邱小英

【摘要】興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，學(xué)生一旦對(duì)某一學(xué)科缺乏興趣，即便是教師推著學(xué)生前進(jìn)，那也是費(fèi)力不討好的事情。為此，筆者認(rèn)為，要想提高高中政治教學(xué)質(zhì)量，首先就是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，以興趣為基點(diǎn)，從興趣出發(fā)，引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué) 興趣 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）13-0084-01

前言

大多數(shù)人認(rèn)為高中政治是枯燥乏味的，但是往往是高中政治為學(xué)生的政治素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。那么如何讓學(xué)生在高中政治中不僅學(xué)到知識(shí)而且樂(lè)于開發(fā)思維去尋找知識(shí)，是高中政治教師一直苦苦追尋的問(wèn)題。讓學(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生興趣，并保持一定的熱度是保證高中政治課程長(zhǎng)青的重要方法。興趣是最好的老師，只有成功的激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)政治的興趣才能更好的完成教學(xué)目標(biāo)提高教學(xué)效率。

一、優(yōu)化師生關(guān)系，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，是讓學(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)

為提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)積極創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師擁有無(wú)上的權(quán)利與地位，師生之間呈現(xiàn)出明顯的不平等性。學(xué)生會(huì)對(duì)教師形成敬畏之感，進(jìn)而無(wú)法積極主動(dòng)的自由發(fā)揮，對(duì)身心健康發(fā)展極為不利。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，需要師生共同努力形成雙向互動(dòng)的狀態(tài)，平等地發(fā)展。因此，高中政治教師應(yīng)提倡尊重教育，通過(guò)相互之間的誠(chéng)懇對(duì)待，真正地實(shí)現(xiàn)情感溝通交流，并實(shí)現(xiàn)師生情感的良好互動(dòng)?？捎行Ъ?lì)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。還可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)政治知識(shí)、內(nèi)涵原理的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在教師身體力行、言傳身教的引導(dǎo)下，打造學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有技巧地提問(wèn)，采用豐富多樣的教學(xué)方法，掌握時(shí)機(jī)，進(jìn)而科學(xué)地施教。

二、豐富精彩的課堂導(dǎo)入是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效手段

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師設(shè)下懸念引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的教學(xué)氛圍下進(jìn)入一節(jié)課的學(xué)習(xí)。在課前設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生去搜羅資料，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，善于思考才會(huì)更好的解決問(wèn)題。設(shè)置疑問(wèn)是讓學(xué)生更好的思考，進(jìn)而對(duì)問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)深度剖析，有了思考的過(guò)程才能達(dá)到解決疑惑的高度。讀書無(wú)疑需要有疑問(wèn)，有疑問(wèn)才會(huì)有進(jìn)步。讓學(xué)生們?nèi)W(xué)會(huì)思考、善于思考，才會(huì)使課堂更加豐富多彩。而設(shè)置疑問(wèn)的做法正是促使學(xué)生去積極尋求解決疑惑的過(guò)程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的知識(shí)，積累一些政治素養(yǎng)。才會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

教師在課堂上傳授知識(shí)的過(guò)程不僅僅是受人以魚，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，授人以漁。在學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的時(shí)候，存在很多問(wèn)題，面對(duì)高中政治中枯燥乏味的知識(shí)，教師要讓學(xué)生去學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，學(xué)會(huì)主動(dòng)去探索和掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。教會(huì)學(xué)生“捕魚”的方法不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)輕松而且讓教師在教學(xué)過(guò)程中得到真正的減負(fù)。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，給與肯定的回應(yīng)。會(huì)讓學(xué)生從內(nèi)心樹立起自信心。面對(duì)政治這門難啃的“硬骨頭”也有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的渴望。在設(shè)計(jì)練習(xí)題環(huán)節(jié)，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，分層次設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)，得以讓不同層次的學(xué)生體會(huì)成功的成就感從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

四、運(yùn)用多手段教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

采取多手段教學(xué)能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，傳統(tǒng)教學(xué)上對(duì)照著書本講課的模式已經(jīng)不能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，所以教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取多手段教學(xué)。比如：采用多媒體教學(xué)、進(jìn)行模擬演練及課外訓(xùn)練等實(shí)戰(zhàn)型授課。單一的授課模式久而久之會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，采用多手段，方式教學(xué)，同時(shí)注重教學(xué)的科學(xué)性與合理性。多媒體教學(xué)可以使簡(jiǎn)單的平面知識(shí)變得更立體更具體更形象。教師通過(guò)多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)多維面的感官理解，讓學(xué)生產(chǎn)生更深刻的印象。另外，模擬訓(xùn)練也是讓學(xué)生提高課堂參與度的方法。在模擬活動(dòng)中，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手，主動(dòng)探尋、進(jìn)行政治分析。調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓其去積極參與發(fā)揮主體意識(shí)，運(yùn)用自己的能力去自主分析、自主體驗(yàn)，發(fā)揮充分的主動(dòng)性。模擬活動(dòng)可以進(jìn)行多種多樣，如表演、辯論、練習(xí)、游戲等各種形式都可以作為改善教學(xué)模式的方法。例如在講“交易”時(shí)，可以讓學(xué)生來(lái)扮演原始人的物物交易，從中發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)進(jìn)而發(fā)現(xiàn)有貨幣存在的好處，也為貨幣的產(chǎn)生提供了好的課堂導(dǎo)入。這樣不僅僅讓學(xué)生了解了政治中的小趣味，也鞏固了政治知識(shí)。除此之外，也可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行一些課外活動(dòng)，換一個(gè)環(huán)境來(lái)了解一些政治知識(shí)、使腦細(xì)胞獲取一些新鮮的訊息來(lái)刺激記憶，促進(jìn)知識(shí)的存儲(chǔ)和鞏固。

五、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，觸發(fā)學(xué)生參與興趣

可能相對(duì)于書本上的枯燥知識(shí)來(lái)說(shuō)社會(huì)熱點(diǎn)更能激起學(xué)生的關(guān)注，枯燥的理論與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，更容易讓學(xué)生在其中體味政治意義。比如，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的換屆選舉，可以通過(guò)這個(gè)熱點(diǎn)觸發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的了解，并得以懂得國(guó)家主席的國(guó)家機(jī)關(guān)而不是職位。讓學(xué)生去運(yùn)用自己所熟知的熱點(diǎn)來(lái)了解政治知識(shí)。如通過(guò)一些國(guó)家制定的目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)民收入狀況進(jìn)行了解和分析，從而學(xué)習(xí)高中政治的經(jīng)濟(jì)部分。針對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生們的激烈討論，如奶粉限購(gòu)政策、我國(guó)出口商品反傾銷情況等，引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)分析，經(jīng)過(guò)教師的深度剖析之后會(huì)使學(xué)生更容易掌握知識(shí)。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的使命感、責(zé)任感也會(huì)讓他們積極主動(dòng)的去研究對(duì)策并能夠在其中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

六、結(jié)束語(yǔ)

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量好壞的根本影響因素，雖然學(xué)生掌握豐富政治知識(shí)的方式途徑多種多樣，但我們應(yīng)在教學(xué)中提升學(xué)生興趣，使其學(xué)習(xí)天賦、核心潛能得以全面發(fā)揮，使教育活動(dòng)收獲豐富果實(shí)，提升教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的全面發(fā)展。

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