摘 要：校園文化建設(shè)，是當(dāng)前作為一名教育管理者應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題，如何立足校本，彰顯特色，構(gòu)建魅力校園文化，是一個(gè)大學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，對(duì)此也有了些粗陋看法。

關(guān)鍵詞：校園文化；立足校本；構(gòu)建；彰顯特色

近幾年，通過(guò)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全國(guó)各地優(yōu)秀教育管理者的先進(jìn)的管理方法和理念，使我進(jìn)一步了解到發(fā)展地區(qū)的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的造詣，與此同時(shí)通過(guò)到各個(gè)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，一些先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念、管理水平使我受益匪淺，同時(shí)也讓我對(duì)校園文化建設(shè)有了幾點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)，下面我就校園文化建設(shè)談幾點(diǎn)粗陋的看法。

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它是一所學(xué)校內(nèi)在精神氣質(zhì)的個(gè)性名片。江西省遂川縣大汾中心小學(xué)是一所位于江西省最高峰南風(fēng)面山腳下的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，近年來(lái)，學(xué)校立足實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，致力于構(gòu)建魅力的校園文化，挖掘一切可以利用的因素，開(kāi)創(chuàng)性地進(jìn)行校園文化建設(shè)，營(yíng)造了良好的校園育人環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的開(kāi)展，促使學(xué)生全面和諧地發(fā)展。大汾中心小學(xué)獨(dú)具魅力的校園文化，已成為學(xué)校又一道亮麗的文化風(fēng)景線?，F(xiàn)就我校校園文化建設(shè)工作情況談點(diǎn)個(gè)人看法。

一、 乘東風(fēng)，建設(shè)優(yōu)美校園環(huán)境

近年來(lái)，隨著省市縣對(duì)校園文化建設(shè)的重視，各校以此為契機(jī)，借著“美麗校園建設(shè)”的東風(fēng)，合理布局，優(yōu)化美化校園環(huán)境。我校結(jié)合實(shí)際，依據(jù)校園布局，進(jìn)行了全面規(guī)劃設(shè)計(jì)。尤其是在綠化方面，最大限度地?cái)U(kuò)充綠地面積，廣栽花草樹(shù)木。

現(xiàn)如今，校園內(nèi)花木種類繁多，桂花、香樟、茶花、杜鵑……尤其是八月桂，其獨(dú)特的自然造型及濃郁的花香，更是給校園增添了幾許自然與典雅的氣息，贏得了全校師生的一致肯定。

同時(shí)我們把綠化與環(huán)保、培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，培育學(xué)生用熱情傳播環(huán)保的觀念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的責(zé)任。如今，優(yōu)美的校園環(huán)境已經(jīng)成為我校開(kāi)展環(huán)境教育、提高師生綜合素質(zhì)的新平臺(tái)，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)人與自然和諧相處做出更大貢獻(xiàn)。

二、 順潮流，精心打造數(shù)字校園

大汾中心小學(xué)是一所有著百年歷史的農(nóng)村學(xué)校。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何依托校園文化，構(gòu)筑先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)，又如何應(yīng)用信息技術(shù)，積淀更加深厚的文化底蘊(yùn)，是相輔相成的兩大課題。人文是我校立?；?，信息化是我校發(fā)展的手段。

近年來(lái)，學(xué)校先后投入數(shù)百萬(wàn)元資金，建成了廣播站、校園閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)，為每間教室和功能室都安裝了數(shù)字投影的多媒體電教平臺(tái)共30個(gè)。所有一線教師均配置了手提電腦，各科室辦公室配有計(jì)算機(jī)，學(xué)校行政管理、教務(wù)工作、財(cái)務(wù)、教科研等工作均采取信息化管理，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享。學(xué)校開(kāi)展電化教學(xué)的學(xué)科、班級(jí)、教師覆蓋率均達(dá)100%。硬件上的信息化環(huán)境，奠定了數(shù)字化校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。除此我校還積極開(kāi)展信息化建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)，如讓教師撰寫(xiě)信息化論文，舉行“教學(xué)課件”專業(yè)比賽，定期開(kāi)展信息化課程培訓(xùn)，讓全校師生得到了有效的提升與鍛煉。

三、 精設(shè)計(jì)，渲染濃郁文化氛圍

近年來(lái)，學(xué)校以弘揚(yáng)“廬陵文化”為契機(jī)，大力提倡讀書(shū)的風(fēng)氣，重視文化環(huán)境的建設(shè)，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，建設(shè)書(shū)香校園，渲染濃郁的文化氛圍，使學(xué)生自然地受到熏陶、暗示和感染。

我校精心設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍。一走進(jìn)校門(mén)，右邊的宣傳長(zhǎng)廊就向師生和家長(zhǎng)展示了學(xué)校概況、辦學(xué)成果及特色?？傊?，學(xué)校充分利用每一寸空間、每一個(gè)角落，“石景文化”“名言佳句”隨處可見(jiàn)，真正做到了“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話”。

同時(shí)班級(jí)文化也是我校校園文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)，渲染了濃郁的育人氛圍。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都會(huì)布置班級(jí)文化建設(shè)，并進(jìn)行評(píng)比，通過(guò)“以賽促風(fēng)”的方式，讓班級(jí)環(huán)境真正實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。全校師生通過(guò)精心裝扮，讓墻壁、黑板處處彰顯著文化的氣息，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響、熏陶著孩子們。

四、 勤實(shí)踐，培育良好校園精神

“在實(shí)踐中鍛煉，在體驗(yàn)中發(fā)展”是學(xué)生發(fā)展的根本理念，我校積極開(kāi)辟陣地，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，使學(xué)生真正成為校園文化建設(shè)的主體，在校園環(huán)境、人文環(huán)境等建設(shè)活動(dòng)中全員、全程、全方位自主參與，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程，努力把學(xué)校辦成一所“樂(lè)園、花園”型的溫馨和諧的學(xué)校，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（一） 以“鄉(xiāng)村少年宮”為陣地，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好。近年來(lái)，學(xué)校以鄉(xiāng)村少年宮為主陣地，開(kāi)設(shè)了形式多樣的興趣活動(dòng)。學(xué)生全員參與，通過(guò)自行報(bào)名，教師指導(dǎo)，在全校范圍內(nèi)形成了一股濃厚的氛圍，有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（二） 以爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生干部為平臺(tái)，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)。多年來(lái)，學(xué)校以此為平臺(tái)，注重培養(yǎng)隊(duì)員自主管理，服務(wù)學(xué)校、服務(wù)他人的精神，塑造隊(duì)員高雅的氣質(zhì)。在校園內(nèi)開(kāi)展“校園是我家，維護(hù)靠大家”“小手拉大手，文明一起走”等活動(dòng)，讓學(xué)生在與別人相處中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，逐步地培養(yǎng)學(xué)生文明有禮，認(rèn)真履行職責(zé)又寬容待人的良好品質(zhì)。

（三） 開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。以“樂(lè)讀、會(huì)讀、多讀，品味書(shū)香”為主題，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好”成為濃厚的校園氛圍。各班充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好”的教育；每班設(shè)有“圖書(shū)角”“讀書(shū)展示欄”，鼓勵(lì)學(xué)生多讀有益書(shū)籍；采取課外閱讀指導(dǎo)課、每周一節(jié)閱讀課、美文朗誦會(huì)、讀后感、書(shū)香班級(jí)、閱讀之星的評(píng)比、好書(shū)交流會(huì)、個(gè)人圖書(shū)互借共享、讀寫(xiě)結(jié)合等多種形式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)；每月評(píng)選“智慧明星”“書(shū)香小組”，并張榜表彰。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步活躍了校園的文化生活，營(yíng)造了濃厚的校園讀書(shū)氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成材的新風(fēng)尚在大汾小學(xué)校園逐步形成。

獨(dú)具魅力的校園文化建設(shè)為大汾中心小學(xué)新一輪跨越式發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，注入了源源不斷的泉流。通過(guò)校園文化建設(shè)使我們大汾中心小學(xué)學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，班子戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)，教師的工作積極性進(jìn)一步提高，學(xué)生的素質(zhì)也得到大幅度提升。

作者簡(jiǎn)介：古禎平，江西省吉安市，吉安市遂川縣大汾中心小學(xué)。