張藝宏

摘 要 新課程對我國高中數(shù)學教學課堂的有效性提出了越來越高的要求，明確指出要讓學生在學習過程中全面發(fā)展。雖然在現(xiàn)今課堂上教師會采用多元化教學方式去幫助學生學習，但花樣繁多的教學方式能夠真正提高學生數(shù)學能力的卻寥寥無幾，說明教師雖然活躍了課堂學習氛圍，但忽略了課堂的有效性，導致學生的學習效率低下，導致整個教學質(zhì)量不高。因此，本文從高中數(shù)學有效教學的含義入手，重點分析實現(xiàn)高中數(shù)學有效教學的措施。

關鍵詞 高中數(shù)學；有效；教學

中圖分類號：O572.24+6，C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）06-0119-01

我國教育在不斷發(fā)展和變化，高中數(shù)學教師應嚴格按照新課程的教學理念實施教學，對教學方式做出改變，為學生營造良好的課堂學習氛圍，調(diào)動學生學習積極性，并在課堂上設置幫助學生學習的課堂小活動，使他們積極參與到教學中來，從而提高教學效率，促進學生在數(shù)學學習上有更大的進步。

一、高中數(shù)學有效教學的含義

高中數(shù)學有效教學是以高中新課程的教學基本理念為基礎去不斷實現(xiàn)教學目標，教師在教學的過程中采用合理有效的方式進行教學，從而促進學生學習能力的提高，促進全面發(fā)展。同時，在教學過程中建立良好的師生關系，實現(xiàn)教學成果，不斷提高教學質(zhì)量。高中數(shù)學有效教學是教學目標的重要體現(xiàn)，在教學過程中能夠有效的提高學生的數(shù)學學習能力，讓學生形成良好的數(shù)學觀念，不斷促進學生思維能力的發(fā)展。

二、實現(xiàn)高中數(shù)學有效教學的措施

（一）合理調(diào)整難度，充分落實教學任務

在數(shù)學教學過程中教師應該充分的站在學生角度去思考問題，設置讓學生能夠接受和理解的知識點，這樣才能讓學生更好的去學習數(shù)學知識，如果教師只是一味的按照教科書上的要求進行教學，肯定不能達到很好的教學效果。就像學生每天都需要一個蘋果，但是教師認為香蕉更有營養(yǎng)，每天給學生一個香蕉，但在學生看來他們并不能接受教師的香蕉。所以教學也是同樣的道理，教師如果只站在自己的角度去思考問題，為學生設計一套自認為非常好的教學方法，而學生的學習和理解能力有限，并不能很好接受教師的教學方式，那么教學的有效性就得不到提高。如今教學內(nèi)容有很多知識難度較大，學生學習起來會相對困難，如果教師對這些問題沒有做出及時的調(diào)整，學生難以理解，甚至會失去對學習數(shù)學的信心。所以教師要充分考慮到學生的學習能力，制定出更適合學生學習水平的教學方法，不斷調(diào)整教學難度，讓學生更好的參與到課堂教學中。

例如，在學習《空間幾何圖形》的時候?qū)W生的空間想象能力都會比較差，如果直接開始教授學生如何去計算面積體積的問題，學生理解會非常困難，教師應該先教授學生幾何圖形的性質(zhì)概念，給學生足夠的時間去練習空間想象能力，通過教師不斷的降低教學難度，才能讓學生更好的學習數(shù)學知識，從而提高數(shù)學教學的有效性。

（二）營造有趣的課堂氛圍

擁有一個良好數(shù)學學習氛圍可以幫助學生更好學習數(shù)學知識，課堂中教師應該為學生營造一個良好的課堂氛圍，增加課堂的趣味性，提高學生的學習興趣，讓學生積極主動的加入到學習過程中。教師可以進行一些趣味競賽的小活動，讓課堂更加活躍，同時也讓學生的思維能力得到更好的發(fā)展。教師可以設置相應的獎勵模式，讓學生得到鼓勵，樹立起學習數(shù)學的信心，真正實現(xiàn)數(shù)學的有效教學，既提高了學習興趣也樹立了對學習數(shù)學的信心。

例如，在高中數(shù)學《集合》教學中，可以通過一些對話或情境等方式來讓學生加深對集合知識的印象。如以學校的運動會作為情境，用既參加跳遠又參加跳高的同學解釋交集的概念，用參加跳遠和跳高的所有同學解釋并集的概念，化抽象為具體，讓知識點更通俗易懂。

（三）成立學習小組，加強合作交流

在教學的過程中教師可以對學生進行小組的劃分，讓學生在小組學習的過程中了解到自己與他人的差異，從而激發(fā)出學生發(fā)奮學習的動力。教師應該充分掌握每個學生的學習能力和學習特點，將學生進行合理的劃分，可以讓成績相對較好的學生去幫助成績相對較差的學生，讓學生之間形成良好的鼓勵模式，這樣能夠在很大程度上促進學生學習。通過小組學習的方式可以培養(yǎng)出學生獨立自主學習能力的培養(yǎng)，提高學生自身的溝通能力，也可以在一定程度上激發(fā)學生的競爭意識，實現(xiàn)高中數(shù)學有效教學。

（四）利用教學設備，提高教學質(zhì)量

數(shù)學知識都是相對比較抽象的，在傳統(tǒng)教學方式中都是以教師的講述為主，學生自己進行想象學習，這樣只會增加學生的學習難度。由于科學技術的不斷發(fā)展，多媒體技術被廣泛的應用到課堂的教學中。教師可以充分利用多媒體技術，將抽象數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為具體的畫面去幫助學生理解知識點。教師也可以通過利用多媒體進行知識點的歸納和總結，全面具體的向?qū)W生進行演示。通過多媒體將教學的重點和難點都突出出來，讓學生一目了然，省去很多繁瑣的步驟。多媒體教學增加了課堂內(nèi)容的豐富性和趣味性，同時也增強了學生的學習興趣，提高了整個教學課堂的效率。

三、總結

總之，數(shù)學有效教學不僅要充分考慮到學生的實際情況，還要合理的安排教學內(nèi)容，為學生營造良好的學習氛圍，采用合理有效的教學方式，并且充分利用多媒體進行教學，根據(jù)學生的具體情況對教學難度不斷進行調(diào)整，讓學生能夠更好的理解和學習知識點，才能做到高中數(shù)學有效的教學，全面提高學生的學習能力。

參考文獻：

[1]孫靜，王麗娟.高中數(shù)學教學如何實現(xiàn)有效教學[J].中國校外教育，2016（14）：65.