徐芳

【摘要】興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵。從而想要學(xué)生學(xué)好英語，就需要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。一旦學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，他們就極有可能積極主動學(xué)習(xí)該內(nèi)容。從而為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就需要教師科學(xué)合理的利用教學(xué)方法，以便培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文以英語教學(xué)為例，探究了如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué)；師生關(guān)系；學(xué)習(xí)興趣；自學(xué)能力

引言

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)環(huán)境中，教師常常一味地向?qū)W生灌輸知識，使學(xué)生成為被動接受知識的“機(jī)器”?；蛟S學(xué)生學(xué)到了一些知識，但他們大多對這門課程不感興趣，從而導(dǎo)致他們無法大幅度提高自身成績，也使教學(xué)遇到教學(xué)瓶頸。出現(xiàn)這一狀況，其原因大致如下，即教師沒有遵守“先培養(yǎng)學(xué)生興趣，再培養(yǎng)學(xué)生能力”的原則，從而必定不利于學(xué)生的發(fā)展。

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，建立較為和諧的師生關(guān)系

眾所周知，教學(xué)是由“教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”共同構(gòu)成的一種活動”。從而在英語教學(xué)環(huán)境中，老師也要遵守這一規(guī)則，即充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，只有這樣才有利于建立較為和諧的師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師通常遵循“以教師為中心、以教材為中心以及以課堂為中心”的教學(xué)原則。但事實(shí)表明，這種教學(xué)方式不僅導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈Ψe極性，也導(dǎo)致課堂效率極低。為了改善這一狀況，教師則需要改革教學(xué)方式，即改為可以充分發(fā)揮學(xué)生主體地位以及可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式。在教學(xué)過程中，教師首先需要關(guān)心每一位同學(xué)，因為投入感情后有利于鼓舞學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，并且這樣有利于學(xué)生因“自身也受重視”的原因，開始對英語這門課程產(chǎn)生興趣。

二、靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的英語教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生常常是被動的接受知識，又由于這門課程過于枯燥，從而導(dǎo)致教師無法調(diào)動學(xué)生的積極性。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，教師可以合理利用多媒體教學(xué)，因為多媒體具有“逼真、互動、以及直觀”的特點(diǎn)，從而靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，必將可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以將數(shù)據(jù)形象直觀的呈現(xiàn)到學(xué)生面前，進(jìn)而從多方位刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。雖然英語的學(xué)習(xí)較為枯燥，但是我們可以通過改變教學(xué)方法的方式，將枯燥改為有趣。比如說，靈活運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其主動參與學(xué)習(xí)。

三、如何讓初中生對初中英語始終保持學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，相對于維持學(xué)生的興趣而言，培養(yǎng)他們的興趣反而顯得簡單了，因為在實(shí)際情景中，讓學(xué)生對英語始終保持興趣比較困難。

1.設(shè)立一個較為寬松的環(huán)境。想要降低學(xué)生的排斥心理，則需要教師為學(xué)生設(shè)立一個較為寬松的環(huán)境。在為他們創(chuàng)設(shè)條件時，也需要研究這批學(xué)生的特點(diǎn)，比如說他們有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，則教師可以利用這點(diǎn)，在課堂上組織有關(guān)英語的活動，先讓他們分組練習(xí)，最后再小組評比，活動結(jié)束后給予優(yōu)秀的小組獎勵。諸如以上形式，讓學(xué)生在快樂中競爭，讓其在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，對維護(hù)他們的興趣而言，起著至關(guān)重要的作用。

2.指導(dǎo)學(xué)生形成合理的學(xué)習(xí)方法。想要維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也需要強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，只有他們愿意學(xué)習(xí)，才有利于維持興趣。然而他們有較強(qiáng)的自學(xué)能力的前提，是老師指導(dǎo)他們形成了合理的學(xué)習(xí)方法。比如說，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，讓其在做筆記時學(xué)會劃分重點(diǎn)和非重點(diǎn)，以及學(xué)會做系統(tǒng)化總結(jié)。久而久之，使他們有了合理的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生看一些有關(guān)英語的課外讀物。許多學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)英語過于枯燥，從而教師可以培養(yǎng)學(xué)生看一些有關(guān)英語的課外讀物。通過這些書籍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們享受英語帶給他們的快樂，以及讓他們從讀物中意識到英語的重要性。這樣的教學(xué)方式，對學(xué)生而言，是他們樂于接受的方式，因為可以讓他們處于舒適的學(xué)習(xí)氛圍中，以及可以體會學(xué)習(xí)的快樂，從而可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生去學(xué)習(xí)英語。

四、營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，展開情境教學(xué)法

學(xué)生一般對教學(xué)氛圍都很敏感，對于他們而言，壓抑的教學(xué)氛圍使他們恐懼或者排斥，寬松的教學(xué)氛圍使他們感到舒適。從而想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，展開情境教學(xué)法。比如說，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，再用英語進(jìn)行交流、開展英語寫作比賽、以及開展英語單詞比賽。這樣的學(xué)習(xí)情境相對于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)情景而言，更容易讓同學(xué)們感到輕松、感到有成就感、以及感到更有積極性。在這樣的活動中，教師的責(zé)任如下，即引導(dǎo)學(xué)生、鼓舞學(xué)生、以及維持活動紀(jì)律。久而久之，必定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)束語

作為英語教師，我們必須要遵從“先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再培養(yǎng)學(xué)生能力”的原則教學(xué)，只有這樣才能更好的幫助學(xué)生提高英語能力。當(dāng)然想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，不斷探究更適合學(xué)生的教學(xué)方式，做到與時俱進(jìn)。或許培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一項較難的任務(wù)，但我們?nèi)孕枳龀霾恍傅呐Α?/p>

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐夢雪.注重多樣化教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂變得靈動多姿[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017（23）.