鮑桂琴

【摘 要】初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)水平和數(shù)學(xué)能力的有效提升。要做到這一點(diǎn)就必須以學(xué)生為中心來(lái)展開(kāi)教學(xué)，不但要重視學(xué)生的聽(tīng)課體驗(yàn)，還要充分了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，與此同時(shí)，還要注意學(xué)生的個(gè)性能不能得到有效發(fā)揮。這對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)講是一種顛覆。因此，要想做好構(gòu)建高效課堂的工作，廣大數(shù)學(xué)教師必須將“以生為本”的新理念落實(shí)到日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；高效課堂；策略

一、開(kāi)展特色化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建高效課堂的前提。因?yàn)榕d趣是讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的動(dòng)力。假使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那么上課對(duì)于他們來(lái)講就是折磨，接受知識(shí)的過(guò)程就像是在接受“拷打”，在這種心理狀態(tài)下，教師要想構(gòu)建高效課堂簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)。

現(xiàn)今社會(huì)，較之以前已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，使得學(xué)生每天都能接觸到很多新鮮的資訊，其眼界和知識(shí)儲(chǔ)備在這種大環(huán)境下得到了顯著的提高，這使得學(xué)生對(duì)新事物的追求欲越來(lái)越高，而傳統(tǒng)的、近乎一成不變的“填鴨式”教學(xué)早已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生的需求，所謂，為了保持學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該從以下兩點(diǎn)入手。

第一，盡可能地去豐富教材的內(nèi)容。雖然新課改以后，數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容做出了很大的整改，但是其內(nèi)容說(shuō)到底還是跟學(xué)生的生活不是那么貼合。與現(xiàn)代學(xué)生的生活相比，教材上的內(nèi)容不僅滯后，而且針對(duì)性也不是很好。所以，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)特色化的教學(xué)，教師必須當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)變以往照本宣科似的教法，然后對(duì)所教授的內(nèi)容進(jìn)行生活化處理。因?yàn)樯钍菍W(xué)生學(xué)習(xí)的根基，只有將數(shù)學(xué)與生活的充分結(jié)合，才能不斷豐富其內(nèi)涵，才能更好地培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第二，讓教學(xué)方法變的多樣起來(lái)。無(wú)論多豐富的教學(xué)內(nèi)容也需要教學(xué)方法來(lái)呈現(xiàn)。現(xiàn)在，雖然已經(jīng)進(jìn)入了多媒體教學(xué)時(shí)代，但是很多教師的上課模式仍然與以往無(wú)異，上課的時(shí)候，只單一地利用“多媒體+黑板+粉筆+嘴”形式進(jìn)行教學(xué)，長(zhǎng)此以往，無(wú)論教師的口語(yǔ)表達(dá)能力有多么強(qiáng)悍，相信也會(huì)令學(xué)生感到厭倦，從而使得所教授的內(nèi)容無(wú)法得到充分的展現(xiàn)。所以，為了構(gòu)建高效課堂，教師除了要有扎實(shí)的專業(yè)能力之外，還要“善假于物”，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式和教學(xué)工具來(lái)展開(kāi)教學(xué)，像是故事、游戲、微課、數(shù)學(xué)教具等，這樣一來(lái)，數(shù)學(xué)課堂才會(huì)更加生動(dòng)、直觀，課堂氛圍才能充分活躍起來(lái)，開(kāi)展特色化教學(xué)的目的才能更好地實(shí)現(xiàn)。

二、創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力

俗話說(shuō)的好：“學(xué)貴有疑。”所以科學(xué)、合理的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有幫助，不僅能幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。而要想做好創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的工作，應(yīng)該要注意如下兩點(diǎn)問(wèn)題。

1.創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題要有層級(jí)性

眾所周知，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況會(huì)有很大的不同，不然也就不會(huì)有尖子生和后進(jìn)生之分了。而要彌補(bǔ)這種差距，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能有所提高，教師就必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有層級(jí)性的問(wèn)題以充分滿足不同學(xué)生的需求，只有這樣，才能在最大程度上保持學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱忱，從而有利于實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

2.創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題要有開(kāi)放性

所謂問(wèn)題要具有開(kāi)放性，就是指教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該盡可能地讓其有多種解法，這樣有利于學(xué)生發(fā)散思維的成長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度看待問(wèn)題和解決問(wèn)題。這樣做不但能幫助學(xué)生鞏固自身所學(xué)，還有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的活學(xué)活用，從而推動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

三、重視教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力

俗話說(shuō)的好：“授人以魚(yú)不如授人以漁?！边@在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)里也是同樣的道理，因此，教師在日常授課的時(shí)候，除了要重視傳授學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)格外注重學(xué)習(xí)方法的傳授，并引導(dǎo)學(xué)生利用自身所學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué)，要讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)自主探究的同時(shí)，還能創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)的各種問(wèn)題。這種能力的培養(yǎng)，不僅能幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上披荊斬棘，還有利于幫助他們解決生活中的各種問(wèn)題，這對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展是有諸多裨益的。

總而言之，要想構(gòu)建高效課堂，教師就必須落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心來(lái)展開(kāi)教學(xué)，要注重學(xué)習(xí)方法的傳授，不要只一味地偏向于數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，要格外重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣做，才能從多方面為高效課堂的構(gòu)建保駕護(hù)航。

【參考文獻(xiàn)】

[1]戴長(zhǎng)琴.構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2017

[2]宋秀茹.核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建對(duì)策[J].中華少年，2017

（青海省西寧市第十一中學(xué)）