陽冬波

[摘 要]隨著新課改的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育日漸發(fā)展，語文課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為教學(xué)中討論的熱點話題。語文教師也要探索更加有效的教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)環(huán)境，尊重每一位學(xué)生的個人特質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對語文課程學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)語文教學(xué)的有效性不斷提升。但在全面推進(jìn)新課改的過程中，語文課堂教學(xué)存在許多問題阻礙有效教學(xué)的進(jìn)行，因此教師應(yīng)積極探究提高語文教學(xué)有效性的策略。

[關(guān)鍵詞]語文教學(xué)；策略構(gòu)建；運用

語文是人們用來互相交流的工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和知識的基礎(chǔ)，是一門重要的人文社會科學(xué)。但在全面推進(jìn)教育改革的進(jìn)程中，初中語文課堂教學(xué)存在著很多問題，比如教學(xué)方法單一、教學(xué)質(zhì)量不高、課堂沉悶等使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不高。這是因為語文教師仍采用傳統(tǒng)教育思想，沒有及時的更新教育觀念。在知識經(jīng)濟(jì)時代，培養(yǎng)學(xué)生的個性、能力和學(xué)習(xí)方法，比讓學(xué)生死記硬背知識要更重要。真正對學(xué)生負(fù)責(zé)的教育，應(yīng)當(dāng)是能夠促進(jìn)他們自主、個性、全面地發(fā)展。這就要求語文教師要明確新課改的教育目標(biāo)，堅持符合時代要求的教育思想，切實提高語文課堂教學(xué)的有效性。

一、通過精心備課為課堂奠定良好基礎(chǔ)

教師在開展語文教學(xué)前需要做好相關(guān)備課準(zhǔn)備，作為開展課堂教學(xué)活動的前提，有利于教師順利展開課堂教學(xué)，增加教學(xué)活動的有序性。因此，教師在備課是要了解學(xué)生的實際情況，有針對性地設(shè)計教學(xué)活動及知識的側(cè)重點，充分考慮學(xué)生對知識的認(rèn)知情況，確保教學(xué)活動嚴(yán)謹(jǐn)、合理，對學(xué)生的疑問能及時答復(fù)，為語文教學(xué)的有效性及有序性奠定良好的基礎(chǔ)。在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，教師要根據(jù)學(xué)生的整體知識水平來安排，注重拓展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的能力。

如在語文課堂教學(xué)前對學(xué)生布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課程，了解自己不明白的地方，大致掌握將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課堂上就可以有針對性地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生更加認(rèn)真的聽講；教師可以通過學(xué)生預(yù)習(xí)的情況隨時改變自己的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理教學(xué)難點，更好的促進(jìn)語文教學(xué)的有效性。

二、采取多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)要想取得一個良好的效果，教師需要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其課堂主體作用。新課標(biāo)教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的關(guān)鍵所在，故教師在進(jìn)行語文課程教學(xué)活動設(shè)計時，提高其課程導(dǎo)入技巧，能提高教師課堂教學(xué)效率，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高其課堂集中性具有積極的影響作用。因此，教師在設(shè)計語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)時需注重教學(xué)方式的運用，以確保能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性，為教師課堂教學(xué)活動的有序展開奠定良好基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)效果、增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效措施。

1.創(chuàng)新導(dǎo)入方式

在課堂教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要創(chuàng)新導(dǎo)入方式，要依據(jù)簡練、有趣的要求，在正式進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)前提供一個良好的切入點，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果導(dǎo)入方式?jīng)]有趣味性，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，會影響學(xué)生配合教師的課堂教學(xué)，影響了教學(xué)的有效性。

例如，在進(jìn)行《蘋果里的五角星》一文教學(xué)時，教師在開展正式教學(xué)內(nèi)容前，可針對課文具體內(nèi)容來拋出如“同學(xué)們，在生活中你都見過怎樣的星星呢？”等此類問題，由于此類問題與學(xué)生生活較為貼切，且問題難度系數(shù)較低，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的興趣及積極性，開始進(jìn)行問題思考，等學(xué)生討論后，教師接著拿出蘋果來指導(dǎo)學(xué)生通過小組探討研究如何切蘋果可得出五角星形狀，正式引入教學(xué)課程內(nèi)容。此類聯(lián)系學(xué)生生活實際并針對課文內(nèi)容來進(jìn)行問題設(shè)計的課程導(dǎo)入方式，不僅能快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于課堂教學(xué)活動有效性的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的提升。

2.利用情境創(chuàng)設(shè)活躍課堂教學(xué)氛圍

語文課堂教學(xué)離不開情境的創(chuàng)設(shè)，好的情境對增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著重要的影響。因此，教師要重視情境的創(chuàng)設(shè)。語文教學(xué)中，教師在創(chuàng)設(shè)情境時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活選擇創(chuàng)建方式，如以語言描繪情境、以圖畫再現(xiàn)情境、以實物演示情境、以表演體會情境等，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)活動，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，使他們自覺走進(jìn)語文課程的學(xué)習(xí)之中。

3.合理運用多媒體教學(xué)手段

現(xiàn)今是信息化社會，多媒體集圖形、圖像、視頻等于一體，具有直觀性強、傳播速度快、容量大的特點，是信息化社會的產(chǎn)物之一。將其運用到語文課堂教學(xué)，能充分發(fā)揮其優(yōu)勢，把抽象的、難以理解的文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)轷r明的圖像，把靜態(tài)的課堂轉(zhuǎn)化為動態(tài)的舞臺，使學(xué)生更好地理解和掌握語文知識。因此，教師要重視多媒體教學(xué)手段在語文教學(xué)中的運用。

例如，教師在開展《三顧茅廬》一章節(jié)內(nèi)容教學(xué)時，教師于課堂中利用多媒體設(shè)備播放《三國演義》中的相關(guān)片段來進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生更加直觀的了解著一文章所表達(dá)的含義和內(nèi)容，從而引導(dǎo)其對文章產(chǎn)生初步認(rèn)知，吸引學(xué)生的注意力，并有效活躍課堂的教學(xué)氛圍，便于教師順利引入課堂章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，而此時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分調(diào)動，對提高課程后續(xù)學(xué)習(xí)的積極性與集中性產(chǎn)生積極的影響。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

語文教師要充分明確并尊重學(xué)生的主體地位，通過多種手段及方式，激發(fā)學(xué)生在教學(xué)中的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)語文教學(xué)的有效性。對此，在教學(xué)活動中，教師要通過引入多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生對問題的獨立思考并互相討論，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)思維方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在良好的氛圍下實現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

例如，在語文作文教學(xué)的評價環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展自主評價和相互評價，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效激發(fā)學(xué)生的主體意識和自主意識，實現(xiàn)共同進(jìn)步，同時有效培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。

四、結(jié)語

綜上所述，教師在備課時需結(jié)合學(xué)生的生活實際及教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并充分意識到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，通過多種方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，有效提高其課堂活動參與積極性，提高語文教學(xué)課堂的有效性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

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