謝和平

摘 要：德育教育是學(xué)生全面素養(yǎng)提升的重要一環(huán)，在初級(jí)中學(xué)，班主任更多強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生應(yīng)付中考的工作，德育教育作為班主任工作的一部分，常常是被忽略的，本文重點(diǎn)分析了提升班主任德育工作專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，要增強(qiáng)初中班主任德育工作的實(shí)效性，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的德育理念。

關(guān)鍵詞：德育；提高素養(yǎng)

教育的源頭是育人，終歸是成人，它是以人本為中心，以人性為重心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我完善、自我超越的一個(gè)漫長(zhǎng)的歷程。而在這個(gè)過(guò)程中，有一個(gè)舉足輕重的角色——班主任，作為班級(jí)的組織者、管理者、教育者，作為影響學(xué)生品格和心理發(fā)展的“重要他人”，班主任在教書(shū)育人過(guò)程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生成才，而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。還要培養(yǎng)出一個(gè)好的集體，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力的良好環(huán)境。班主任的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。班主任的角色正在經(jīng)歷深刻的變化，人們逐步認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代班主任是影響學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵人員。所以說(shuō)對(duì)于新時(shí)期的班主任提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是十分重要的。班主任如何提高自身的素養(yǎng)，我覺(jué)得可以從以下幾方面著手。

一、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者

教師的天職是“傳播、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。人生有涯而知識(shí)無(wú)涯，教師的知識(shí)是有限的，再博學(xué)的教師，也有不懂的時(shí)候，也有不知的東西。知識(shí)是從事教育工作的財(cái)富，是連接教師與學(xué)生的中介和紐帶。淵博的知識(shí)積累，不僅是教師自我完善的要求和從事教育教學(xué)工作的保證，而且還是教師業(yè)務(wù)水平的標(biāo)志，影響力的源泉。如今的學(xué)生喜歡的是有豐富閱歷的，有廣博知識(shí)的，曉知一些古今中外，天文地理，文學(xué)時(shí)事的教師，喜歡的是能言善辯，談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。然而我們要能成為他們喜歡的對(duì)象，就必須具備有淵博知識(shí)。而具備這些素質(zhì)的重要體現(xiàn)就是要有一個(gè)比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)充實(shí)自己，使自己具備有比較系統(tǒng)的政治理論知識(shí)，又要具有厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

二、提高處理人際關(guān)系的能力

1.班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系

學(xué)生的教育主要有學(xué)校，家庭和社會(huì)三個(gè)方面。而班主任又是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，爭(zhēng)取和依靠家長(zhǎng)配合學(xué)校教育是班主任工作的一個(gè)重要方面。班主任要通過(guò)家訪，家長(zhǎng)會(huì)，家庭聯(lián)系卡等形式，溝通與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)狀況，以便有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)。

2.班主任與任課教師的關(guān)系

班主任工作對(duì)任課教師的教學(xué)工作起著促進(jìn)作用，任課教師教學(xué)工作中的德育滲透又是對(duì)班主任工作強(qiáng)有力的補(bǔ)充又是溝通學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系。班主任要主動(dòng)與任課教師取得聯(lián)系，互通情況，共同研究，制定措施，分工合作，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，同時(shí)，班主任還應(yīng)及時(shí)地了解學(xué)生對(duì)各科教學(xué)的意見(jiàn)與建議，反饋信息，以便搞好本班的教與學(xué)。

3.班主任、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系

班主任應(yīng)引導(dǎo)、教育班干部以身作則，處處起帶頭作用，團(tuán)結(jié)同學(xué)，正確行使自己的權(quán)力與義務(wù)，為班級(jí)服務(wù)。班主任正確引導(dǎo)學(xué)生處理好干部與同學(xué)之間，優(yōu)、中、差生之間的同學(xué)之間的關(guān)系，要教育優(yōu)生不歧視中差生，中等生不能滿足現(xiàn)狀，差生不能自暴自棄。

三、具有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力的素養(yǎng)

1.了解班級(jí)學(xué)生的基本現(xiàn)狀，并制定相應(yīng)的措施

培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。作為班主任，不僅要在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的引導(dǎo)者。在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上也要成為學(xué)生的引導(dǎo)者，成為學(xué)習(xí)上的嚴(yán)師，生活上的良友。

2.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

在學(xué)校，由于條件限制，學(xué)生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時(shí)間去了解學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，教會(huì)學(xué)生去熱愛(ài)班集體，讓學(xué)生感到班集體的溫暖和班級(jí)凝聚力。

3.在班級(jí)工作中巧妙運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)

學(xué)生都喜歡得到老師的當(dāng)眾表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)的勇氣和力量。作為教師，要正確對(duì)待學(xué)生的差異，對(duì)于后進(jìn)生要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)。對(duì)他們要?jiǎng)又郧闀灾岳?，用自己的?ài)和人格力量去感化他們，從正面、側(cè)面了解他們，注意他們身上的閃光點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵(lì)，贊揚(yáng)。

4.及時(shí)地與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)

家訪是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑。其次，還應(yīng)適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和教師以平等對(duì)話的方式談話，用這種談話方式老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的學(xué)生教育問(wèn)題，交流溝通多了就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表象，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

四、結(jié)語(yǔ)

德育教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要一環(huán)。班主任是開(kāi)展學(xué)生德育教學(xué)重要力量。在新課改的大環(huán)境下，在中學(xué)里，班主任有效開(kāi)展德育教學(xué)需要不斷拓展教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合的德育教學(xué)，需要強(qiáng)化自身師德提升，需要正面引導(dǎo)學(xué)生，從而保證班主任德育教學(xué)工作的有效開(kāi)展。作為班主任，就得不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改變自己的教育方式、方法，以高要求的人格魅力征服學(xué)生，做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的班級(jí)管理者。