陳晶晶

【摘 要】近年來(lái)，我國(guó)的新課程改革不斷深化，教育體制發(fā)生了很大的變化，新課程對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，要求發(fā)展學(xué)科的有效性教學(xué)，高中生物得到了越來(lái)越多的重視。然而現(xiàn)行的高中生物的教學(xué)模式還存在著很多的問(wèn)題，大大降低了高中生物的教學(xué)效果，我們需要?jiǎng)?chuàng)新符合新的教學(xué)理念的教學(xué)方法，改革生物課堂，才能真正實(shí)現(xiàn)生物的有效性教學(xué)。本文將對(duì)高中生物的教學(xué)方式創(chuàng)新進(jìn)行討論，探析新課程背景下的高中生物有效性教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】新課程；改革；高中生物；有效教學(xué)；策略

在課堂教學(xué)中教師扮演著引導(dǎo)者的角色，教師的教學(xué)方式對(duì)課堂有著關(guān)鍵性的作用。一個(gè)好的教學(xué)方式可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)改善課堂的教學(xué)質(zhì)量也有很大的好處。隨著時(shí)代的變化，我們教學(xué)方法也需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，促進(jìn)高中生物有效性教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

1.我國(guó)高中生物的教學(xué)現(xiàn)狀

在過(guò)去傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師起著課堂的主導(dǎo)者的作用，對(duì)課程教學(xué)擁有著絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生主體性一般是被動(dòng)接受，主體性不強(qiáng)。教學(xué)內(nèi)容也傾向于單純地傳授理論性知識(shí)，學(xué)生自我探究知識(shí)的機(jī)會(huì)不多，因此也存在很大的弊端，容易阻礙學(xué)生進(jìn)行自我思考，影響他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維和實(shí)際動(dòng)手能力的發(fā)展。因此，如何對(duì)高中生物教學(xué)進(jìn)行改革成為了我們探究的主要內(nèi)容。我們需要改革過(guò)去“填鴨式”的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，不僅有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，還可以拉近師生間的距離，提高生物的教學(xué)效率。

2.新課程背景下高中生物有效教學(xué)的策略

（1）合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間

有效教學(xué)的目的是提高高中生物課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的最大化，因此，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間就顯得尤為重要。合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間能實(shí)現(xiàn)教學(xué)時(shí)間的優(yōu)化，能讓學(xué)生在合適的時(shí)間內(nèi)獲取知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。過(guò)去我們的教學(xué)模式對(duì)時(shí)間的分配比較單一，學(xué)習(xí)時(shí)間以教師講解為主，學(xué)生有很少的時(shí)間可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮不出來(lái)，致使教學(xué)效率一直處于較低的水平，而合理分配時(shí)間則解決了這個(gè)問(wèn)題，大大提高了時(shí)間的利用率。

如我們?cè)趯W(xué)習(xí)“基因和染色體的關(guān)系”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我們可以合理分配這個(gè)單元的學(xué)習(xí)時(shí)間，第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用是本單元的基礎(chǔ)知識(shí)，可以設(shè)置兩個(gè)學(xué)時(shí)，第二節(jié)的基因在染色體上是重點(diǎn)內(nèi)容，可以設(shè)置四個(gè)學(xué)時(shí)，第三節(jié)的伴性遺傳是本章節(jié)的難點(diǎn)，也是高考熱門內(nèi)容之一，可以設(shè)置為兩個(gè)學(xué)時(shí)。此外，教師還需要在課堂上留時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考、內(nèi)化，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)這個(gè)方式，避免了課堂時(shí)間的浪費(fèi)，大大優(yōu)化了教學(xué)的時(shí)間，提高了教學(xué)時(shí)間的有效性。

（2）多種教學(xué)形式相結(jié)合

過(guò)去的教學(xué)模式較為單一，容易引起學(xué)生的厭煩心理，因此我們可以結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，把小組教學(xué)和個(gè)人教學(xué)引入高中生物課堂。小組教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的合作探究能力，個(gè)人教學(xué)則可以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；結(jié)合課前和課上教學(xué)，課前可以先布置學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，課上教師延伸拓展，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

如我們?cè)趯W(xué)習(xí)“光合作用”時(shí)，可以讓學(xué)生先進(jìn)行個(gè)人的學(xué)習(xí)思考，之后讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響等；還可以讓學(xué)生在課前在網(wǎng)上查詢光合作用的相關(guān)資料，如捕捉光能的葉綠素以及葉綠體的結(jié)構(gòu)等，教師再在課堂上進(jìn)行講解。實(shí)行多種教學(xué)形式相結(jié)合，可以讓教學(xué)方式形成互補(bǔ)，更完善，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有助于效率的提高。

（3）教學(xué)方式多樣化

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，不同的學(xué)生對(duì)不同的教學(xué)方式會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果。因此教師需要根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特性，對(duì)學(xué)生實(shí)行差異性教學(xué)，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化。對(duì)學(xué)生實(shí)行差異性教學(xué)，可以讓學(xué)生在適合自己的方法里學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮個(gè)人的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，增加課堂的樂(lè)趣。

如我們?cè)趯W(xué)習(xí)“同化與異化”、“需氧型與厭氧型”時(shí)，我們可以通過(guò)雙方內(nèi)容的比較，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解；在講解“有氧呼吸與無(wú)氧呼吸”時(shí)，教師可以根據(jù)重點(diǎn)有詳略地進(jìn)行講解，這樣可使學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性，提高學(xué)習(xí)的效率。這種有比較的學(xué)習(xí)探究方法，能夠提高學(xué)生課堂的主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)學(xué)習(xí)情況選擇合適的學(xué)習(xí)方法，避免了教師盲目性教學(xué)，更適合學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了高中生物的有效性教學(xué)。

3.結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)高中生物的有效教學(xué)是一個(gè)艱巨的任務(wù)，需要師生的共同努力。教師要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，同時(shí)還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生愛(ài)上生物，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。因此，在新課程背景下，我們需要不斷優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，為我國(guó)生物教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步出一份力。

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