金玲紅

摘 要：如何有效提升高中數(shù)學教學效果，是值得深入探討的話題。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，師生對于數(shù)學課堂教學的要求也越來越高，但是目前高中數(shù)學教學中存在不少問題，影響了教學效果的實現(xiàn)。本文將重點從這些問題出發(fā)，并對如何提升教學效果提供思路和建議。

關鍵詞：高中數(shù)學；教學；目標；氛圍

一、目前高中數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

目前高中數(shù)學教學中存在諸多問題，比如教學目標不明確、教學關系緊張、忽視能力培養(yǎng)等，這些問題的出現(xiàn)在很大程度上影響了正常教學活動的開展，不利于充分地調(diào)動學生的學習興趣和積極性，影響了他們的數(shù)學學習效果。

（一）教學目標不明確，弱化教學效果

從目前高中數(shù)學教學來看，教學目標不夠明確，導致教學的目的性和針對性不夠強。首先，盡管新課程標準提出已久，但是不少教師由于經(jīng)驗不足，導致他們無法有效地把握教學的重點和難點，從而導致學生很難實現(xiàn)針對性的學習和進步。其次，對于學生的數(shù)學能力培養(yǎng)認知不足。將高中數(shù)學教學的目標定位于提升學生的解題能力和成績，忽視了他們的創(chuàng)新能力、探究能力和溝通能力的培養(yǎng)，阻礙了教學效果提升?？梢?，必須要充分地明確教學目標，才能夠收到良好的教學效果。

（二）教學關系緊張，課堂氛圍不活躍

高中數(shù)學教學長期處于快節(jié)奏的狀態(tài)，導致師生關系緊張，課堂氛圍不夠活躍等，這在根本上弱化了課堂教學效果。首先，師生關系不對等。教師依舊是教學的主體，學生被動地接受老師的教學安排，降低了他們的數(shù)學學習興趣。其次，課堂氛圍比較呆滯。師生的互動和交流較少，導致學習過程壓抑，學生的創(chuàng)造力和激情無法得到有效的發(fā)揮，不利于數(shù)學學習的正常推進。

（三）關注外在設施，忽視能力培養(yǎng)

目前高中數(shù)學教學過于關注外在環(huán)境，忽視了對于學生內(nèi)在能力的培養(yǎng)，這都在無形之中降低了教學效果，不利于學生數(shù)學綜合素質(zhì)的提升。目前很多學校積極投入大量的資金用以教學設施的打造，但是缺乏硬件設施與學生能力培養(yǎng)的有效對接，導致這些現(xiàn)代化的數(shù)學教學手段并沒有發(fā)揮應有的效果，不利于學生數(shù)學素質(zhì)的提升。

二、如何有效促進高中數(shù)學教學效果提升

隨著素質(zhì)教育改革的逐漸推進，積極采取多元化的手段來進行教學實踐，才能夠起到較好的效果。具體而言，應該做好備課工作，提升教學針對性；激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設教學情境；優(yōu)化教學方法，提升教學效率；注重教學評價，促進學生成長。

（一）做好備課工作，提升教學針對性

做好備課工作，是教學開展的重要前提，有助于充分提升教學的針對性。比如，在講解高中數(shù)學人教A版“集合與函數(shù)概念”的時候，為了能夠讓學生更好地理解和體會“集合”的概念，就要做好備課工作。例如，可以提前收集生活中有關數(shù)學結合的概念，比如世界杯抽簽、分班、分組等，通過引入這些例子，能夠有效地引導學生對本節(jié)課所學的內(nèi)容有更加深入的認識和了解。此外，為了讓教學過程最大化地達到理想的效果，作為老師還應該按照學生的邏輯思路來書寫教案，循序漸進、由易到難，以此來更好地提高數(shù)學教學的效果。

（二）激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設教學情境

興趣是最好的老師，在教學過程中，為了最大化地延伸課堂教學效果，就必須要注重學生興趣的開發(fā)，從而促使他們積極注重地融入到教學情境之中去。比如，在學習直線、圓的位置關系的時候，老師可以利用新媒體來對直線與圓的幾種位置關系進行動態(tài)化的呈現(xiàn)，通過播放動態(tài)小視頻的方式來讓大家更加準確地把握這兩者之間的關系，從而加深印象和理解。又比如，在學習函數(shù)模型的時候，還可以通過利用動漫的方式來對不同的函數(shù)進行形象化的呈現(xiàn)，讓他們感受到高中數(shù)學的美感所在，從而大大地提升他們的學習興趣。此外，還可以從生活中學習數(shù)學，結合學生所熟悉的生活場景來進行數(shù)學教學，提高他們的數(shù)學素質(zhì)。

（三）優(yōu)化教學方法，提升教學效率

積極優(yōu)化教學方法，來實現(xiàn)對于多元化的數(shù)學教學，從而來更好地提升數(shù)學教學效果。首先，善于利用現(xiàn)代化的數(shù)學教學工具進行教學，除了新媒體教學，還可以利用直播、微課、慕課等多種方式來進行教學，從而讓學生輕而易舉地把握學習的重難點，以此來更好地實現(xiàn)教學效果的提升。其次，還可以積極開展小組合作教學、探究教學等教學活動，讓學生通過討論和分工合作，來找到數(shù)學問題的答案等，這樣可以有效地實現(xiàn)學生各方面能力的提升，為他們以后的學習和成長打下基礎。

（四）注重教學評價，促進學生成長

教學評價是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，直接影響到教學效果的好壞，所以必須要注重打造系統(tǒng)化、科學化的教學評價方式，來促進學生成長。首先，實現(xiàn)多樣化教學評價，結合學生的日常行為表現(xiàn)、個性特征、學習能力、數(shù)學成績等多個方面，來對之進行系統(tǒng)化的教學評價，確保教學評價的公正性和科學性，以此來提升數(shù)學教學效果。其次，實現(xiàn)小組互評、師生互評等，構建開放性的教學評價環(huán)境。在這樣的環(huán)境里，老師和學生之間可以相互進行評價，還可以圍繞既定的問題進行有效地切磋，以此來構建自由、平等的課堂教學環(huán)境，更好地實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的有效性和開放性，只有這樣才能夠有效地提升教學效果。

三、結語

素質(zhì)教育改革背景下，積極提升高中數(shù)學教學效果是學生學習的需要，更是時代教育的必然期待。在教學實踐過程中，必須要嚴格地按照上述提出的教學方法來加以改進，從而不斷地優(yōu)化教學配置，打造高效的數(shù)學課堂，促進學生學習和成長。

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