蔣欣

【摘 要】隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織之后，加上社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革繼續(xù)深入推進(jìn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織日益多樣化、思想觀念和價(jià)值觀日益復(fù)雜、社會(huì)矛盾和沖突日益激烈，對(duì)高校思政教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。一些傳統(tǒng)大學(xué)生實(shí)踐方法已逐漸無(wú)法滿足當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)發(fā)展需要，這就要求我們當(dāng)前盡快創(chuàng)新高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方式方法。本文分析了當(dāng)前高校實(shí)踐教育活動(dòng)存在的主要問(wèn)題，探討改進(jìn)高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效對(duì)策和措施，以不斷促進(jìn)當(dāng)前形勢(shì)下高校思想政治教育水平提高。

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治教育；大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

一、引言

一直以來(lái)，高校十分重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將其納入到思政教育體系當(dāng)中。2004年4月28日，黨中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的意見(jiàn)》，以及十六號(hào)文件中都明確要求，高校思政教育要以社會(huì)實(shí)踐作為重要手段和途徑，要將其作為大學(xué)生接觸社會(huì)、了解現(xiàn)實(shí)國(guó)情、豐富基層經(jīng)驗(yàn)和閱歷、培養(yǎng)獨(dú)立精神、完善人格、提升社會(huì)責(zé)任感的主要手段。社會(huì)實(shí)踐是高校教育的重要組成內(nèi)容，是健全和完善學(xué)生思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)的有效途徑，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好方法。當(dāng)代高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸收和融合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展元素和內(nèi)容，勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取，圍繞地方社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，因地制宜、因材施教開(kāi)展國(guó)情、民情宣傳教育，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷加深社會(huì)責(zé)任感和使命感，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，為促進(jìn)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

二、當(dāng)前高校社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）實(shí)踐活動(dòng)資源比較匱乏

從實(shí)際情況來(lái)看，普通高等院校在組織和開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面，不論是在經(jīng)驗(yàn)制度、還是重視程度方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于高職院校和中職學(xué)校。由于缺乏完善的實(shí)踐教學(xué)基地，大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)往往面臨著找不到接受單位、沒(méi)有實(shí)踐機(jī)會(huì)的困境，在這種情況下，經(jīng)常會(huì)遇到“社會(huì)實(shí)踐靠父母，專業(yè)實(shí)習(xí)打游擊”的情況，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)比較分散、凌亂，缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)踐基地資源支持，實(shí)踐基地安排往往打一槍換一個(gè)地方，這會(huì)嚴(yán)重制約大學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和形成。另外，缺乏良好的實(shí)踐教學(xué)物質(zhì)條件，也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)踐出現(xiàn)明顯失衡問(wèn)題，加劇理論與實(shí)踐兩極分化，在這種情況下，不少學(xué)生將社會(huì)實(shí)踐看成是形式主義、走走過(guò)場(chǎng)，無(wú)法收到預(yù)期教學(xué)效果。

（二）社會(huì)實(shí)踐缺乏科學(xué)的指導(dǎo)

當(dāng)前高校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)顯得比較盲目性、不規(guī)范性，缺乏統(tǒng)一有效的指導(dǎo)和管理。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要宗旨是“接受教育、增長(zhǎng)才干、作出貢獻(xiàn)”，這要求高校必須要將學(xué)生專業(yè)教學(xué)與社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，因地指引、因人而異制定科學(xué)合理的實(shí)踐方案和計(jì)劃，才能夠保證收到良好的實(shí)踐效果。但是在實(shí)際中，由于缺乏科學(xué)指導(dǎo)，當(dāng)前高校社會(huì)實(shí)踐遇到了一些比較突出的問(wèn)題：一是活動(dòng)開(kāi)展形式比較簡(jiǎn)單單一，與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)嚴(yán)重。當(dāng)前高校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要以社會(huì)調(diào)查、政策普及、參觀訪問(wèn)、文化下鄉(xiāng)、農(nóng)村勞動(dòng)生產(chǎn)等幾種比較傳統(tǒng)的形式上，落后于社會(huì)發(fā)展，缺乏創(chuàng)新和改革。二是實(shí)踐活動(dòng)流于形式，缺乏實(shí)際性內(nèi)容。在實(shí)際中，高校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還面臨著“宣傳的多，做的少”，“虎頭蛇尾”的情況，響應(yīng)上級(jí)假期實(shí)踐活動(dòng)號(hào)召比較積極，但是實(shí)際工作開(kāi)展十分有限，結(jié)果是雷聲大，雨點(diǎn)小，走完宣傳形式后對(duì)實(shí)際工作缺乏持續(xù)跟進(jìn)，沒(méi)有讓社會(huì)關(guān)注、群眾支持和學(xué)生滿意，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在重視不足心理。

（三）社會(huì)實(shí)踐績(jī)效評(píng)價(jià)體系不健全完善

社會(huì)實(shí)踐績(jī)效評(píng)價(jià)體系不夠完善，這是制約高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)效果提高的重要原因之一。當(dāng)前一些高校在評(píng)比學(xué)生社會(huì)實(shí)踐效果時(shí)，主要參考實(shí)踐接受單位意見(jiàn)以及通過(guò)實(shí)踐報(bào)告來(lái)做出判斷，評(píng)價(jià)方式比較簡(jiǎn)單單一，缺乏全面性，這容易導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果與實(shí)際情況相脫節(jié)。在這種評(píng)價(jià)模式下，許多學(xué)生形成了這樣一種認(rèn)識(shí)，那就是社會(huì)實(shí)踐報(bào)告含金量不在于實(shí)際過(guò)程，而是在與實(shí)踐接收單位如何搞好關(guān)系、如何在實(shí)踐匯報(bào)材料上，在這種心態(tài)影響下，一些學(xué)生對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有給予足夠的重視和認(rèn)真，導(dǎo)致實(shí)踐效果十分有限。另一方面，學(xué)校對(duì)社會(huì)實(shí)踐提出的要求和標(biāo)準(zhǔn)，往往只局限于報(bào)告內(nèi)容、格式、字?jǐn)?shù)，評(píng)價(jià)體系缺乏科學(xué)合理性，導(dǎo)致獎(jiǎng)懲機(jī)制有失公平公正，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐參與積極性。

三、思想政治教育視域下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐途徑

（一）大力宣傳，提高全社會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐重要性的認(rèn)識(shí)

首先，高校自身要重新審視大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，要給予高度重視和支持。社會(huì)實(shí)踐是高等教育重要組成內(nèi)容，是思政教育具體手段和方式，也是高校人文素質(zhì)教育的重要組成部分。

其次，高校要用馬克思列寧主義、鄧小平理論和“三個(gè)代表”作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)思想，采用正確的世界觀和方法論，全面促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，不斷強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)教育功能和作用。

再次，各級(jí)黨委和政府要貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》文件精神，要針對(duì)高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供各種政策支持。特別是政府部門和企事業(yè)單位要積極參與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為高校提供各種物質(zhì)支持，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（二）拓寬實(shí)踐范圍，豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容

社會(huì)實(shí)踐方式不能一成不變，可以因地制宜靈活采取各種組織形式，以滿足廣大學(xué)生需要；要解放思路，轉(zhuǎn)變觀念，根據(jù)高校辦學(xué)目標(biāo)和要求將實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)需要、學(xué)生興趣有機(jī)融合起來(lái)；可以根據(jù)具體實(shí)踐內(nèi)容，制定有針對(duì)性的實(shí)踐方案和計(jì)劃。例如，社會(huì)調(diào)查可以讓學(xué)生加深對(duì)現(xiàn)實(shí)國(guó)情的認(rèn)識(shí)和理解，這是開(kāi)展政治形勢(shì)教育的重要手段。組織學(xué)生開(kāi)展科技下鄉(xiāng)、文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，讓學(xué)生與廣大農(nóng)民群眾親密接觸，了解農(nóng)村發(fā)展存在的問(wèn)題；要讓學(xué)生體會(huì)不同社會(huì)角色的喜怒哀樂(lè)，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感，樹(shù)立為人民服務(wù)的觀念。通過(guò)參加社會(huì)勞動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，可以強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手、自力更生意識(shí)，補(bǔ)充課本知識(shí)空白；勤工儉學(xué)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有利于提高學(xué)生自立觀念等。

（三）加強(qiáng)高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)

加快高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)，可以提高實(shí)踐活動(dòng)保障物質(zhì)基礎(chǔ)，保證實(shí)踐活動(dòng)有條不紊推進(jìn)，通過(guò)開(kāi)展系統(tǒng)、持續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高高校開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的管理和控制水平；依托社會(huì)實(shí)踐基地，可以不斷豐富和完善社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和方式；降低社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中遇到的各種意外風(fēng)險(xiǎn)，提高社會(huì)實(shí)踐效果，改進(jìn)服務(wù)水平和質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。另外，開(kāi)展高校社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，是利用社會(huì)資源促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的有效途徑。要充分利用地方政府資源，將具有實(shí)踐功能和意義的地方納入到高校社會(huì)實(shí)踐基地當(dāng)中，不斷豐富和完善社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和資源。

四、結(jié)束語(yǔ)

在傳統(tǒng)教育思想影響下，加上高等教育體制改革之后、高校物質(zhì)條件有限，當(dāng)前高校社會(huì)實(shí)踐面臨著制度不完善、激勵(lì)考核機(jī)制缺位、保障基礎(chǔ)薄弱、實(shí)施效果不理想、組織形式和實(shí)踐內(nèi)容創(chuàng)新不足等問(wèn)題。本文希望能夠起到拋磚引玉的作用，能夠?yàn)楦咝ｉ_(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供有益參考，也期待今后有更多學(xué)者投入到這方面的研究中來(lái)，不斷補(bǔ)充和完善相關(guān)力理論體系，為促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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