凌麗平 宋花香

摘要：高校體育教學(xué)情況將會(huì)直接影響到現(xiàn)代大學(xué)生的身心健康水平，進(jìn)而會(huì)影響到大學(xué)生的社會(huì)發(fā)展情況，因此，在實(shí)際中，必須全面結(jié)合學(xué)生的情況，將體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練結(jié)合在一起，為學(xué)生創(chuàng)建良好的體育環(huán)境，使得學(xué)生的體育知識(shí)、能力、身心素質(zhì)都可以得到極大的提升。對(duì)此，下面就高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的互動(dòng)現(xiàn)狀及提升策略進(jìn)行全面分析。

關(guān)鍵詞：高校；體育教學(xué)；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；互動(dòng)

前言：

在現(xiàn)代教育系統(tǒng)中，體育教育是十分重要的組成環(huán)節(jié)，其教學(xué)質(zhì)量會(huì)直接影響到全體學(xué)生的綜合發(fā)展。新時(shí)期下，高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展有了新的目標(biāo)，為了更好的發(fā)揮出高校體育教育的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生良好體魄的鍛煉及健康心理的形成，必須全面分析當(dāng)前高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)現(xiàn)狀，并立足于實(shí)際，制定相對(duì)應(yīng)的調(diào)整策略，全面提升其教學(xué)質(zhì)量，從而更好的促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化發(fā)展。

1、高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)現(xiàn)狀

1.1 對(duì)體育教學(xué)不太重視

從當(dāng)前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀看，雖然教學(xué)改革的深入推進(jìn)使得高校對(duì)大學(xué)生體育教育越來(lái)越看重，但是從現(xiàn)實(shí)情況看，面對(duì)就業(yè)壓力、學(xué)業(yè)壓力等的挑戰(zhàn)，高校對(duì)于學(xué)生體育訓(xùn)練的重視力度依然比較低。在高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練上，內(nèi)容單一、模式固定，導(dǎo)致很難將學(xué)校體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練結(jié)合在一起。同時(shí)從學(xué)校的資金投入實(shí)際看，也大多是將重心放在科研設(shè)備、學(xué)校環(huán)境建設(shè)上，對(duì)于體育建設(shè)的投入還比較少，無(wú)法為學(xué)生提供多樣化的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)校對(duì)體育支持程度的不足從而在一定程度上影響到學(xué)生的體育鍛煉積極性。

1.2 體育教學(xué)內(nèi)容不合理

從當(dāng)前高校體育教學(xué)實(shí)際情況看，很多教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于看重運(yùn)動(dòng)技巧培訓(xùn)，忽視了體育理論知識(shí)的講解，同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上，偏向于技能，并且具有很強(qiáng)的專業(yè)性，不適合不同專業(yè)的學(xué)生發(fā)展需求。從大學(xué)生的實(shí)際情況看，有很多人認(rèn)為體育教材中的內(nèi)容沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性作用，使得大學(xué)生無(wú)法真正的掌握日常體育鍛煉技巧，導(dǎo)致其在畢業(yè)后無(wú)法實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉。

1.3 師資隊(duì)伍力量不足

高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練情況與高校體育教師力量有極大的關(guān)聯(lián)，而從當(dāng)前實(shí)際情況看，隨著近幾年高校擴(kuò)招規(guī)律的持續(xù)加大，學(xué)生人數(shù)持續(xù)增加。與之相對(duì)應(yīng)的是高校并沒(méi)有結(jié)合學(xué)生數(shù)量的增加擴(kuò)展體育教師的數(shù)量，使得在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，每一個(gè)體育教師都需要帶領(lǐng)諸多學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)學(xué)習(xí)，這就極大的加大了體育教師的教學(xué)壓力。很多體育教師為了完成教學(xué)任務(wù)，不得不采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，灌輸式為學(xué)生講解體育知識(shí)、技巧，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，影響到學(xué)生的綜合發(fā)展。

2、高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)發(fā)展策略

2.1 加大對(duì)高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的支持

對(duì)于高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)情況，與學(xué)校的支持力度有很大的關(guān)聯(lián)，因此，在實(shí)際中高校必須提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的支持力度。學(xué)校可以通過(guò)資金支持、與社會(huì)相關(guān)體育企業(yè)合作的方式來(lái)保證體育教學(xué)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的良好互動(dòng)，學(xué)生在校期間，學(xué)校體育教師可以負(fù)責(zé)為學(xué)生講解詳細(xì)的體育方法、體育理論知識(shí)，而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐環(huán)節(jié)，則可以讓學(xué)生在社會(huì)相關(guān)體育企業(yè)中實(shí)現(xiàn)，通過(guò)這樣的良好合作，一方面促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，另一方面也可以為社會(huì)體育企業(yè)提供良好的體育人才。

2.2 優(yōu)化體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容

在高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，為了引導(dǎo)學(xué)生可以更加積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，在實(shí)際中，高校需要注重對(duì)體育教學(xué)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，要讓學(xué)生可以認(rèn)可體育教學(xué)內(nèi)容，從而更加主動(dòng)的開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)。首先高校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化選擇，將一些趣味性、生動(dòng)性的體育內(nèi)容加入到教學(xué)活動(dòng)中，提升學(xué)生參與興趣，同時(shí)在內(nèi)容設(shè)置上，還應(yīng)該針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行不同的選擇，滿足全體學(xué)生的發(fā)展需求。在高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，應(yīng)該定期對(duì)課程教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行分析，找出教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并制定相對(duì)應(yīng)的解決策略，全面提升體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果，并以學(xué)生的健康狀況、體育意識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)體育教學(xué)情況。同時(shí)體育教師還應(yīng)該從學(xué)生個(gè)體出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，制定針對(duì)性、人性化的體育訓(xùn)練方案，使得學(xué)生可以更加有效的開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。

2.3 優(yōu)化師資隊(duì)伍力量

在實(shí)際中，為了全面促進(jìn)高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)發(fā)展，還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前體育教師的現(xiàn)實(shí)情況，加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)。首先，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀體育教師的招聘，要聘請(qǐng)一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、理論知識(shí)完善、具有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代化體育教師，直接提升教師隊(duì)伍力量。其次，高校要結(jié)合當(dāng)前體育教師的綜合素質(zhì)水平，制定相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)教育內(nèi)容，定期對(duì)體育教師開(kāi)展培訓(xùn)教育活動(dòng)，引導(dǎo)體育教師樹(shù)立現(xiàn)代化教學(xué)思想，積極的創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)，從而為學(xué)生的快速發(fā)展提供保障。此外，高校體育教師也應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷更新自身教學(xué)手段，掌握新的教學(xué)方法，并將其應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中，從而更加高效的開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。高校體育教師要充分意識(shí)到體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的相互促進(jìn)作用，要在具體的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)嚴(yán)格、個(gè)性、科學(xué)的訓(xùn)練，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的體育知識(shí)、技能，為學(xué)生的綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總結(jié)

綜上所述，高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)發(fā)展對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展有極大影響，因此，在實(shí)際中，高校體育教師必須樹(shù)立全新的教學(xué)觀念，掌握必要的體育運(yùn)動(dòng)理論、訓(xùn)練技能知識(shí)，利用現(xiàn)代化教學(xué)方式，結(jié)合當(dāng)代體育精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，使得學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都可以得到快速提升，為學(xué)生今后的就業(yè)、工作奠定良好基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：宋花香，1974.8.25，本科學(xué)歷，中山大學(xué)體育部工作，主要研究方向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。