，沒有給予有效的技術(shù)指導(dǎo)，那么，學(xué)生的技藝技能就會(huì)因此而停滯不前，興趣可能也會(huì)因此而喪失。針對上述的情況，我們每年都積極與兄弟學(xué)校進(jìn)行溝通，做好美術(shù)特長生的推薦工作，促使他們在小學(xué)畢業(yè)后美術(shù)方面的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情持續(xù)發(fā)展。

（三）做好特長生的去向跟蹤

教育本來就是一項(xiàng)長期的工作。如果我們都堅(jiān)持做好這項(xiàng)工作，一級一級地做好特長生的檔案積累和去向跟蹤，這對于我們美術(shù)教學(xué)課題的研究會(huì)起到很大的作用，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)方面的榜樣也會(huì)起到很好的楷模作用，會(huì)讓學(xué)生覺得并不是學(xué)好語、數(shù)、英才有出路，學(xué)習(xí)美術(shù)也是一項(xiàng)很不錯(cuò)的藝術(shù)發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉靜波.推進(jìn)以育人為目標(biāo)特色學(xué)校的創(chuàng)建[J].語文教學(xué)與研究（綜合天地），2012（8）：127-128.

編輯 段麗君